小学语文人教二年级下册第六单元-二语下17课《要是你在野外迷了路》教案(王梦辉)

1、17 要是你在野外迷了路教学设计第六单元是以“大自然”的秘密为主题，了解自然现象，探索自然奥秘。本单元教学重点是“提取主要信息，了解课文内容。”教材解析这是一首文字秀丽，以自然科学为题材的儿童诗。以诗歌的形式，用假设的语气，介绍了4种天然指南针（太阳、北极星、大树、积雪）,帮助人们识别方向。向学生进行科普教育，激发学生观察、探究大自然的兴趣。教学目标正确流利地朗读课文。联系上下文理解“稠”和“稀”意思。指导写好“针”字。能从文中找出四种天然的指南针，并能用表格的形式提取相应信息，清楚“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘，引导学生细

2、心观察周围事物，发现大自然的奥秘，做生活的有心人。教学重点正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稠”“稀”的意思。能说出课文介绍了哪几种“天然的指南针”，是怎样帮助人们辨别方向的。教学难点能说出课文里介绍的几种“天然指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。运用多种方式掌握一些辨别方向的方法，感悟大自然的奥秘。教学准备（词卡、教学PPT）教学过程（一）导入1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，你能猜出来吗？PPT 1 叫针不是针，像表不是表，千里去旅行，它是好向导。（打一户外用品）（对，是指南针）PPT2图片。指南针是咱们中国古代四大发明之一，用来辨别方向的。来，我们骄傲地读一读（出示词卡 指南

3、针，读2次）。PPT3 “针”字。你能写好“针”字吗？细心的小朋友，你知道写好这个“针”字的秘诀是什么吗？抽学生说：师：你的小眼睛真明亮，一下就看出来了，右边这个“十”字的横，穿插到金字旁的第二横和第三横中间，最后一笔是悬针竖，它多像一根长长细细的针啊。注意，这一竖的收笔比金字旁低一些。（“十”字的起笔在金字旁的第二横和第三横中间）来，和老师一起书空写好这个“针”字。师：小手拿出来 生：我就拿出来黑板上书写“针”字2.要是你在野外迷了路，有了这个小小的指南针，在游玩或探险的时候，就可以辨别方向了。但如果没有指南针，又该怎么办呢？今天我们要学的这首小诗里藏着许多天然的指南针，可以帮到我们。（纸条

4、出示）齐读短语“天然的指南针”师：声音真洪亮，老师听到你们重读了“天然的”，说明这是大自然的指南针，（“天然的指南针”贴黑板上）（指导读好长句子）老师这里还有一个更长的句子，谁愿意来读一读（抽1学生读），（PPT4出示句子：大自然/有很多/天然的/指南针。读得真不错，老师听出了你停顿有节奏的语气。我们一起来挑战读好这一小节。PPT5 出示第1小节（齐读）3.大自然中有哪些天然的指南针呢？请你翻到76页（生：我就翻到76页），赶快到文中去寻找答案吧！注意：听老师的要求。PPT6出示自读要求：（1）大声朗读课文 （2）找到文中的天然指南针并用“0”圈出来听清楚要求了吗？（生：听清楚了），开始吧！（

5、师巡视约3分钟）（掌声示意停止，铅笔归位（我就归位）请同学举手回答。老师根据汇报贴词卡在黑板上（太阳、北极星、大树、积雪）二、新课过渡：这些天然的指南针是怎样帮助人们辨别方向的呢？让我们请出小小探险家（PPT7图片），在挑战中，一起寻找答案吧！（贴探险家图片）（一）挑战一：请大家仔细观察图，帮小女孩找方向（PPT8 小女孩烈日下迷路图）图中小女孩在什么时候迷了路？（师提示：烈日当空照，小女孩在中午迷了路，好着急啊）她该请哪种天然的指南针来辨别方向呢？（看图,引出“太阳”）谁来读读这个小节。抽生读第2小节同学们，你们有没有不理解的词语？ PPT9 忠实：忠诚可靠（师点评：真能干，你知道用扩词的方

6、法来理解意思）（用手点“忠实”字的超链接PPT显示图片）我们看，太阳每天从东方升起，西方落下，日复一日年复一年，一年365天每天都陪伴着我们，是多么忠实的向导啊。PPT 看这是一对(忠实)的朋友，这一家人是（忠实）的观众PPT 我们一起来读读这几个短语：忠实的（向导），忠实的（战士），忠实的（读者）.（用手点屏幕右下方回到PPT9 太阳是个忠实的向导）向导：带路的人太阳这个忠实的向导该怎样帮小女孩辨别方向呢？谁能找到这句话，第一个告诉小女孩？（抽生说）PPT10中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。PPT11帮小女孩找到方向，中午的时候它在南边，地上的树影正指着北方。（强调）我们帮小女孩找

7、到了方向，大家一定很高兴，那我们高兴地来读读这个小节。 PPT12齐读第2小节小结：我们与小探险家一起帮小女孩找到了方向，第一次挑战成功，把掌声送给自己吧！PPT13掌声（各小组奖励一个磁贴）（二）挑战二：完成表格第二个挑战要开始了，咱们这一次要“完成表格”，还有胆量挑战吗？我们一起来试试。PPT14出示表格，（梳理1小节表格）刚才，我们帮小女孩在中午观察太阳，中午时，太阳在南边，树影正指着北方1.什么时候 观察什么 怎样辨别（晴天）中午 太阳 中午时，太阳在南边，树影正指着北方其它天然的指南针又在什么时候帮我们辨别方向呢？和小组同学一起找一找，按表格的内容说说答案。那我们开始分头行动。（师指

