小学语文人教二年级下册（统编）第一单元-3课友善用脑教学设计

1、开满鲜花的小路教学设计 沿滩第二小学学校 教师姓名 罗燕课题3 开满鲜花的小路课型阅读课时第一课时学习目标1.会认“邮、递、裹”等15个汉字，会正确书写“鲜、邮、叔、堆、礼”。2.正确、流利地朗读课文，理清课文主要内容。学习重点1.能正确认读本课的生字。 2.正确、流利地朗读课文，理清课文主要内容。学习难点读准“漏、礼、懊、猬”，正确书写“叔、堆、礼”。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图一、创设情境，导入新课，明确目标（3分钟）（一）创设情境，导入新课师：同学们，你们看到了什么？师：这是一条怎样的小路？是呀，上面开满了鲜花，为什么会有一条开满鲜花的小路呢？今天，我们一

2、同走进第三课开满鲜花的小路。请同学们伸出手指和老师一起写课题。（相机引导“鲜”的写法）师：我们一起读一读课题。（二）明示学习目标1出示学习目标1.读通课文，准确认读生字词。2.知道文中主要内容。3.会写本课左右结构的生字。2请生读目标3、师贴出学习目标师：在这条开满鲜花的小路上发生了一个有趣的故事，我们来读一读。观察“鲜”的结构并书写。齐读课题。指名学生朗读目标。激发学生学习探索的欲望，明确学习目标。二、学习1到5自然段（10分钟）1请生轮读1到5自然段，边听边思考：故事中出现了哪些人物呢？2.请生回答。（1）相机认读：黄狗、鼹鼠先生、长颈鹿大叔、松鼠太太。（2）相机强调：鼹鼠两个第三声相连，

3、第一个字发音要接近第二声。（3）相机说一说：怎样记“叔”？什么样的人我们会称呼他为叔叔？3出示生字条，让学生勾画1到5自然段中出现的生字，想办法识记生字。（1）请生汇报。（2）相机回顾识字方法。结合词语：如员、元、原。练习选词填空。结合生活：局 邮局 书局 饭局加一加：邮、递、破换偏旁：推、堆 （一堆沙子 一堆雪）字理识字：裹师：谁来给裹找个近义词？对，就是包。包也有裹的意思，于是就合成词语包裹。还可以组词裹住、银妆素裹、包裹，既可以表示一个动作，也可以表示一个被包裹好的物件。哪位小朋友曾收到过包裹呢？拆开后里面是什么样子的呢？找一找课文中含有包裹的短语或者句子。（包裹单、寄来一个包裹、打开包

4、裹、拿着包裹、包裹破了）4.读读含有生字的句子。师小结学习方法：小朋友们看，我们刚才是怎样学习的第一到五自然段。首先，我们自由朗读了课文，接着圈出了带有生字的词语，接着我们想了办法来记住它，最后我们把字宝宝送回了课文里，再读了相关句子。请小朋友们也用这样的方法小组合作学习六到十二自然段。1.认真倾听，评价补充+12.积极发言+2教师带领学生学习一到五自然段，逐步让学生学会“读、圈、记、读”的学习方法。三、合作学习六到十二自然段（15分钟）活动一 我是学习小能手活动要求：1.小组内轮读课文六到十二自然段，说一说又出现了哪些动物。2.小组内勾画生字，讨论识记方法。 3.口头扩词，合作汇报在活动过程

5、中教师需要点拨内容：刺猬的“猬”的读音。“啊”在六到十二自然段出现了5次，读音有什么不同。礼物的“礼”的部首，回顾还有哪些字也是示字旁。活动规则：1.准确圈画生字词语+1 2.能用一种方法识字+13.小组齐读字音准确+14.其他小组补充质疑+1小组合作，人人参与，学习效率较高。四、巩固生字，回顾课文内容。（7分钟）活动二：我是挑战小先锋1.小组内练读生字词语。2.小组内轮读课文，完成对号入座的游戏，把小动物的图片与他所做的事情对应起来。试着将这些句子连起来说说课文讲了什么。师小结：看来抓住了文章的主要线索就能很快理清课文的内容，这方法真好。1.全员参与，认真练读+12.认读准确，闯关成功+13

6、.填空正确，表达清楚。+1多种形式检查，巩固识字成果。学习抓住关键句子说课文主要内容。五、小小书法家（5分钟）师：这节课，我们要把五个字朋友带回家。我们一起来大声叫出他们的名字。出示鲜、邮、叔、堆、礼活动三：我是写字小标兵1.观察生字的特点、容易出错的地方、占格。2.练习书写，一字一遍。3.完成时间三分钟。.观察仔细、认真+1.书写漂亮+1.建议合理+1集中书写左右结构的生字，比较异同。进一步巩固生字，让学生掌握规范书写。板书设计3 开满鲜花的小路 鲜、邮、叔、堆、礼教学反思开满鲜花的小路教学设计 沿滩第二小学学校 教师姓名xxx课题3 开满鲜花的小路课型阅读课时第二课时学习目标1.分角色朗读

