四川版小学五年级上册信息技术教案

1、. 第一课 运算机的软件 一、教学目标：学问与技能：1、什么是软件,运算机为什么必需用软件？2、软件基本分类 建议分两类即可 3、为什么要用正版软件 什么是共享免费软件 4、光盘使用常识 过程与方法：培育同学运用信息技术主动猎取信息的才能；情感态度与价值观 树立使用正版软件的意识和敬重他人劳动成果的意识 二、教学重点：明白什么是软件 三、教学难点：为什么要使用正版软件 四、教学课时：1 课时 五、教学过程：1、导入 我们都知道运算机从外观上看由主机、显示器、键盘、鼠标等设备组成,但有了这些设备,运算机就 有了我们想要的功能了吗？我们来看一个演示（预备两台配置相同的电脑,其中一台装入一种软件（以

2、金山打字通为例,也可用其它软件）,另一 台不装；）老师演示：两台运算机中一台可以使用金山打字通,而另一台不能；提问：为什么两台完全一样的电脑,其中一台能使用金山打字通,而另一台不能？（需要安装软件）；今日,我来就来熟悉熟悉运算机的软件；引入课题运算机的软件2、运算机为什么要用软件 从上面的例子,同学们可以体会到,要让运算机正常工作,就需要为运算机安装软件,那么软件是什 么呢？运算机为什么需要安装软件呢？阅读课文第一自然段回答；小嬉戏：你能说说下面事物中什么和运算机硬件类似,什么和运算机软件类似吗？用线连一连；二、软件的基本分类1、出示 Windows 启动时图案,提问：你见过这样图案吗？你知道

3、这是什么软件吗？你知道这个软件 的作用吗？请阅读课文“ 操作系统” 小节后回答；你知道 Windows操作系统先后有哪些“ 兄弟姐妹” 吗？请在互联网上查找答案；（探究活动 4 小题教 师引导同学在搜寻引擎中查询）2、探究活动：（探究活动 1、2 小题）A 、上网查一查,下面的软件有什么用途？WinRAR、ACDSee、金山词霸B、上网查一查,假如我们期望电脑具有以下功能,可以使用什么软件？打字练习、听 作幻灯片MP3音乐、制想一想：小节A 、这些软件的作用和操作系统有什么不一样？我们把这些软件叫做什么软件？阅读“ 应用软件” 一部分内容来源于网络,有侵权请联系删除！. B、通过以上活动,我知

4、道了：假如想让运算机做更多的事,就需要为运算机 三、使用正版软件_；1、阅读课文第三小节“ 大家都来使用正版软件” ,说说判定一个软件是否是正版软件的依据是什么；2、在小组内争论下面行为是否正确；（探究活动 3 小题）A 、小明从软件专卖店购买了一套正版软件；B、小明把这套正版软件借给几个同学使用；C、小明把自己的正版软件复制了几份软件,刻录成光盘送给同学们；*3 、在全班争论（延长）：A 、小明把自己购买的软件复制了一份用于防止软盘损坏；A 、共享软件和免费软件是否是正版软件；B、在网上下载的软件是否是正版软件；（关于学校使用软件的问题可参考运算机软件爱护条例：其次十二条因课堂教学、科学争论

5、、国家机关执行公务等非商业性目的的需要对软件进行少量的复制,可以不经软件著作权人或者其合法受让者 的同意,不向其支付酬劳；但使用时应当说明该软件的名称、开发者,并且不得侵害著作权人或者其合法受让者依本条例所享有的其他各项权益；该复制品使用完毕后应当妥当保管、收回或者销毁,不得用于其 他目的或者向他人供应；）4、光盘使用小常识 A 、看看图 1-3 、图 1-4 、图 1-5 、图 1-6 ,说说图中是怎样爱护光盘的；B、你仍有什么爱护光盘的好方法；C、摸索：光盘是软件吗？（光盘本身不是软件,是软件的载体,光盘里的内容是软件；）*D 、除了光盘,软件的载体仍可以是什么？其次课 用 “ 看图软件

