四年级下册劳动与技术教学计划及教案2

1、苏教版四年级下册劳动与技术四年级其次学期劳动与技术教学方案：一、教材分析 劳动与技术课程的内容包括“ 家政” 和“ 技术初步” 两大部分；“ 家政”和“ 技术初步” 都包括“ 操作活动” 和“ 技术信息”；每个部分都有“ 操作活动” 和“ 技 术信息” ,因此要做到理论联系实际,可以进展同学多方面的才能；一、教学要求：1、让同学明白劳动与技术是我们生活中不行缺少的一部分,明白它在人 类生产、生活中应用的广泛性和重要性,明白它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实 现全面进展的宽敞天地,也是我们体验制造乐趣、锤炼实践才能、追逐轻盈童年的美好乐 园；培养同学关注身边的劳动技术,激发同学对劳动技术活动

2、的爱好；2、关注家庭生活 中的劳动技术问题,能运用所学技术解决生活中常见的小问题；通过学习家政中的基本的 洗涤技术与实践活动,培养细致仔细、相互合作的良好品质,培养宠爱劳动、珍爱劳动成果的思想感情；3、能看懂加工图样中的剪切线、折叠线（山线、谷线）、粘贴面等符号；能懂得操作示意图,学会按示意图标明的方法、步骤进行纸工制作；会使用常用工具对纸 质类及透亮胶片材料进行划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技术加工；通过简洁的纸工作 品的设计、制作及评判活动,初步把握纸工制作的基本流程,体验劳动制造的愉悦；在操 作活动中,培养良好的动手才能和仔细、细心的劳动习惯；自觉重视安全操作规范；二、教学重点：1、运用

3、所学技术解决生活中的常见的小问题；2、培养同学宠爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及相互合作的良好品质；3、培养同学的实践操作才能；三、教学难点：培养良好的动手才能和仔细、细心的劳动习惯；四、学情分析通过五年级的劳技学习,五年级的同学对于木工、金工等一系列技能,已经特殊熟识,也能够完全的看懂一些木工、金工的符号,并且能够依据要求制作完成简单的木工、金工小作品；本学期,在五年级学习的基础上,进行了学问的拓展,如电工知识等；本学期对于同学在家政、电工方面的要求比较高,而且这两个领域都存在着确定的难度；所以本学期的学习也存在确定的挑战,但只要用心的教,用心的学,信任在本学期的劳技教学中,在同学的动手操

4、作方面,在同学的想象力方面,在同学的创新才能方面,确定会有提高；四、教学进度支配：教学内容 教学时间我们爱清洁 1 课时我有一双勤劳的手（洗茶具） 1 课时洗餐具 1 课时洗衣物 1 课时拖地板 2 课时1 擦玻璃窗 2 课时杯垫 2 课时涤纶彩球 2 课时塑丝毽子 2 课时摩天大楼 1 课时立交桥 1 课时废纸盒造型 1 课时纸质多面体的设计制作及作品观看五、教学措施：1、在劳动课的教学中留意培养同学动手实践才能,并把思想训练、培养良好的行为习惯和把握学问、技能有机地结合起来；努力做到实践性、训练性相统一；2、加强课堂实践操作的教学；上课前应做好充分预备,选好场地, 备好工具, 通过操作示范

5、,同学的动手实践,使同学更好地懂得教学内容,更好地把握劳动技巧,老师要特殊留意提供同学更多自主探究动手操作的机会；3、加强家校联系；结合教学内容有方案、有目的地组织同学回家实践,并在家长的指导下学习操作技术；4、加强组织纪律训练和安全教育；同学在操作过程中,老师要加强指导,做好劳动爱惜,训练同学严格遵守劳动纪律和操作规程,确保劳动安全；2 第一章 家政 教学目标： 关注家庭生活中的技术问题,能运用技术解决生活中常见的小问题,积极参加 家庭的洗涤保洁工作,养成爱清洁,讲卫生的好习惯,在劳动实践中体验劳动所带来的乐 趣；明白同学参加家庭洗涤保洁工作的现状,制定切实可行的劳动方案,培养和别人合作 劳

6、动的才能,形成宠爱劳动,宠爱生活的思想感情；教学重难点：培养和别人合作劳动的才能,形成宠爱劳动,宠爱生活的思想感情；教学预备： 老师预备：课文插图,两张空白表格；课前收集一些卧房,客厅,厨房以及卫 生间的照片,查阅洗涤劳动的相关信息；教学过程： 通过“ 想一想、说一说” 这部分内容,通过合作学习,让同学去探究,去发觉,通过实践操作获得劳动体验；通过争辩,制动本学期学习洗涤劳动的进度方案,敬重同学的主体意识；组织小组争辩：哪些洗涤项目自己已经会做的,仍有哪些是不会做的,除了 这些洗涤项目,仍有哪些洗涤项目等；完成以上学习进度方案后,再做一次统计,这一内 容可放在洗涤三元学习终止之后完成；以评促学

