四年级上册数学教案2

1、. 最新人教版四年级数学上册教学设计 本 册 课 时 安 排 ：依据义务训练阶段国家数学课程标准（征求看法稿）中的“ 各学段课程内容参考教学时间一览表”,试验教材的编者为四年级上学期数学教学支配了59 课时的教学内容；各部分教学内容教学课时大致支配如下,老师教学时可以依据本班详细情形适当敏捷把握；教学中需要预备的教具和学具：本册教材是其次学段的开头,第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用,如小棒、方木块、钉子板等；其次学段的教学需要一些新教具和学具,这里介绍几种,供参考；1多位数计数器教学“ 大数的熟悉” 时使用（见教科书第3 页）；可以自制,制作原理和方法与一年级下册的计数器相同

2、,只是要把数位扩展到千亿位；也可直接在市场上购买；2多级数位次序表教学数位、计数单位、大数的读写时使用（见教科书第20 页）；可以自制,制作原理和方法与二年级下册的“ 万以内数位表” 相同,只是要把数位扩展到千亿位,加上数级、计数单位等的内容,并可在表的下面贴上一张白纸或连接几排插袋,便于进行读、写数的练习；3运算器教学运算工具的熟悉、大数的四就运算时使用；运算器一般分成算术型运算器和科学型运算器两种,算术型运算器可完成基本的四就运算,但是不能自动识别四就混合运算的次序；科学型运算器比算术型运算器的功能有所扩展,可以进行乘方、开方、指数、对数、统计等运算,能够自动识别四就混合运算次序；本套教科

3、书以信利牌（TRUL Y）P 127 型学校生专用运算器为例,介绍电子运算器的构造、功能和使用方法；4算盘 教学运算工具的熟悉时使用；老师应预备一个算盘教具,有条件的学校可再预备几个算盘学具；5用硬纸条做的角和平行四边形 教学角的度量和平行四边形时使用；通过操作懂得角的大小变化,测量角的大小,懂得平行四边形的不稳固性及平行四边形与长方形之间的转化关系；6量角器、三角板、直尺教学角的度量、平行四边形和梯形时使用；这几种教具和学具要求有很高的精确度,自己很难制作,可在市场上购买；7其他教具 老师仍可以依据各部分教学内容的需要自己预备或设计制作一些教具和学具；如用小棒作为算筹记数,找两把扇子熟悉平角

4、和周角等；依据教科书第 57 页的“ 格子乘法表” 制作表格；教科书第 120页摸索题的学具,假如计数器不能代替,可以自己制作类似的便于操作的学具；备课修改栏第一单元 大数的熟悉教学目标：1、使同学在熟悉万以内数的基础上,进一步熟悉计数单位万、十万、百万、千万、亿,知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系；2、把握数位次序表,依据数级正确地读、写大数,会比较数的大小、会将整万、整亿的数分别改写成用“ 万” 或“ 亿” 作单位的数,会用“ 四舍五入” 法省略一个大数万位或亿位后面的尾数,求出它的近似数；3、在认数的过程中,使同学体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感受；部

5、分内容来源于网络,有侵权请联系删除！. 备课修改栏课时支配：1、亿以内数的熟悉 6 课时2、数的产生 1 课时3、亿以上数的熟悉 1 课时4、运算工具的熟悉 1 课时5、用运算器运算 2 课时1 亿有多大？ 1 课时第 一 课 时 课题：亿以内数的读法 一教学内容：亿以内数的熟悉（课本第24 页的内容）教学目标：1、使同学在熟悉万以内数的基础上,进一步熟悉计数单位万、十万、百万、千万、亿,知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系；2、懂得、把握我国计数习惯；3、体会大数在生活中的广泛应用,培育同学在实际生活中查找数学信息的意识和才能；4、明白我国人口状况,在教学中渗透国情训练；教

