小学语文人教二年级上册第四组-坐井观天教案12_第1页
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文档简介

1、坐井观天教案小动物激趣，引出课题师：同学们快看，老师给大家带来了两个小动物，是谁呀？生：小鸟和青蛙。师：小鸟和青蛙给大家带来了一个故事叫坐井观天。要求：齐读课题，一起书空课题。师：观是什么意思？是谁坐在井里看天？借助拼音，读准字音，读通课文读准哪的轻声和儿化音师:都会读了吗？哪我们来瞧瞧这两个词。师：去掉声调的是轻声，轻声读得轻轻的，短短的。巩固字音个别学生读、老师范读、学生练读、全班一起读、词语放回句子中再读。抓住信息，找到小鸟和青蛙的位置（1）找位置师：请孩子给我们读读第一段。师：这是一口井，请孩子们把动物送回相应的位置。(2)理解“沿”，拓展“沿”师：孩子们来指指井沿在哪里？桌子的边沿叫

2、（），碗的边沿叫（）分别找到小鸟和青蛙的对话内容要求:用横线勾画青蛙的话，用波浪线勾画小鸟的话。对照检查。注意标点符号，读好对话师：读好对话需要注意标点符号，文段中有两个标点符号值得大家注意，它们是？生：“？、！”师：青蛙天天坐在井里，很久没有朋友跟它说话了，今天一只小鸟飞来，青蛙好奇的问小鸟？生：“你从哪儿来呀？”抽学生练读。师：小鸟飞了多远来到井沿？生：“一百公里。”师：一百公里都要围绕操场跑200圈，此时小鸟有什么样的感受？生：累、喘不过气。师：那请你带着这样的感受读一读。男女生读，老师读旁白。加上动作读第二次对话，明白小鸟和青蛙在争论天有多大师：青蛙相信小鸟说的话吗？加上动作，师范读第二次对话。同桌自行练习；汇报。老师旁白，男女同学分角色带上动作读。师：青蛙认为天有多大?(天井口大)师：小鸟认为天有多大？（天无边无际）师：你觉得小鸟可能飞过了无边无际的（），还可能飞过无边无际的？ 通过第三次对话，总结寓意师:小鸟飞过这么多地方，可青蛙相信吗？所以青蛙说：师：如果青蛙跳出井口，他会看见你什么？配乐展示井外的风景图。师：为什么青蛙能看不到这么美的景色？生：因为青蛙在井底，所处的位置（），小鸟在井沿，所处的位置（）。用纸筒做的望远镜看黑

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