小学语文人教二年级下册（统编）第六单元-晓出净慈寺送林子方教案_第1页
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文档简介

1、晓出净慈寺送林子方教案教师：龙思教学目标：认识“晓、慈、毕、竟、映”五个生字，会写“湖、莲、穷、荷”四个生字。能够正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。初步了解诗句的意思，尝试说出诗句描绘的画面。教学过程：导入：古语有云：“上有天堂，下有苏杭。”杭州自古以来被人们称为“人间天堂”。请同学们欣赏以下美景。（出示西湖图片，谈观看感受）解诗题齐读诗题，你发现了什么？（1）晓字，根据部首联想晓字的意思（2）了解净慈寺，出示PPT。尝试用自己的话说题目的意思，读好题目停顿。二、读诗句1、自读古诗，自主识字。圈出这首诗中的生字，结合本课拼音，小组之间进行朗读。抽生说说朗读时候需要注意什么？教师指导：平舌

2、音，慈；后鼻音，净、映。小组之间朗读比赛，学生互评。听录音，尝试划分朗读节奏，并在小组内朗读。三、品诗意过渡：猜一猜，诗人杨万里早晨从净慈寺出来看到了什么？又有什么样的感受呢？寻找诗人看到了哪些景物？（荷叶、荷花）尝试用自己的积累的词语来形容荷叶和荷花。出示PPT分男女两组，分别寻找诗人描写荷叶和荷花的句子。品荷叶之多，一望无际。由接天、无穷联想荷叶之多，多到无边无际、一望无际。出示图片（PPT）引导学生朗读。品荷花之艳，明艳动人。由映日、别样红联想到荷花之艳，明艳动人。出示图片（PPT）引导学生朗读。品人之情，喜爱之情。如此多的荷叶，如此艳的荷花，小朋友们喜欢吗？那么诗人杨万里喜欢吗？是的，

3、诗人杨万里是多么喜爱西湖边这样的景色啊！同学们一起找下，诗人在诗中哪个词赞美了他对西湖如此美景的喜爱呢？出示诗句：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。理解毕竟：终究，到底。（教师引导，通过查字典的方法）四时：原指春夏秋冬四季，这里指其他季节。（教师引导，通过结合生活实际的方法）尝试说说这句诗的意思。教师总结诗人对西湖美景的赞美、喜爱之情。小结。回顾整首诗，（出示PPT），看到这么美丽的景色，诗人忍不住先发出赞美，写出自己的赞叹，再写自己美丽的景色。可以看出诗人是多么喜爱西湖六月的美景呀！四、悟诗情过渡：诗人把西湖美景用如此美丽的诗句写出，我们不仅可以朗诵，还可以结合优美的音乐进行朗诵。配乐朗诵。2、回想诗句的画面，尝试背诵古诗。总结：今天我们学习的晓出净慈寺送林子方全诗语言浅近明白，生动描绘出了西湖独有的美景，色彩明丽，意境开阔。

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