7、课文，读好角色的语气。2.能根据课文图画，仿照例句写句子。3.知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。学习重点1.分角色朗读课文，读好角色的语气。2.能根据图画，仿照例句写句子。3.知道“美好的礼物”指什么。学习难点能根据图画，仿照例句写句子。学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图 一、复习巩固，明确目标。（5分钟）（一）游戏复习词语师：我们继续来学习第三课开满鲜花的小路。春天来了，鼹鼠先生听说咱们班小朋友都特别聪明，上一节课和许多生字词语交上朋友，他想考考大家，敢接受挑战吗？大声读一读吧。1.自由练读词语。2.同桌考一考。 （二）明确学习目标1.分角色

8、朗读课文，读好角色的语气。2.能根据课文图画，仿照例句写句子。3.知道“美好的礼物”指什么，并了解生活中还有哪些美好的礼物。开花小游戏练习认真+1朗读准确+1声音响亮+1游戏复习巩固生字，学生参与的积极性高。二、学习一到五自然段（10分钟）活动一 我是学习小能手 活动要求1.组内轮读一到五自然段，完成填空。鼹鼠先生知道长颈鹿大叔寄来了一个包裹，他（ ）。当他打开包裹看见一堆小颗粒，认不出是什么，他（ ）。当他发现包裹破了，东西不见了，他（ ）。2.组内演一演：鼹鼠先生发现包裹里的东西漏光了，他脸上会有什么样的表情？会做什么样的动作？会说什么？3练习有感情地读邮递员黄狗的话和鼹鼠先生问松鼠太太的

9、话。在学生汇报的过程中，师相机引导理解“懊丧”。师：你可能会像这个图片上的皱着眉，满脸不开心，双手抱头，非常的郁闷。此时此刻的鼹鼠失望沮丧，还有点责怪自己的粗心大意，这种复杂的心情就叫懊丧。师：你生活中遇到过这样的事吗？用懊丧说一句话。填空正确。+2表演生动，符合当时鼹鼠先生的表现。+23.能读出喊和问的语气。+21.能正确使用“懊丧”说话。+1让学生勾一勾、说一说、演一演，在不知不觉中就理清了故事中复杂的人物关系，明白了鼹鼠的那份懊丧。运用想表情、动作的角色体验方法，体会人物的内心，帮助学生读好角色的语气。三、学习六到十二自然段（15分钟）师:度过漫漫严冬，春天来了，鼹鼠先生走在去松鼠太太家

10、的路上，我们一起读出来。（啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。）（一）学习六自然段1.请同学们再次由读一读，边读边思考鼹鼠先生的心情怎样，哪一个词表达了他的心情。2. 指导朗读“啊”。试着用气声读。3.练习朗读句子。啊，大海就展示在他们眼前。啊，彩虹出来了。师：让我们也踏上这条开满鲜花的小路，一起去赏花吧。（二）学习七到十二自然段活动二 我是小小思考者 A活动任务：1.自由大声地朗读课文第7至12自然段，用横线画出描写鲜花的词语、句子。小组讨论词语意思。2.小动物们看到鲜花小路的感受是怎样的？用波浪线勾画相关的语句，说一说他们脸上会是什么表情，动作是怎样的？3.练习用感情地朗读描写

11、刺猬太太和狐狸太太的句子。你有什么发现呢？B学生汇报时，老师点拨：(1)五颜六色、绚丽多彩用填空的形式再次感知意思。用造句的方式练习运用。花儿五颜六色，有（ ）的，有（ ）的，有（ ）的，有（ ），可美了。 鲜花像彩霞一样（ ），像金子一样（ ），像雪一样（ ），绚丽多彩，香味扑鼻。（2）用两只手当作花，做一做的方法引导学生理解“花朵簇簇”。(连着、挨着、背着、叠着、压着)（3）欣赏鲜花图片，再次朗读相关词语、句子，完成练习。门前开着一大片五颜六色的鲜花。房子旁边（ ）。山坡上（ ）。（4）指导学生带着表情、动作读刺猬太太、狐狸太太的话。师：会观察的同学发现都是写花的美丽，用了“绚丽多彩”与“

12、五颜六色”两个不同的词语。都是写奇怪的心情，用了“惊奇”与“奇怪”。在写花美丽的时候，一个说“多美啊”，一个说“真美啊”。为什么要这样写呢？师：这样写，让我们读起来非常的熟悉，又有变化感，所以平时多积累词语，写话时就会丰富多了，咱们要把这些好词积累下来。1.勾画的词语句子准确+1 2.正确回答表情和动作+13.比较刺猬太太和狐狸太太的句子有发现+14.朗读有感情+1重视朗读方法的指导，学生才能举一反三。对比刺猬太太和狐狸太太的语句，学生能深刻地感受到一样的意思，作者富有变化的用词是多么奇妙，对学生在今后的写作中会有一定的启发。四、探究美好（5分钟）师：原来小动物们都很喜欢这些美丽的鲜花。难怪，松鼠太太说花籽是美好的礼物。活动三 我是小小发现者1.小组讨论：为什么说松鼠太太说花籽是美好的礼物呢？2.组内说一说：生活中还有什么也是美好的礼物？活动规则：1.找到花籽是美好的礼物的原因。+12.能说出生活中的美好礼物。+13.表达清楚、大方。+1让学生发现生活中的美好，让学生受到情感的熏陶。五、写字练习（分钟）出示生字：递、原、局 活动四 我是小小书法家1.观察半包围生字的特点、容易出错的地方、占格。2.练习书写。学生汇报时，老师点拨