7、；家庭和学校结合,接受多种形式进行评价,如：填上反馈表格,填写操作体验日记等；自评,互评,师评相结合,在表格中打上 记号；第一课 洗餐具 教学目标： 通过学习,知道洗餐具的主要过程；动手实践,把握洗餐具的操作要领；培养 同学宠爱家务劳动,争当家务劳动小能手；教学重难点：让同学明白洗餐具的操作要领,把握洗餐具的方法；教学预备 :一些餐具、洗洁精、去茶垢的帮忙用品,抹布；教学过程：一、看图,出示课题；1 看洗餐具的一组图片,弄清洗餐具的主要过程；2 刚才图片中的同学在洗餐具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了？3 依据同学回答,老师小节,并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类 叠放、洗锅；二

8、、争辩学习,确定洗餐具各步骤地操作要领；1 分组争辩, 依据刚才看到的图片演示,结合平常自己的实践体会,说说各步骤地要领；3 然后对比参考书上技术信息的提示得出正确的结论；2 将争辩结果填写在书上的表格中；3 请同学沟通学习情形,师生评议；4 小结归纳操作要领；1浸泡时 ,滴洗洁精要依据餐具数量和油腻程度而定；2洗盆,碗要分类,留意碗里碗外,盆面盆底都洗到；（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗,每根筷子都要洗到；（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷；（5）冲洗要分类,留意节约用水；（6）餐具用干净抹布擦干,摆放要按大小类别叠放；2 老师出示两个碗,一个很油腻,一个鱼腥味很重,同学分组操作,按书上的方

9、法做,看看用不同的水洗会有什么不同；提问：这两个碗用热水洗仍是用冷水洗？为什么？请同学讲讲体会；（1）油腻的碗要用热水洗,用冷水不能洗去腥味；（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗,用热水洗不能去除腥味；3 同学动手实践；4 组织同学争辩洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又便利？（介绍新颖有用的洗碗机和消毒柜）5 同学依据本次劳技活动中的表现,按项目进行自评,互评；教学后记：其次课 拖地板教学目标： 学习做生活的小主人,能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯；留意节约用水,爱惜水资源；留意安全,不损坏家具；教学重难点 : 能运用学到的操作要领学习拖地板,从小养成良好的劳动习惯；教学

10、预备： 课前观看父母是怎样拖地板的；去商场观看改进后的拖把样式,明白其先进性；4 教学过程：一、观看图片,明白拖地板的一般过程；组织同学看拖地板的正确方法图片,辨别哪种是正确的,哪种错误的；二、争辩；平常看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行沟通；沟通一些先进的,便利的,有创新意识的好方法；仍可以放手让同学回家进行劳动实践,在劳动中获得情感体验,在劳动中培养合作探究精神,早劳动中求知； 从而能够正确地把握拖地板的操作要领；明确地板清洁是家庭卫生的重要标志,懂得只有家人共同努力,才能制造良好的家庭 环境；三、教学评判；介绍劳动过程,呈现家长评判记录,从仔细实践,把握要领,拖地实效,拖地要 领、拖地

11、成效,综合评判等方面完成评判表；教学后记：第三课 洗茶具 教学目标： 让同学明白洗茶具的操作要领,把握洗茶具的方法；培养同学从事简洁家务劳 动的才能和宠爱劳动的思想；教学重难点：让同学明白洗茶具的操作要领,把握洗茶具的方法；教学预备 :茶具、洗洁精、去茶垢的帮忙用品,抹布；教学过程：看图,出示课题；1 看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程；2 刚才图片中的同学在洗茶具,主要分几个步骤做的,谁已经记得了？3 依据同学回答,老师小节,并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放；（3）争辩学习,确定洗茶具各步骤地操作要领；6 分组争辩, 依据刚才看到的图片演示,结合平常自己的实践体会,说说各步骤地要领

