教学计划与总结（宋庆虹）

1、贵阳市20 13 20 14 学年第 一 学期教学工作计划与总结学 校：修文县久长中学任课教师： 宋 庆 虹 任教班级： 九年级（1）班任教学科： 语 文 2013年 8 月 26 日 订班级成绩项目一、上学期成绩统计九（1）班九（7）班平均分77.7370.21及格率100%95.24%优分率44.44%9.52低分率00二、教材分析及学情分析主要教学内容本学期拟上完九年级上下两册书，上册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散

2、文单元、戏剧单元、两个文言文单元合共六个单元。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。 教学目标及要求思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全

3、人格。 知识目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行口语交际，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处

4、事的心理，读书看报看电视的习惯等。重难点及措施1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 3. 视学生思维能力的发展。指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。精心备课，尤其要备好学生，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发

5、式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。 5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，把握中考方向，多写小作文片段作文，统一安排，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 7.实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。 8优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，避免欠交作业。 9.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。 10利用多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书

6、报告会、演讲会、小辩论,锻炼能力，提高兴趣、培养思维及口头表达和语文知识的运用。 学情分析所授班级有学生90余人，大多数同学们爱好语文学习，通过上期末考试成绩来看，有近30%的同学语文基础较好，语文成绩优异。近50%的同学语文成绩良好。近15%的同学学语文的兴趣一般，成绩平平。另有近5%的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不足。 三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文（实验）次数实施情况备注次数题数1沁园春 雪 （2） 2、雨说 （2）星星变奏曲（1） 4、外国

7、诗两首（1）1-175202写作口语交际综合性活动雨的诉说（2）5乐业与敬（2） 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说（1） 7、傅雷家书两则（2）8、致女儿的信（1）18-4952013写作口语交际综合性活动演讲：微笑着面对生活（2）17、智取生辰纲（4）18、杨修之死（2）50-52136-15552514范进中举（4）20、香菱学诗（2）写作口语交际综合性活动金钱，共同面对的话题（2）156-18352615第1、2、5单元综合复习、测试并讲评（8）52016国庆、中秋放假79、故乡（3）10、孤独之旅（1）11、我的叔叔于勒（3）12、心声（1）53-983208写作口语交际综合性活动青春

8、随想（2）事物的正确答案不止一个（3）14、应有格物致知精神（1）短文两篇（ 2）99-1233201916、中国人失掉了自信力了吗（3）写作口语交际综合性活动好读书 读好书（2）陈涉世家 （3）124-134184-192230110唐睢不辱使命 （3）隆中对(1)出师表(1)词五首（3）193-21643011第六单元综合性学习（2）第3、4、6单元综合复习、测试并讲评（6）217-218220112九年级语文下册第一、二、五单元学习、考试42011332514216115320116221117九年级语文下册第三、四、六单元学习、考试261182311192301202301212301

9、22期末复习、考试2261四、培“优”助“困”计划 一、培优辅差目标： 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。二、培优辅差内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定

10、的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。三、培优辅差措施：l课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。 四、培优辅差名单： 1培优：罗燕