小学语文人教六年级上册（统编）第八单元-少年闰土教学设计罗艺平

1、六年级上册少年闰土教学设计太原小学校 罗艺平教学目标：细读课文，抓关键词句，体会闰土在“我”心中的形象，并在此基础上有感情地朗读课文。通过语段对比，借助资料，体会“我”的内心世界。仿照第一自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。教学重点：1. 抓关键词句，体会闰土在“我”心中的形象； 2.语段对比，借助资料，体会我的内心世界。 3.仿照第一自然段，描写一张照片呈现的生活瞬间。教学难点：语段对比，借助资料，体会“我”的内心世界。教学准备：PPT；故乡节选和故乡写作背景资料（一个学生一份）教学流程：一、复习旧知，导入新课，走近少年闰土1导入新课：这节课，我们将再次走进24课少年闰土，老师板书课题，齐读

2、课题。2.复习课文的主要内容：（1）通过上节课的学习，课文可以分为几个部分？每个部分分别讲了什么？PPT相机出示：回忆 相识 相处 分别小结：了解了文章的写作顺序，也就把握了文章的大意。（2）在相处过程中，闰土都给我讲了哪些新鲜事？PPT出示：雪地捕鸟 海边拾贝 瓜地刺猹 沙地看鱼小结：采用地名加事件，也是概括小标题的好方法。二、品读课文，抓关键词句，感悟场景描写1回读课文第一自然段：说起这段回忆啊，的确是烙印在“我”心中最深刻、最神奇的记忆。（出示第一自然段）(1)学生齐读 （2）这幅场景总是一次又一次地撩拨着“我”的心，这可与作者的细致描写分不开的。那么在这幅场景中，作者主要采用了哪些描写

3、呢？（3）汇报交流教师相机引导，并板书：环境描写有特色，动作描写有个性，外貌描写有特点场景描写有诀窍 这少年，如果用一个词来形容，你会用什么？ 老师相机板书：机智勇敢（4）再次齐读，感受这幅美好的场景。二、品读“相处时的闰土”，品味其聪明能干、见多识广的形象过渡：在刚才的学习中，我们通过抓关键词句，既探索出了场景描写的诀窍，又让感悟到了闰土机智勇敢的形象。下面就让我们用上这样的写法走进与闰土相处时的那段美好时光。1.小组合作要求：PPT出示：小组内选择一件最喜欢的新鲜事，先读一读，再运用抓关键词句的方法，交流自己的感受，并说一说闰土给你留下了怎样的印象。2.汇报交流，指导朗读教师相机点拨，并板

4、书：聪明能干 见多识广预设一：（雪地捕鸟）引导学生抓住动作描写的词语，感受闰土的聪明能干。抽生读 评价 男生齐读预设二：（海边拾贝）引导学生抓住贝壳的名称，感受闰土的见多识广抽生读 评价 女生齐读预设三：（瓜地刺猹）引导学生抓住对话描写，感受闰土的聪明能干。师生分角色读 分小组分角色读预设四：（沙地看鱼）齐读3.回读第一段师：在这四件事中，作者哪件事写得最详细？（看瓜刺猹）作者为什么把这个部分写得最详细呢？（印象深刻）正因为这件事给“我”留下了深刻的印象，所以，一想到闰土，“我”的脑海中就会浮现出一副画面。（PPT出示第一自然，诗歌形式出现）齐读三、语段对比，借助资料，体会“我”的内心师：听着

5、闰土的这些新鲜事，作为少爷的“我”又有怎样的感受呢？1.自由默读课文，用波浪线勾画出在闰土讲新鲜事时，我有着怎样的感受？2.汇报交流，教师出示.课后3题的三句话PPT出示（1）齐读这三句话，边读边想：作者在闰土讲新鲜事时，反复写到自己的内心感受，有什么作用呢？（侧面描写凸形象）（穿插在闰土讲新鲜事的过程中，使闰土和“我”形成鲜明的对比）2.语段对比，体会内心教师创设情境；当我只是在书桌旁看书练习书法时，而闰土却在雪地捕鸟。（PPT出示：我们沙地上）当我只是在院子的墙角捉蛐蛐时，而闰土却在海边拾贝。（PPT出示：现在太冷）当我还依偎在母亲怀里听故事时，而闰土却已在帮大人看瓜刺猹。（PPT出示：走

6、路的人口渴了）当我和小伙伴们只是在仰望院子里高墙上的四角的天空时，而闰土却在沙地看跳鱼儿。（PPT出示：我们沙地里）师引读课后三句话：我那时并不知道（PPT出示课后三句话）师：此时，面对着给我讲新鲜事的闰土，我的心里有着怎样的感受呢？抽生交流（如：羡慕、向往）3拓展阅读材料一（故乡节选）师：此时此刻，少年时代的闰土在我的心中是这么的美好，那他长大后会变成什么样呢？我们一起来看看材料一。出示自学要求：默读材料一，在旁边批注自己的感受。交流汇报（与少年闰土进行对比）4.拓展阅读材料二（故乡写作背景）师：作者为什么要做这样的对比呢？我们一起来看看故乡的写作背景，你一定会有所发现。交流汇报（表达作者对

7、劳动人民的同情，对现实的不满和改造旧社会，创造新生活的强烈愿望。）小结：通过读课文，我们感受到了作者对少年闰土生活的羡慕和向往；通过阅读资料，更加深了我们对课文内容以及作者内心的理解。希望大家将这种方法运用到我们以后的阅读中去。四、积累表达，迁移运用，描写生活瞬间师：虽然长大以后的闰土已经完全变了样，但少年闰土一直是“我”心中一段久久不能忘怀的美好回忆，在头脑中总会浮现少年闰土看瓜刺猹的场景。1.回读课文第一段2.学以致用，描写生活瞬间（教师出示一张生活照片）这是老师随意抓拍的一张生活照片。PPT出示仿写要求：仿照第一自然段，用上场景描写的方法，留住这一美好的瞬间。五、根植课内，延伸课外，推荐整书阅读本节课，跟随着鲁迅的笔触，我们认识了一位机智勇敢、见多识广、聪明能干的少年闰土，也感受到了作者内心对闰土生活的羡慕和向往。希