12、；5 然后对比参考书上技术信息的提示得出正确的结论；7 将争辩结果填写在书上的表格中；8 请同学沟通学习情形,师生评议；9 小结归纳操作要领；1 浸泡时加 1-2 滴洗洁精；2 擦洗时不要用力过猛,有茶垢,可用牙膏擦拭；3 冲洗时从里到外逐一冲洗；4 擦干摆放时用干净抹布擦干水,轻拿轻放,摆放整齐；争辩性学习,通过实际操作,把握去茶垢的几种方法；1 在洗茶具时,最需要清除的是积在茶杯上的茶垢；我们现在已经知道可以用牙膏擦除 的方法,除此之外,你仍知道可以用什么方法吗？这种方法的成效怎样呢？2 让我们分别用自己知道的方法,借助帮忙材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁 布、柠檬片等） ,擦洗一个

13、有茶垢的杯子；3 各小组代表介绍所用方法,柠檬片等）并呈现洗涤成效； （可以用食盐, 草木灰, 食用碱, 百洁布,4 老师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）（4）动手实践,分组洗茶具,师巡察指导,并请同学说说洗涤过程和留意点；（5）依据实际情形分项目进行评判；教学后记：第四课 擦玻璃窗教学目标： 引导同学初步把握擦玻璃窗方法及留意事项；培养同学关怀集体,讲究卫生的良好习惯,努力把握劳动本领；同学通过劳动实践,体会劳动的艰辛和轻盈；教学重难点：引导同学初步把握擦玻璃窗方法及留意事项；教学预备： 抹布,报纸,水盆等；6 教学过程：一、谈话导入：同学们,今日我们要来学习的一个

14、课题是：擦玻璃窗；在此之前,同学们确定也实践 了好多次,有确定积存了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法,好点子；今日,我 们就一起来沟通一下；二、动手实践,得出擦玻璃的方法；先用干抹布擦拭一块脏玻璃,让同学观看玻璃是否已经擦干净了；再用湿布擦拭另一块脏玻璃,待稍干后让同学观看是否擦干净了；书找出答案,并合作完成填空部分；（都不干净了）那该怎么办呢？引导同学读留意点：在擦玻璃时,确定要留意安全,具体怎么做呢？小组议一议,说说以往在擦 玻璃窗时,老师或家长是怎么要求的？假如有条件的,可动手实践一下,填写探究实践报告,得出实践结论；三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进；然后谈谈体会和感受；教

15、学后记：第五课 洗衣物 教学目标： 通过学习, 知道洗衣物的主要步骤,知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法,仍要用不同的洗涤用品；熟识几种常见衣物的洗涤标识；通过实践,初步把握正确的洗涤 方法；教学重难点：熟识几种常见衣物的洗涤标识；通过实践,初步把握正确的洗涤方法；教学预备： 衣物质地标识,衣物洗涤说明标识等；教学过程：一、谈话导入：谈话： 你平常在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪 7 几个步骤？依据同学回答,相机板书：浸泡擦肥皂搓洗冲洗晾干 二、学习新知；1 出示几件质地不同的衣物,提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？2 熟识衣物质地标识和洗涤说明标识；（出

16、示）让同学自己认自己记,然后逐个出示各种标识,让同学说说代表的意思；把刚才几件衣物拿出来,让同学说说各是什么质地,该怎么洗？要留意些什么？三、动手实践时的留意事项；2 看书学习正确的洗涤方法；3 查阅技术信息,获得怎样使衣物洗得更干净的学校问；4 依据自己所带要洗的衣物,说说应当用什么洗涤用品？（让同学自己在技术信息中查 阅确定）四、评判；教学后记：8 其次章 技术初步第一课 杯垫教学要求： 1、初步明白杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状；2、把握吸管杯垫的制作步骤,巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能；计制作各类新颖的杯垫,培养创新精神；以及集体荣誉感 .5、培养同学的环保意识；3、引导同学积极

17、摸索,利用不同的吸管设 4、培养同学仔细的工作态度和良好的劳动习惯教学重点：把握吸管杯垫的制作步骤,并且能够娴熟的制作；教学难点：积极摸索,利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫；教学预备：课件、教学录象、吸管杯垫范作如干、吸管、棉线、彩色纸等 教学过程：一、猜一猜二、课件出示一图片,让同学猜一猜：这是什么？引出杯垫；说一说生活中杯垫的用途？1、隔热爱惜桌面2 、装饰美化生活三、议一议（边看边说）请同学们一起议一议常见的杯垫,常见的形状有：圆形的、正方形的；特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等；四、想一想你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？同学回答 观看各种不同材质的杯垫；有：橡胶的、木质的、

