小学语文人教六年级上册（统编）第八单元-25好的故事（教案）

1、25好的故事1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，品悟关键语句的深刻含义。2.学习对比的写作手法，感受“好的故事”的美丽、幽雅、有趣。3.体会作者美好的人生信仰和执着的人生追求。重点1.理解课文内容，品悟关键语句的深刻含义。2.感受“好的故事”的美丽、幽雅、有趣。难点体会作者美好的人生信仰和执着的人生追求。第2课时课时目标：1.感受“好的故事”的美丽、幽雅、有趣。2.品悟含义深刻的语句。3.体会作者美好的人生信仰和执着的人生追求。教学过程：一、复习旧知导新课，基础知识记于心1.复习生字词。2.请学生完成练习，师讲解答案。3.导入新课。过渡：通过上节课的学习，我们知道了文章题目好的故事就是鲁迅

2、先生的（生答：梦），这节课我们就一起来探讨这是一场怎样的好梦，这是一个怎样的好故事。二、品读课文寻美梦，景物意蕴现于心1.明确好故事的特点。（1）在昏沉的夜里，“我”静静地闭上了眼睛。在朦胧中，“我”看见了一个怎样的故事？生：美丽，优雅，有趣的故事。课件出示语句：课件出示：这故事很美丽，幽雅，有趣。（2）我们可以先来看看，鲁迅先生写的“好的故事”主要集中在哪几个自然段？（3）默读课文第3自然段到第10自然段。2.体会好故事。（1）生自由读写“好的故事”的部分，思考这故事的“美丽，幽雅，有趣”体现在哪里，并画出来，在旁边写上感受。课件出示：从哪些地方可以看出这故事的“美丽，幽雅，有趣”？（2）学

3、生交流。课件出示句子：课件出示：这故事很美丽，幽雅，有趣。许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同时又展开去，以至于无穷。A.预设：生汇报交流内容此处用了怎样的修辞手法？云锦是非常美丽的云朵。（课件展示云锦图片）从这里，你读到了什么？B.预设：生汇报交流内容（课件出示句子）此处描写的景物非常多，试着把它们圈出来。我们知道鲁迅先生的文章里，景物的象征意义非常丰富，想一想，文中的这些景物有何特殊意义？C.预设：生汇报交流内容（课件出示句子）此段描写了与前文相同的景物，也出现了前文没有的色彩，试分析意蕴。文章描写的景物为何都是写的倒影？3.小结。三、品析夜景探昏沉，执着追求

4、立于心1.揭示现实。过渡：虽然我们还没明白这个梦到底好在哪里，但是大家不要着急，我们先放一放。我们知道这个梦最终醒了，而我们课文第39自然段写的是梦中的世界，而开头和结尾是现实中的世界，现实是一个什么样的世界？2.理解昏沉的夜。我们知道这个好的梦就是作者在这个昏沉的夜晚做的，那么这个昏沉的夜有什么特点？鲁迅此时的心情是怎样的？或者说他写这篇文章时内心的情感又是怎样的？画出相关的语句加以品析。课件出示：1.昏沉的夜有什么特点？2.鲁迅先生在这个夜里是怎样的心情？3.学生交流。A.预设：生汇报交流内容（课件出示句子）课件出示：鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。（1）请用两个词概括这个

5、昏沉的夜。（喧嚣、混乱）（板书：喧嚣、混乱）（2）请注意这个句子的后边是冒号，冒号有什么作用？（3）此时作者在干什么呢？（4）作者为什么感到惆怅呢？（5）补充写作时间。（6）我们用这些词来概括夜的特点和先生那时的情感，这是现实世界的；还记得梦境中的情景吗？（7）男生朗读“昏沉的夜”部分，感受夜的黑暗；女生朗读“好的故事”部分，领悟故事的美好。通过鲜明的对比，体会“好的故事”。B.预设：生汇报交流内容（课件出示句子）（1）试着想一想，“好的故事”在当时社会具体指什么？（2）这些“好的故事”遇到了那些阻碍呢？（课件出示背景资料）课件出示：新生流产 1907年新青年解体 1922年兄弟失和 1923

6、年婚姻和爱情 1925年（3）结合背景，同学们应该有了更深的感受。（4）我们可以这样概括，现实的世界是让人绝望的，梦想的世界是充满希望的。因此我们可以这样仿写：（于绝望中呼唤希望，却依然绝望。）（5）但是文章就这样结束了吗？在这一种清冷、惆怅、孤独、寂寞、绝望的感觉中结束了吗？（没有，鲁迅先生要追回“好的故事”。）C.预设：生汇报交流内容（课件出示句子）课件出示：我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。（1）明知是绝望，但仍然要和绝望抗争，北京大学汪晖教授称之为：反抗绝望。（2）结合“阅读链接”中的材料，说一说鲁迅先生流露在好的故事中的哲学。（美好的人生信仰和执着的人生追求。）课件