8、示：坐姿端正）1、2二小组的孩子，你们光荣的成立了一分队，你们的任务是：读第三小节（北极星），在小组长带领下，按表格的内容说一说。3、4、5小组的孩子是二分队，你们的任务是：读第四小节（大树），在小组长带领下，完成表格，按表格的内容说一说。6、7、8小组的孩子是三分队，你们的任务是：读第五小节（积雪），在小组长带领下，完成表格，按表格的内容说一说。清楚任务了吗？赶快去小组长那里集合吧！（学生可下座位交流，时间3分钟，师巡视）3.汇报交流（1）北极星PPT15表格：什么时候 观察什么 怎样辨别 黑夜 北极星 永远高挂在北方PPT16 显示小节（学生代表提取信息）PPT17出示夜晚星空图：天上的星

9、星那么多，到底哪一颗才是北极星呢？这七颗星星连在一起，就是北斗七星。形状就像一个勺子，顺着勺子的外侧两颗星的连线，向外延伸大约5倍的距离，便可以找到最亮的一颗星，它就是北极星。它永远高挂在北方。北极星的作用可真大呀！喜欢它吗？我们一起来读一读PPT18坐姿（端正）男生先读，女生喜欢北极星吗，再来读一次。PPT19 阴雨天图片（过渡）（过渡）要是你在野外迷了路，遇上阴雨天又该怎样辨别方向呢？老师要请特别厉害的二分队代表来汇报啦！PPT20表格 （抽生）：你们小分队找到什么样的指南针？（生：大树），在什么时候观察呢？（生：阴雨天），大树怎样帮我们辨别方向的？（生：枝叶稠的一面是南方，稀的一面是北方

10、）PPT21第4小节内容（谁愿意来读读这个小节）抽生读你能从这一小节中找到反义词吗？稠稀 南北观察“稠”和“稀”都有什么相同的地方，生：都是“禾”木旁。文中指的是什么呢？枝叶的稠、枝叶的稀。PPT22出示图片，你知道枝叶“稀”是什么意思？（对，树叶稀少的意思）那，老师要考考大家，谁能联系稀，猜猜稠的意思吗？抽生回答，（你真聪明，它们是反义词，稠指的是枝叶多而茂盛）。枝叶稀的一面是北方，稠的一面是南方。那老师又要考考小朋友们了，为什么说树叶稠的一方是南方？（停3秒）你们想不想知道答案？让我们请出小小探险家，来为大家解答吧。PPT23小探险家大树图片，（点击小探险家播放语音）辨认稀、稠，和南、北。

11、小朋友们听懂了吗？我们知道了，原来南方阳光充足，所以南方枝叶稠密。真是太神奇了，让我们再来读读这一小节PPT24（过渡）晴天中午我们可以看太阳辨别方向，黑夜可以看北极星，阴雨天可以看大树，那如果是下雪天又该怎么办呢？ （3）PPT25 积雪现在，老师要请出最最厉害的三分队代表来回答。填表汇报PPT26你们小分队观察到了哪种天然的指南针？（生：积雪）沟渠里的积雪有的化得快，有的化得慢，到底哪边是南哪边是北呢？（停3秒）。我们一起去探寻答案。PPT27 冬天，太阳从南边射过来，沟渠里的积雪朝南的一面被遮挡，受照射的时间短，化得慢。积雪朝北的一面，太阳照射时间长，雪化得快。书上没有给出答案，一定是你

12、们聪明的大脑想到的。PPT28 沟渠里的积雪化得快的一边是（北方）化得慢的一边是（南方）。PPT 小节内容。男生来读一读这个小节。PPT 补充内容。女生给出答案再来读一读。PPT29完整表格图（仅显示）小结：（我们齐心协力挑战成功，小朋友们可真厉害，闯关成功，再次把掌声送给自己）PPT掌声（过渡）小朋友，你最喜欢哪种天然指南针呢？这样吧，把你喜欢的小节多读几次，开始吧！PPT29课文内容拓展延伸其实大自然中还有许许多多天然的指南针，小朋友请看，这是大树桩。大树的年轮也可以帮我们辨别方向。树桩上的年轮，南方间隔宽，北方间隔密。PPT30 A.大树桩也是方向标，年轮会给你指点方向。间隔宽些的朝南，间隔密的是北方。（谁喜欢年轮这个指南针，谁愿意来读一读）PPT31 B.孩子们看，这是秋天南飞的雁群秋天“大雁”会写字，空中来写“人”和“一”。排队往 南 去过冬，春天回_ 北_在一起。（谁喜欢这节小诗，愿意来读一读呢）（过渡）孩子们看，这是什么PPT 32 ，（向日葵），小朋友知道向日葵的特点吗？脸儿总是朝着太阳，早上它面向 东 方，傍晚呢？ 面向西方，中午面向哪个方向呢？聪明的孩子想一想，中午太阳高挂在 南方 ，所以向日葵面向 南方 。我们一起来创作一首小诗吧！向日葵是( 天然的指南针 )， ( 脸儿总是）朝着太阳，早上脸儿向( 东 ），中午脸儿向( 南 ），傍晚脸儿朝( 西 ）。多