18、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条 的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫； 五、看一看仔细观看杯垫制作的录像；提别关注如何连接各个吸管的；制作步骤：（1）对折,结扎；（2）连结、固定；（3）捆扎一端；（4）整平、压平；六、制作要求1、制作完成一个杯垫； （依据需要可以小组合作）2、大胆想象、创新,可以自己设计杯垫的形状 七、温馨小提示1、留意各小组的桌面与地面的卫生；2、使用各种工具的时候,应当留意安全学问；3、抓紧有限的时间,争取 20 分钟完成 9 八、奖项设置1、正确创意奖：有确定的想象力,创意独树一帜；2、正确制作奖：制作精致,形状美观3、正确团队奖：小组分工明确,合作融洽；九、同学动手制

19、作、老师巡察指导（播放音乐）十、评一评全班评一评：每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比,评一评；请同学代表投票分别选出正确创意奖、正确制作奖、正确团队奖,并说一说理由；颁奖；十一、总结沟通：通过这节课你学到了什么？十二、自评： （提前下发的纸）十三、学问拓展生活中常见的吸管,瞧通过我们的巧手,竟然能够制作成如此漂亮的杯垫,请同学 们课后再摸索一下,生活中仍有哪些废旧材料能制作成环保杯垫,并动手实践一下；其次课 涤纶彩球教学目标： 1、学问目标：引导同学多角度观看、感知彩球的形、色、美；探讨制作方法,把握制作步骤；能通过合作制作出一件完整的作品；动手操作、实践应用的才能,让同学学会

20、制造,学会创新；2、才能目标：在活动中,培养同学 3、情感目标：通过活动的层层深化,激发同学在制作活动中的制造、创新的意识,培养同学审美乐趣,养成动手、动 脑的好习惯；教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤；教学难点：1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口；2、喇叭束的制作；老师预备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件；同学预备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（教学过程：第一阶段 激趣问题的提出与产生 一、搜集资料,课前感知；12 片）、彩色毛线、硬纸片；10 1、搜集有涤纶彩膜制作的精致图片；2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品；二、观看激趣,观看识物；1、课前谈话：同

21、学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球,它们好多都是用涤纶彩膜制作的；今日这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球,同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精致的作品,有信心吗？2、沟通课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料；3、课件呈现；（1）观看用涤纶彩膜制作的各种漂亮的装饰品；（2）说说自己的感受；4、小结：用涤纶彩膜制作,取材便利,制作时比较便利,制作的饰品美观有用；其次阶段 感知方法的尝试与归纳三、引导探究,分析归纳；1、出示半成品,引导观看、争辩,形成初步熟识；2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内争辩,可用

22、老师供应的材料试做；）3、各小组汇报试做时的问题,集体探讨改进的方法；4、观看教学课件； （引导同学观看,订正错误,明白方法；）5、师生共同小结方法、步骤；（）画：在硬纸上画一个圆形模板,三等份并剪好槽口（剪时,与圆心要保持确定的距离,再向一个方向剪一个小口,并用针在圆心处戳一个小眼）；（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上,依模子剪圆, 共剪 12 个圆片 （当心不要将薄膜撕裂） ；（ 3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时,每个喇叭口的方向要一样,大小 也要尽量一样,用双面胶粘牢）；（ 4）穿：将彩色毛线做成流苏,一端用棉线勒紧,另一端用针直接从每个喇叭束的中心 穿过；（5）压：用小纸片

23、压紧成球形,再打结（结要打得大一些,以免脱落）；11 师：方法出来了,步骤也很清楚了,我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时确定要留意安全；边角料不要乱扔,放到指定的地方；）第三阶段 操作成果的呈现与沟通 四、动手实践,完成作品；1、选择制作材料和工具；2、同学制作（同时播放轻音乐）；形式一：个人独立完成；形式二：小组内选择合作伙伴共同完成；3、老师巡察,准时供应帮忙,鼓励同学仔细完成；五、呈现成果,完善作品；1、呈现作品,沟通心得,评议作品；（以多种形式进行展评,以鼓励夸奖为主）2、争辩：如再动手制作时,仍可以怎样改进？有什么好方法？第四阶段 升华技能的提升与进展 六、拓展延长

24、,创新提高；本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球,仍可以用它做什么呢？课后仔细设计,动手做一做,下节课我们再来沟通、评比,看谁的制作最有创意！设计说明： 1、创设情境,引发爱好；“ 爱好是最好的老师”；作为活动的指导者,我们应该明白同学关怀什么,对什么感爱好；课前布置同学收集关于涤纶彩膜产品的资料,让学 生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生爱好；本课一开头,再让同学自己沟通,创 设一种和谐、宽松的环境,让同学呈现资料,有利于同学心情的放松,使同学得到美的熏 陶,激发同学的爱好；2、表达“ 以人为主” 的教学理念；涤纶彩球的制作重难点集 中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上；教学设计突出了这个环节

