小学语文人教二年级上册第五组-坐井观天-教案（郭微）

1、坐井观天【教学设计】坐井观天是一篇关于“怎样看问题、想问题”的讲读课文。把部分当整体，“管中窥豹”、“一叶障目，不见泰山”，这种看问题的方法是错误的，但我们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这无异于“坐井观天”啊。【教学目标】（一）知识与能力：1能理解“井沿、无边无迹、坐井观天等词语。2能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。3发挥想象，理解故事的寓意。（二）过程与方法：本课故事性强，让学生分角色朗读，在读中体会动物的心理、动物的性格特点，从而悟出其中的寓意，受到思想教育。（三）态度、价值观：通过

2、本课的学习，让学生克服认识事物上的片面性，能够全面的看待事物。【教学重难点】教学重点：能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。教学难点：发挥想象，理解故事的寓意。【教学准备】教师准备教学课件，“青蛙”和“小鸟”的图片。【教学过程】（一）谈话导入师：同学们，今天老师给大家带来两位朋友。（出示小鸟图片）这是谁呢？生：小鸟师：小鸟飞呀飞来到了我们的课堂上（将图片贴到黑板上），（出示青蛙图片）这又是谁？生：青蛙 师：看呀！青蛙蹦蹦跳跳也来到了黑板上（将图片贴到黑板上）。今天，我们学习的这篇课文就与这两个动物有关。2.出示课题坐井观天3.齐读课题过渡：这两位朋友把我们本课学过的词语宝宝都带来了，看看谁还能叫

3、出它们的名字!（二）复习文中词语1.课件出示词语：井沿、抬头、口渴、喝水、大话、弄错、回答、无边无际、坐井观天指名分别读、齐读（师相机评价）过渡：青蛙呀，从小就一直生活在井底里（教师在黑板上画一口井），它从来没有离开过，也没有看到过外面的世界，就这样一直生活了很久很久，而小鸟它生活在广阔的天空，每天在天上自由自在的飞来飞去，它们一个在井里，一个在天空，它们是怎样遇到的呢？你想知道吗？请小朋友轻轻地翻开书第58页(表扬翻得最快最轻的小朋友)学习课文1.学习第1自然段（1）自读第1自然段：说说青蛙和小鸟是怎样遇到的。（指名回答)（2）课件出示第一自然段（生齐读） 师：“井沿”在哪儿呢？（3）理解“

4、井沿” （学生上台指一指）师：你能帮小鸟落在井沿上吗？(鼓励）师总结：那井的这个边就叫做井沿。考考你:我们桌子的边叫（）沿，窗子的边叫（）沿，帽子的边叫（）沿。师：大家可真会举反三。过渡：小鸟喳喳喳，青蛙呱呱呱，它们在争论什么呢？2、学习27自然段（1）自由读课文的27自然段出示读书要求：1、用“”画出青蛙说的话，用“”画出小鸟说的话想一想：青蛙和小鸟之间一共有几次对话分别指名读青蛙和小鸟说的话 （课件出示青蛙、小鸟的话）师；那咱们看看青蛙和小鸟一共有几次对话呢? （生回答）师：一问一答就是一次对话，所以一共是三次。指导朗读第一次对话师：谁愿意来读一读它们的第一次对话。（指名读）创设情景：看，

5、小鸟飞来了，落在井沿上，我们给它问个好。（生打招呼）多有礼貌的孩子们呀!当井底的青蛙看见有朋友来，想想它的心情是怎样的？它又是怎样打招呼的呢？（指名答）引导读出愉快、开心的心情。（指名读，齐读，相机评价）师：是呀，它从来没有见到过外面的世界，那么见到小鸟它还会感到特别的怎样? 引导读出好奇的语气。（指名读、齐读、相机评价).请一只小鸟来回答它（指名读小鸟的回答）师：“一百多里”，你觉得远不远？（生答）师：到底有多远呢？让我们跟随小鸟去看一看吧！课件出示：大海、高山、沙漠等图片。（创设情景，引导想象）师：小鸟飞呀飞，飞过了蔚蓝的大海，它又看到了什么？（指名答、鼓励）。师：小鸟飞呀飞，飞过高山，它