6、” 观赏图片教学目标学问与技能： 让同学熟悉 ACDSee 软件的界面； 学会 ACDSee 软件的基本使用方法； 明白图片文件名特点和图片格式 扩展名 ；过程与方法：在老师的引导和组织下,同学通过阅读教材、相互争论和动手操作,熟悉 ACDSee 软件的界面,自主学习ACDSee 软件的基本使用方法；教学重点：学会使用快捷操作栏教学难点：懂得 “ 文件浏览界面 ”和“ 图片观看窗口 ”两种界面的关系和转换方法课前预备：1、在每台同学电脑的“我的文档 ”-“ My Pictures 文件夹中, 放入几十张美丽的图片,主题应为五年级同学感爱好的动物、动漫等内容；图片格式应当多种多样,至少应当包括

7、jpg 、bmp、gif 等常见格式；其中,有部分图片经过 90、 180、270 等不同角度的旋转,以供同学操作；2、同学争论可以就近分组,也可不分组,同桌或邻近的同学进行争论；教学过程教学过程教学环节老师活动同学活动提出问题老师为大家预备了很多美丽的图片,（老师演示其中引入课题如干张）,今日要请同学们好好观赏；部分内容来源于网络,有侵权请联系删除！. 在电脑上观看图片,需要用到“ 看图软件” ,ACDSee就是一种很常用的“ 看图软件” ,使用它,能便利地 观看各种格式的图片；ACDSee 软件怎么使用呢？同学在以前的学习中,已 经用过很多软件,对常用软件的界面和使用方法,都 有肯定的熟悉

8、,今日,我期望同学们阅读教材,通过 争论和动手操作, 自己来学会 ACDSee软件的使用方法；学习新课学习任务一： 使用 ACDSee软件观看老师为同学们预备自主阅读教材第一节和的精致图片其次节；1、第一,请同学们阅读教材第一节和其次节,然后动启动 ACDSee软件；手试一试, 用 ACDSee软件观看老师为大家预备的美丽进入“ 图片观看窗口” ,图片；尝 试 “前 翻 ”和 “后2、（老师巡察、个别指导）翻” 图片；3、小结（运用讲解、演示、提问和争论等多种教学方 法）： ACDSee软件的启动、两种界面的转换方法、快 捷操作栏的位置和使用方法4、（重点讲解和演示“ 文件浏览界面” 和“ 图

9、片观看 窗口” 两种界面的关系和转换方法,强调在不同的需 要时,使用相应的界面：在查找图片位置、大致浏览图片的时候,使用“ 文件浏览界面” ；在具体查看和 观赏图片的时候,使用“ 图片观看窗口” ）学习新课学习任务二：熟悉常见的图片文件格式自主阅读教材第三节；1、请同学们阅读教材第三节,明白关于图片文件格式 的学问, 再用 ACDSee软件在老师给你们预备的图片中找找看,你熟悉哪些图片文件格式,把你熟悉的图片文件格式说给同桌的同学听一听；用 ACDSee软件在图片中 找出熟悉的图片文件格式,说给同桌的同学听一 听；2、（老师巡察、参与部分同学争论）3、小结（运用提问和演示）：常见的三种图片文件

10、格 式学习任务三：用旋转的方法调整角度不合适的图片自主阅读教材第四节；1、刚才同学们观赏图片的时候,有没有发觉一些有问用旋转工具把方向不正 确的图片订正过来；题的图片啊？对了,有一些图片是横着的或者倒着的；怎样才能把它们订正过来呢？请同学们阅读教材第四节,然后自己动手操作,把这些图片的方向旋转正确；2、（老师巡察、个别指导）3、小结（请同学演示）：旋转工具的使用方法整理1、总结：整理本课学问；小结同学学习情形；动手操作,自主学习翻和2、拓展（“ 做一做”2）：我们已经学会怎样旋转图转工具的使用方法；拓展片,可你知道翻转图片有什么成效吗？赶快动手试一试吧！部分内容来源于网络,有侵权请联系删除！.

