小学语文人教二年级下册（统编）第七单元-毛毛虫_第1页
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文档简介

1、小毛虫教学设计教学重点:掌握生字的音、形、义，了解小毛虫在成长过程中的变化。教学难点:感受文中生动形象的语言，感悟故事中蕴涵的道理。教具准备:生字卡片、录音机、幻灯教学过程：一、谈话导入在昆虫王国里，住着各种美丽的昆虫。它们飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。只有一只可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。这只孤零零的小毛虫多么羡慕那些能飞能跳的昆虫啊，它的命运会发生变化吗？这节课我们一起来学习小毛虫这篇课文。（板书课题）二、初读课文，整体感知1、请孩子们自读课文，思考：这篇课文的主要内容是什么？（ ）的小毛虫（ ）地为自己编织这着茧房，最终它变成了（ ）的蝴蝶。2、小毛虫在生长过程

2、中经历了哪些变化？（小毛虫茧蝴蝶）三、合作探究，学习课文(一)小毛虫1、这是一只什么样的小毛虫？（可怜、笨拙）2、哪些句子能发现毛毛虫的可怜？找出相关的句子画上横线，读一读。（1）这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跳，更不会飞。用“既也”说句子(2)其它虫子是什么样的呢？请用波浪线画出来（大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的飞.）别的昆虫会对它说什么呢？句式：（谁）怎样地说：“ ” 3、从哪里看出小毛虫真笨拙？圈出关键词（九牛二虎之力 才 一点点 周游了整个世界）4、我们一起来读一读自然段，读出小毛虫的可怜与笨拙吧！（二）、茧默读第3、4自然段。思考：小毛虫是怎么想、怎么做的？小组讨论交

3、流。(想：每个人都有自己该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。)(做：一刻也没有迟疑，尽心竭力。)现在，你觉得这是一条怎么样的小毛虫？（让学生感知小毛虫的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽心竭力做好自己工作的心情）（三）、蝴蝶1、自由读第5、6自然段。（1）理解“与世隔绝”的意思。（2）出示句子：万事万物都有自己的规律！思考：这是怎样的规律？小毛虫耐心等待会有怎样的结果？2、动画演示：小毛虫破茧而出变成蝴蝶。（利用动画，形象地将小毛虫变成蝴蝶的过程呈现在学生的眼前，既帮助学生理解小毛虫蜕变的知识，又渐渐地把学生带入文本，为小毛虫而高兴）3、齐读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。（1）出示句子：它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。（2）朗读（3）出示第2自然段，把小毛虫之前的样子和现在的样子做对比，思考：小毛虫为什么会有这样的变化？4、出示图片及相关词句，让学生展开想象，借助提示说一说小毛虫经历了哪些变化。5、借助下面的提示，讲一讲小毛虫是怎样变成蝴蝶的。每个人都有自己该做的事情，万事万物都有自己的规律。四、拓展延伸1、小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢？它做了哪些努力？你想对它说什么呢？2

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