6、学难点：数级、数位、计数单位的区分以及”位值 ”的懂得；教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系；教学媒体：计数器、小卡片、表格教学过程：一、复习引入1、让同学写诞生活中常见的一些数；如：学校里共有多少名同学.你家里没月收入大约是多少元.一年的收入大约部分内容来源于网络,有侵权请联系删除！. 备课修改栏 有多少元 . 2、万以内数的计数单位；老师板书： 25000 老师：这是一个存折里显示的存款, 请同学们说一说, 这里有多少存款？这个数是几位数 .五位数 各个数位的名称是什么 单位分别是什么 . 2 5 0 0 0 万千百十个 位位位位位数位 万千百十个计数单位二、学习新课；1、导入新知,揭

7、示课题；.各个数位上的计数老师：以上所说的到的是我们过去学过的学问 万以内的数,其实在生 活中我们已常常用到比万大的数, 这就需要我们学习更大的数 亿以内数的 熟悉；2、介绍主题图；老师：2022 年我国开展第五次全国人口普查,现在老师供应几个省 .直辖市和自治区的人口数, 请同学们看看这几个省, 直辖市和自治区的人口数据；1 投影出示：（教科书第 2 页主题图）2 看了这些数据,你明白了什么 .有什么想法 .有没有什么问题需要提 的. 3、教学例 1 老师：从同学们刚才尝试读数中,我们明白要想正确地读出这些大数,应当先明白把握这些数的数位和计数单位；点；1 投影出示例 1 图：老师： 196

8、12368这个数有多大呢 . 2 计数单位的熟悉：计数器上遮去万以上的计数单位部分内容来源于网络,有侵权请联系删除！现在,我们就先来学习这些学问. 备课修改栏一千一千地数,数到10 个一千；老师： 10 个一千是多少同学： 10 个一千是一万； 同学依据已有的学问 满 得出结果； 老师用计数器表示：一万一万地数,数到10 个一万；10 向前一位进 1,老师： 10 个一万是多少 .在计数器上显示“ 十万” 同样方法熟悉百万、千万；熟悉亿的计数单位；现在请同学们想一想： 千万位左边一位是什么位 .它的计数单位是多少 . 老师明确说明： 千万位左一位是亿位, 它的计数单位是亿； 在计数器上 显示

9、”亿”；计数单位之间的关系；3 同学们请你们想一想 :每相邻两个计数单位之间有什么关系 . 4 熟悉数级 . 引导同学观看数位及计数单位的排列规律 . 同学回答探讨结果 ,并在自己的数位次序表中填出新学习的数位以及相 应的计数单位 . 进一步向同学说明 :依据我国计数的习惯 ,每 4 个数位为一级 .最低一级是个级 .引导同学懂得把握个级左边一级是万级 并填写完整 . 5 熟悉“ 数值”三、巩固练习1、课本第 8 页练习一的第 1 题. ,万级左边一级是亿级 ,让同学自己尝试制作数位次序表 ,加深同学对数位排列次序的数级划分 的熟悉 . 2. 课本第 8 页练习一的第 3 题 四、课堂总评 让

10、同学自己说说,这节课有什么收成？部分内容来源于网络,有侵权请联系删除！. 备课修改栏第 二 课 时课题 : 亿以内的数的读法 二教学内容 :亿以内数的读法； 课本第 5 页的第 2 及”做一做 ”,第 8 页练习一 的第 25 题 教学目标 : 1. 把握含两级的数的读法,能正确地读出亿以内的大数,并体会,理 解读数的规章；2. 通过详细的教学情境,培育同学对大数的感受,进展同学的数感；3. 培育合作,探究精神；教学重点 : 含两级的数的读法；教学难点 : 级中或末尾有 0 的数的读法；教学媒体 : 实物投影、数位次序表 教学过程 : 一、旧知铺垫1、数位次序表学问 . 让同学回答以下几个问题 : 1 从个位起 ,第几位是万位 .第几位是