11、 第三课用 “看图软件 ” 传递图片四川省义务训练改革试验教科书学校信息技术五年级上册教学内容第三课用 “看图软件 ” 传递图片教学目标学问与学习调整图片的亮度和对比度的方法；学习用“复制图像 ”和 “粘贴 ”向 WORD 文档和 “画技能图软件 ”传递图片的方法；在老师的指导下,同学通过动手操作,学习调整图片的亮度和对比度的方法；通过阅读过程与教材和自主试验, 学习用 “复制图像 ”和“ 粘贴 ”向 WORD 文档和 “画图软件 ”传递图片的方方法法；教学重点 学习用 “ 复制图像 ” 和 “粘贴 ” 向 WORD 文档和 “ 画图软件 ”传递图片的方法；教学难点 学习调整图片的亮度和对比度

12、的过程中,懂得图片亮度和对比度的意义；1、在每台同学电脑的“ 我的文档 ”-“ My Pictures 文件夹中,放入本课需要用到的图片素材,其中包括几课前预备 张曝光不正常的图片,仍可以放入其它一些同学感爱好的图片,以供同学操作；2、同学争论可以就近分组,也可不分组,同桌或邻近的同学进行争论；教学过程教学环节老师活动同学活动老师出去旅行的时候,用数码像机拍照了一些风光照片,惋惜,老师的摄影提出问题 技术太差,照片的成效不太好,（出示几张曝光不正常的图片）看,它们不引入课题 是太暗,就是太亮,不过没关系,老师的电脑技术很好,可以用电脑来把这些照片变美丽；学习任务一：学习调整图片的亮度和对比度的

13、方法1、用我们上次课里才用过的 对比度；ACDSee 软件,就可以调整这些图片的亮度和2、（演示：启动ACDSee 软件,打开一张曝光不正常的图片,再打开“图像曝光调整 ” 对话框）学习新课 3、（演示：用鼠标拖动“伽玛 ”滑块上下移动,指导同学观看图片亮度和对比度发生的相应变化；协作演示,讲解图片亮度和对比度的意义）4、这张图片老师已经调整好了,（演示：对比调整前后两张图片）同学们比较一下,是不是美丽多了.仍有一些图片也需要调整,请同学们都动手做启动 ACDSee 软件；进一做吧；调整的时候你也可以试一试,拖动“黑色 ” 和 “白色 ” 滑块,看图片的找出曝光不正常的图片,部分内容来源于网络

14、,有侵权请联系删除！. 变化与调整 “ 伽玛 ” 滑块时有什么不同；5、（老师巡察、个别指导）6、请几位做得特殊好和有比较明显问题的同学与大家沟通；入 “图片观看窗口 ”,打开 “图 像曝光调整 ”对话框,尝试 调整这些图片的亮度和对7、小结：比度；调整图片的亮度和对比度的操作方法；调整的结果,要看着好看和感觉舒适；学习任务二：用 “复制图像 ” 和 “粘贴 ” 向 WORD 文档传递图片；1、用 ACDSee 软件观看图片的时候,假如看到需要的图片,能不能直接传递到 WORD 文档中去呢？自主阅读教材其次节；2、请同学们阅读教材其次节,然后自己动手试一试,用 ACDSee 软件观看 先打开

15、WORD 文档,再将图片,挑选其中一张你感爱好的图片直接传递到 WORD 文档中去,再在 在 ACDSee 软件中复制的图WORD 文档中为这张图片写一段说明或者介绍；最终,把你的作品展现给旁 片粘贴到 WORD 文档中,学习新课整理边的同学,请他对你的作品评一评；WORD 文档中的方法和步为这张图片写一段说明；3、（老师巡察、个别指导,并参与部分同学争论）与同学相互品评作品；4、小结（运用提问和演示）：把图片直接传递到骤；学习任务三：用 “复制图像 ” 和 “粘贴 ” 向“画图软件 ”传递图片；1、可以把图片传递到 WORD 文档中去,那能不能把图片直接传递到“画图软件 ” 中去呢？当然可以！方法和把图片传递到 WORD 文档中去特别相像；自主阅读教材第三节；2、请同学们阅读教材第三节,然后动手操作,自己学习用 ACDSee 软件把 先打开 “画图软件 ”,再将在图片直接传递到 “画图软件