小学语文人教二年级下册（统编）第七单元-《我喜欢的小动物》教学设计（简案）

1、我想养的小动物写话教学设计罗颖教材分析二年级教科书写话，重在激发学生书面表达的兴趣，培养学生初步的写话能力。本次写话内容是写自己喜欢的一种小动物，要求引导学生打开思路，写清楚自己想养小动物的理由。教学目标1、拓宽思路，把自己想养小动物的理由说充分。2、通过观察，能够抓住动物的特点，并按顺序把特点说清楚，说具体。3、练习写话，把话写通顺，尽量少写错别字。教学重难点重点：1、拓宽思路，把自己想养小动物的理由说充分。2、通过观察，能够抓住动物的特点，并按顺序把特点说清楚，说具体。3、练习写话，把话写通顺，尽量少写错别字。难点：1、拓宽思路，把自己想养小动物的理由说充分。通过观察，能够抓住动物的特点，

2、并按顺序把特点说清楚，说具体。教学准备：学生课前准备：1认真观察自己喜欢的小动物，并写好观察日记。2到图书室查阅自己感兴趣的动物资料。教师准备：PPT课件教学过程一、创设情境、兴趣导入1、PPT出示谜面，猜谜导入：尾巴一根钉，眼睛两粒豆，有翅没有毛，有脚不会走。（蜻蜓）头上两根需，身穿花彩衣，飞进花朵里，传粉又吃蜜。（蝴蝶）凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。（金鱼）椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。（乌龟）你们是怎么猜到是这些小动物的呢？学生自由说。小结：小动物们真可爱，如果能够养一只，好不好？今天我们就来交流一下，“我最想养的小动物

3、”，看看你能不能把理由说清楚，说充分，回家就能说服你的爸爸妈妈给你也养一只啦。（板书：我想养的小动物）二、整体感知、表达交流1、初步感知，整体概括。师：在生活中，你最想养什么小动物？为什么呢？谁能用这样的形式,概括一下你想养的小动物有什么特点。课件出示：（ ）的（ ）2、大家说的小狗的忠实或者小猫的可爱就是它们的特点（教师板书“特点”），三、明确要求、理清思路1、背一背，想一想：背诵古诗咏鹅，并思考诗人骆宾王是怎么写鹅的？学生交流，板书：动作、外形（颜色）。2、初步观察，说一说：让我们向骆宾王学一学，仔细观察小动物的外形特点。出示小鸭子的图片：你看到了小鸭子长什么样子呢？学生自由说。小结：写小

4、动物的外形特点，要按一定的顺序，如从整体到部分，从上到下等。如头（耳朵、眼睛、嘴巴）、身子、尾巴等各有什么特点。3、再次观察，练一练：同桌交流：出示小狗的图片，练习按顺序的表达小动物的特点。片段积累：对比范文，读一读。小组交流：出示小猫的图片和镂空片段，练习用不同方面把小动物的特点写具体。小结方法：比喻、拟人、各种各样的词语。4、了解习性，议一议：除了外形特点，骆宾王还介绍了鹅在水中活动时的特点哦！那想一想，还可以从哪些方面来说明我们喜欢小动物的理由呢？学生交流：可以写动物怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。观察小兔子吃东西的视频。如吃东西、睡觉、玩耍时的样子以及他平时最喜欢干什么等等。比如小鸭子最喜欢在水里游，小狗最喜欢啃骨头等。（四）、分享趣事，忆一忆：除了刚才所说的这些，其实你喜欢这个小动物，想要养它一定发生过什么有趣的事情，要是能够写一写就更好啦！四、完成写话的思维导图：1、PPT出示习作要求:（1）、找出动物的外形特点，要按一定的顺序（2）、动物的生活习性，选择一两个方面：怎样吃食、嬉戏、活动、休息等。（3）、写出一件与这种动物有关的趣事。2、交流思维导图，