25、,通过自主观看、探 究,尝试制作,沟通争辩,观看课件呈现等几个环节,一步步、一层层深化明白方法和步 骤,并通过简明扼要的板书,让同学领悟每个环节；在整个教学过程中,问题和结论都要 同学用自己的眼睛观看,用自己心灵去感受；3、在“ 感知操作” 中培养同学动手才能；同学通过自己的观看、摸索,感受美,在 实践中把握方法,形成技能,在沟通争辩中使他们的思维才能得到拓展,动手才能得到提 高； 4、充分发挥老师的组织、引导作用；教学中老师只是适时对同学进行引导,把实践 12 和空间都留给同学进行摸索、探究、沟通；关注同学在学习过程中,表现出来的情感、态度和价值观；动手操作完成作品时,着力表达“ 因人而异”

26、、“ 授之以渔” 的思想,老师根据课堂监测情形,准时调整策略；5、科学评判,体验成功；运用多种方式对作品进行分析和评判,如沟通体会得失、说说体会感受、自评互评结合等,让每位同学都获得成功的轻盈；同时,引导同学精益求精,提高质量观,培养制造才能；第三课 塑丝毽子教学目标： 1、使同学学会做塑丝毽子的基本方法,能制作出自己的毽子；2、培养同学的动手制作才能,合作沟通才能；3、培养同学良好的卫生习惯及自信心；教学重点：学会做塑丝毽子的方法；教学难点：穿入垫圈打结并拉紧；课前预备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子 教学过程：一 激趣导入1、 同学们,十二月份我校将在漂亮的操场举办冬季三项运动竞赛,谁来介绍一

27、下我校的 冬季三项是哪三项？生：跳绳、踢毽子、拔河 2、 师：你最宠爱哪项运动？（同学纷纷回答）师：你知道毽子的由来吗？（生回答）师：平常踢的毽子哪来的？（生：买的）3、 师：今日陶老师带来一个毽子,是我亲自制作的,想不想学？二揭题：塑丝毽子1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？2、制作塑丝毽子分哪几三学习制作1、 出示：观看与摸索：13 步？2、 观看制作塑丝毽子的录象；3、 四人小组争辩；4、 同学汇报师演示并板书；（1） 拉直对折（2） 穿垫圈打结并拉紧（3） 重复打结（4） 剪齐（5） 梳散5、 同学动手操作,播放音乐；谁；师巡察；四 总结评比（同桌相互帮忙）师：谁做的最好陶老师的毽子就

28、嘉奖给1、 每大组选出一个制作最好的,送到讲台上来评比,说出好在哪里,并请一人上台来踢 一踢看成效；评出巧手奖；2、 请制作好的同学说说自己的感受；五 拓展延长：除了用塑料绳制作塑丝毽子,仍可以用别的材料和方法制作不同的毽子 吗？教后小结：这是一节同学学的比较兴奋的课,同学动手又动脑了,特殊是同学在谈自己的 感受时,说出了我教这节课的目的；比如说,同学说到,通过今日的学习,他们知道了毽 子的由来,知道了多动手动脑,就确定能制作出许多美好的作品,以及品尝到自己的劳动 成果的轻盈心情等等；虽然是劳技课,我们老师不能单单只教会同学动手制作,仍要使学 生得到多方面才能的培养以及学问的获得；但是,由于同

29、学在穿垫圈时,遇到点困难,所 以最终有一些同学没能够在课堂上完成,时间较紧了些；14 第四课 摩天大楼 教学目标： 明白制作摩天大楼纸模型的方法步骤；通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设 计与制作；在实际操作中培养同学动手动脑的才能及审美乐趣；教学重难点：明白制作摩天大楼纸模型的方法步骤；教学预备： 制作材料,胶水,剪刀；教学过程：一、引导同学看图片,导入课题；观看树上或自带照片上的摩天大楼；二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤；老师拿出事先制作好的摩天大楼,通过观看让同学找出摩天大楼纸模型的构成；（分主楼和裙楼）老师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤,给主楼安上避雷针；请同学们发挥想象,说说主楼和裙楼怎样组合,使摩天大楼更坚固,好看；三、同学动手实践；设计自己的摩天大楼；分工做好摩天大楼纸模型部分,同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时,可以用美工刀和直尺进行切割；按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好；把做好的各部件组合, “ 建造” 成“ 摩天大楼”,并做好最终的装饰；鼓励同学互 相协作,相互帮忙,