小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-12、坐井观天教案

1、12.坐井观天教学目标:1、能正确流利、会分角色、有表情地朗读课文。2、理解“坐井观天”的寓意，懂得学习、做事要眼界开阔，不能目光短浅，自以为是。教学重点、难点: 能分角色朗读课文，有感情朗读对话，理解寓意。 教学准备: 1、青蛙、小鸟图片。 2、课件教学过程:导入:我们班的同学都很喜欢听故事，老师今天带来了一个青蛙和小鸟的故事。摘苹果，游戏复习字词。是谁坐在什么地方干什么?青蛙坐在井里干什么?青蛙和小鸟在争论什么?二、朗读感悟，启发想象1、想不想知道青蛙和小鸟在什么地方争论的呢?齐读第一自然段。青蛙坐在哪里?(井里)。请同学把青蛙放进井里。小鸟从哪里飞来?你来读一读这句话(小鸟从天上飞来，落

2、在井沿上)。你知道“井沿”是哪里吗?(生答)就请你来，让小鸟落到井沿上吧!(生到黑板放小鸟)师:井沿就是井的边，那你知道床的边应该叫什么呢?碗呢?桌子呢?2、课文讲了一个怎样的故事？（ ）和（ ）争论（ ）3.自读第二至七自然段，用不同的符号，分别画出讲青蛙和小鸟对天的不同看法的句子。找出文中小鸟和青蛙的三次对话。三、看插图练读第一次对话。（1）小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？（2)一百多里说明了什么?(3)小鸟在飞的过程中会看见什么呢？(4)拓展练习，小鸟飞过了-，飞过了-，飞过了-，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。四、感悟第二次对话。(1)理解”大话”。青蛙认为小鸟哪句话是大话

3、?指名读。（2）(1)指名读青蛙的话,读后回答:青蛙认为天有多大？(青蛙为什么说天不过井口那么大?)（3）小鸟认为天有多大？天无边无际。理解无边无际。联系生活想一想：除了天是无边无际的，还有什么是无边无际的？用句式回答。无边无际，大得很哪！读一读，比较下面两组句子。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天不过井口那么大，不用飞那么远。第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的怀疑，突出了它的自以为是。A、你弄错了，天无边无际，大得很哪！B、你弄错了，天无边无际，很大！第一句用了感叹的语气，更突出了天的大，表现了小鸟的见多识广。朗读指导“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”朗读时，“别”

4、要读出劝告的语气，要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青蛙的自以为是、不相信。“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很”字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的“哪”要轻读，表示感叹。感悟第三次对话1、带学生体验:走出教室，说说你看到的天有多大?(天，无边无际。)用纸卷成纸筒再去看天，看到的天有多大?(天不过纸筒口那么大。)这是为什么呢?(因为长长的筒壁挡住了我们的视线，所以看上去天只有纸筒口那么大。而走出教室看天，没有什么障碍挡住我们的视线，所以天无边无际。)2、青蛙为什么笑呢？体现了什么？自以为是的笑，体现了青蛙的自信、傲慢、无知。练习句式一就3、小鸟为什么笑呢?体现了什么？小鸟诚恳、劝告的笑，体现了小鸟的无奈。分角色朗读第三次对话想象：如果青蛙跳出了井口，它可能会看到些什么？小鸟喝青蛙谁对谁错？填空回顾课文内容。六、读后悟理，理解寓意学了这则寓言故事后，我们懂得了一个道理：看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要