小学语文人教二年级下册第三组-“贝”的故事教学设计_第1页
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文档简介

1、“贝”的故事教学设计僰道小学校:袁世容教学目标：1、默读课文，了解贝字的起源，贝的作用以及字形字义。2、进一步了解汉字的意思，与偏旁有关的特点。3、进一步认识形声字的规律，归纳一批学习过的形声字来学习本课。4、通过学习，感受汉语言文字和中华文化的博大精深，源远流长。教学重点：了解贝字的起源和字形字义特点。教学难点：“贝”字的演变，由贝字推衍开去，总结形声字形旁表义的特点，练习用“因为所以”说话。一、导入新课1.上节课老师带你们来到了美丽的海边，既然我们来到了海边，那孩子们想不想捡贝壳呢？2.板书课题，读课题。二、复习生字词1.那接下来我们就一起去捡贝壳吧，看哪些小朋友捡贝壳又多又快。（出示带有

2、贝壳的生字然学生齐读）2.生字宝宝非常淘气，它们跑到词语中间了，你们还认识它们吗？我们来开火车读一读吧。火车火车哪里开？火车火车这里开。三、新授1.看来字词孩子们掌握得很好，那接下来我们就来学习课文。请同学们用自己喜欢的方式读课文，思考：课文讲了关于“贝”的哪些事？（出示提示引导生填空）2.现在请同学们读第一自然段，说说从这一自然段中我们知道了什么？（贝壳的作用，“贝”字的起源） 3.“贝”字起源于什么？（甲骨文）介绍甲骨文，老师带你们看一个“甲骨文”，相机出示“贝”字的甲骨文，说说它像什么？所以它是什么字？“贝”字。我们一起去看看“贝”字是怎样从甲骨文演变成现在的文字的，请看视频。你们书上也

3、有“贝”字的演变过程，第一幅图是（贝壳实物），第二幅图是（甲骨文），第三幅图是（小篆），第四幅图是（楷书）。我们对“贝”字有一定了解了，现在就来写一写吧！在语文园地二我们已经讲了写字的时候姿势要正确，还要观察每个笔画在田字格中的位置，看老师是怎样写的把！写字的时候还要按笔顺来写哦，来，请同学们按要求把“贝”字写下来吧。4.写好了请同学们放下手中的笔默读课文第2自然段，说一说这一自然段介绍了什么内容？（贝壳在古代的用处） 贝壳在古代用来做什么呢？（当作饰品、当作钱币）5.不仅在古代，现在人们都用贝壳来当饰品（相机出示贝壳饰品），这是为什么呢？请用“-”在文中画出来。你能用上“因为所以”来说一说吗？（相机出示答案）6.贝壳在古代还用来当钱币，请看图片，那为什么古代会用贝壳来当钱币呢？用“ ”画出来，并用“因为所以”来说一说。 7.因为“贝”在古代当作钱币，所以以“贝”作为偏旁的字都和什么有关？（钱财）相机理解赚、赔与“贝”有关的字还有（幻灯片出示）8.介绍绞丝、日字旁的字与什么有关？9.猜

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