6、看到了什么？生：树，许多小动物.(鼓励） 课件再次出示小鸟的话。师：谁还想来读一读这句话，读出小鸟飞了好远好远！（指名读）咱们一起来读对话吧！（分男女读）分角色朗读第一次对话。过渡：青蛙相不相信小鸟说的话呢？（生答）从哪里看出它不相信？（指名答）（5)指导朗读第二次对话。课件出示第4自然段 师：具体从这段话中的哪个词看出青蛙不相信小鸟的话呢？（生答）师：“大话”是什么意思呢？（吹牛、不符合实际）我说你判断：1.我一口气能吹跑一列火车。2.我一只手能把卡车推跑。你赞同吗？师：我就是在干什么？（生回答）师：青蛙认为小鸟是在说大话，那青蛙是怎样认为的呢？板书：井口大师：井口有多大，伸出胳膊比一比。（

7、生比划）所以它认为小鸟在说大话，在吹牛是不是。齐读第4自然段青蛙的话。师：那么，小鸟看到的天空也是只有井口大吗？小鸟是怎样的观点呢？（指名答）小鸟飞了那么远，看到了那么多的景物，却没有看到天的边，用课文中的词语来形容天之大，是哪个词？（指名答） 板书：无边无际 师：小鸟认为天无边无际，还有什么是无边无际的？课件出示：草原、大海、沙漠等图片，练习说：无边无迹的（），无边无际的（）.师：让我们在来读一读小鸟说的这句话课件再次出示第5自然段“你弄错了.。”（齐读）小结：（指黑板）学到这儿，我们知道青蛙说天只有井口那么大，小鸟说天无边无际，它们所争论的问题是? (指名答） 板书：天的大小 你认为谁说得

8、对呢？（指名答）那青蛙为什么就坚持自己说得对呢？游戏：我们来玩个游戏，请同学们把一本书卷成圆筒状，当作井，用眼睛瞧瞧，说说明白了什么？（生答）师：井壁挡住了青蛙的视线，所以它看到的天才只有井口那么大，你觉得这是一只怎样的青蛙呢？（目光狭窄）师：它不接受别人的意见，只认为自己是对的，那它还是一只怎样的青蛙呀?(自以为是），你从青蛙说的哪句话可以看出它自以为是？（指名答）课件出示第6自然段“朋友，我天天.”指导朗读第三次对话。（齐读6自然段青蛙的话）师：天天看，什么时候想看就看，谁来读出青蛙的那份自信。（指名读）师：多肯定自己不会弄错啊，多自信的青蛙呀！俗话说知错就改，而青蛙根本不知道自己错在哪里

9、，你能告诉它吗？ 生；青蛙，你不应该.可是青蛙它还是这样坚持，我们一起读青蛙说的话。（生齐读）过渡：那小鸟有什么办法让青蛙相信天就是无边无际的呢？（指名说）课件出示：第7自然段“朋友，你是弄错了.”（齐读）拓展：咱们来看一看吧！当青蛙跳出井口，它看到了什么？又会说些什么呢？（指名分别说）评价、鼓励。出示课件：青蛙跳出井口，它一下子惊呆了，看到了什么（），对小鸟说（）。 理解“坐井观天”及其寓意师：故事学到这儿，你知道“坐井观天”是什么意思了吗？生：坐在井里看天。师：这是它表面的意思，那么你从这个故事中明白了什么道理呢？(看待问题，认识事物要全面，不能像青蛙一样目光短浅，要像小鸟一样站得高，看得远，做一个见多识广的人。）怎样才能做一个见多识广的人呢?(出示课件：多读书）总