我的教育教学微案例的基本框架-微案例：指针对课堂教学中的小问题-所采取的小策略、小方法、小技能

1、我的教育教学微案例的基本框架微案例：指针对课堂教学中的小问题，所采取的小策略、小方法、小技能。一、问题标题：简明扼要概括本案例所要解决的小问题（ 30 字以内）班主任教育案例二、问题描述/呈现 （不少于150 字）简要描述：以“讲故事”的方式，描述您的“小问题”，并将问题中包含的表象和深层问题挖掘出来。记得那是我刚走上教育工作岗位的第二个年头，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。于是，我

2、找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。他口头上答应得好好的了。可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。三、原因追溯造成“小问题”的因素有哪些？具体分析阐述。上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭， 而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。四、方法/策略选择或者技能应用（根据实际情况选择填写，可以只写方法策略或者技能）一、以人为本，爱心感化。我们教育学生，首先要与

3、学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。“爱是教育好学生的前提”。对于徐伟这样的孩子，要敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”，用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。二、同伴相助，友情感化同学的帮助对他来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，这样在转化后学困生工作中就能起到较好的效果。三、因材施教，循循善诱。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。充分发挥学生的力量，安排一个责任心强、 学习成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学习和思想上的帮助， 从而唤起

4、他的自信心、引导并激励他努力学习，从而成为一个好学生。进取心，使之改正缺点，然后五、实施过程（不少于500 字）具体描述实施过程，并形成相应的文本，可以配合展示过程中的照片或者成果图片等。为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。于是我再找他谈话，谈话中： “你想改正错误吗？想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢？” “我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的

5、目的，端正了学习态度。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学马添颖）跟他坐，目的是发 挥同伴的力量。事前，我先对这个女同学（马添颖） 进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。马添颖同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。有时，朱倩同学也会显得不耐烦，说徐伟不太听话，不太乐学 此时，我就跟马添颖同学说：要有耐心，慢慢来。后来，徐伟同学取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是马添颖同学的帮助。六、实施成效（不少于500 字）简要描述

6、：所选策略、方法及技能对实际问题的解决（矛盾冲突的化解）所起的作用？他学习上更努力了，纪律上更遵守了，学习积极性提高了，成绩也有了很大的进步。为此，我感到由衷的高兴。经过长时间的接触，我发现他还是有很多优点的：虽然学习不勤快，但他喜欢体育运动、有责任心，就推荐他担任班里的体育科代表，负责班级的早操、 体育课和学校集会活动的导盲工作。在学校举行的“全校广播体操比赛”中，得到老师、同学认可的他非常认真积极，不但把广播体操的每个动作都学得规范，还协助老师把动作一个一个地教给其他同学。在 大家的努力下， 同学们在体操比赛的现场上赢得了观众的阵阵掌声。事实 证明，得到肯定的他在慢慢朝着好的方向努力着?初

7、试成果的我心甜得如灌了蜜似的。我想，“老师没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话说得一点儿也没错，我们的孩子就需要用爱心和耐心去感化。 成长需要时间， 好的行为习惯养成也需要时间，在教育过程中我要学会等待、学 会欣赏、 学会宽容， 给足够的时间学生消化、改正。我们都知道“一口吃不出一个大胖”作 文“欲速则不达”的道理。对于学生思想和行动上存在的反复性，我要做的是在学生反复犯错的过程中，用正确的引导、无私的关心、足够的耐心带领他向上进之路 迈进，而不是把他抛弃。七、评价与反思（不少于750 字）（一）所选策略、方法和技能是否有助于问题的解决（或冲突的化解）？有助的话，为什么？如果所选方法、

8、策略和技能并未达到预期成效，是哪些原因造成的？（二）就上述分析，以及问题解决的现有状态，提出进一步的改进策略。在我看来，班主任是班级的核心，是学生学习如何成长为一个合格公民的引导者，更是 组织者；班主任应融入到学生当中，成为学生的大朋友，要充满爱心，也要充满耐心，万不可与学生对立，成为单纯的管理与被管理的关系，不然，难以获得信服和学生的尊敬，最直接的一点就是不要当众发脾气，久而久之，会在学生心中造成老师爱发火不亲善的影响；班主任要充分尊重和信任学生，不要吝惜你的赞扬之词，有问题及时处理，有了进步更要及时表扬，学生希望得到老师的认可，更渴望得到表扬。只要我们始终把握关爱、培养、成长三个关键的步调

9、一定会成功的！班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主 任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教 .学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法， 不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果 .下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作.一，要关爱学生；低年级学生需要爱.他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气.无论是学习上还是生活上， 老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用.班主任应会学会利用这一 点，及时发现那些需要关爱的同学，及时

10、献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导. 二，要研究心理；小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有 可能造成一定心理上的障碍.所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态， 从实际出发去解决实际问题.特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心.老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待 . 三，要培养习惯；班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩 .不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行

11、.班主任要多设计班级，通过什么样的管理，达到什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改.到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化 .当有时要违背一些规矩时，应该向学生讲清楚，以保持班级管理的良好习 惯 .同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯. 四，要严于律己；班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方.就是说老师的一言一行都会给学生带来很大影响.老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信， 给班级管理带来不利.老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态

12、度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果 .当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点.班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完， 研究不透的学问 .每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方.作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的 .让我们努力，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献 .一个处处像别人表明自己优秀的，恰恰证明了他（她）并不优秀，或者说缺什么，便炫耀什么。真正的优秀，并不是指一个人完美无缺，偶像般的光芒四射。而是要真实地活着，真实地爱着。对生活饱有热情，满足与一些小确幸，也要

13、经得起诱惑，耐得住寂寞，内心始终如孩童般的纯真。要知道，你走的每一步，都是为了遇见更好的自己，都是为了不辜负所有的好年华。一个真实的人，一定也是个有担当的。不论身处何地，居于何种逆境，他（她）们都不会畏惧坎坷和暴风雨的袭击。因为知道活着的意义，就是真实的直面风浪。生而为人，我们可以失败，却不能败的没有风骨，甚至连挑战的资格都不敢有。人当如玉，无骨不去其身。生于尘，立于世，便该有一颗宽厚仁德之心，便有一份容天下之事的气度。一个真实的人，但是又不会过于执着。因为懂得，水至清则无鱼，人至察则无徒的道理。完美主义者最大的悲哀，就是活得不真实，不知道审时度势，适可而止。一扇窗，推开是艳阳天，关闭，也要安暖向阳。不烦不忧，该来的就用心珍惜，坦然以对；要走的就随它去，无怨无悔。人活着，就是在修行，最大的乐趣，就是从痛苦中寻找快乐。以积极的状态，过好每一天，生活不完美，我们也要向美而生。一个真实的人，一定是懂爱的。时光的旅途中，大多数都是匆匆擦肩的过客。只有那么微乎其微的人，才可以相遇，结伴同行。而这样的结伴一定又是基于志趣相投，心性相近的品性。最好的爱，不是在于共富贵，而是可以共患难，就像一对翅膀，只有相互拥抱着才能飞翔。爱似琉璃，正是因为纯粹干净，不沾染俗世的美。懂爱的人，一定是真实的人。正是因为懂得真爱的不易，所以更是以真面目面对彼此，十指紧扣，甘愿与爱的人把世间