初中英语教研心得

1、初中英语教研心得英语是我们学习课程中很重要的一门学科，学好英语的话，也便于大家外出。所以在学校里面我们应当学好英语，那么你是否明白英语的教研心得呢？这里给大家共享一些初中英语教研心得，便利大家学习。初中英语教研心得1英语教学心得体会在新课程标准下的中学英语教学中，老师要培育和保持同学较浓的学习爱好，应当把握良机，渲染英语课堂气氛，引发同学的爱好和求知欲；充足研讨教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性；注意“以人为本”，发挥同学主体作用；建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好；开展内容广泛、形式多样的英语课外活动等。爱好是最好的老师。一个胜利的英语老师要在教学中有意识地培育同学对英语的长

2、久爱好，鼓励同学不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。因此，课堂教学手段必需不断更新，用敏捷多样的教学方法，组织同学进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，强化对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为参与实践的动力，为语言实践活动提供源源不断的动力。一、把握良机，渲染英语课堂气氛，制造一个轻松快乐的学习环境，引发同学的爱好和求知欲。中同学这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我掌握力量不强，假如教学中无视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中索然无味，冷

3、冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因此也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主要原因。学习需要爱好。就某种意义上讲，学英语就更需要爱好。如何激发同学的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。二、充足钻研教材，仔细备课，在各教学环节中增加趣味性。老师对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对同学学习爱好的肯定刺激程度，使同学的思想一直处于主动状态，使他们的爱好逐步晋级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使同学的爱好得以保持。呈现语言材料前，老师要想方法为同学创设新颖可信的情景，由此吸引同学留意

4、力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比方在进行课文教授时，老师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采纳自制课件来进行教学，通过声、光、电的完善结合，用活泼的形象、真实的画面、美丽动人的语言和音乐，来丰富同学的想象力，刺激同学的爱好和求知欲，增加同学的记忆效果，从而完成教学目标，到达教学目的。三、注意“以人为本”，发挥同学主体作用。过去的教学经常强调-老师的主导性而把同学单纯地视为教育对象，无视同学的主体地位；把同学的头脑看作是可以填充学问的容器，无视教学特点，无视同学的主观能动性。老师应把

5、小同学看作是具有成长潜能的生命体，其内部蕴藏着主体进展的机制，熟悉到教学的目的在于开发同学的潜力，驱动其主体的进展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教育界越来越深化人心。在教育过程中，以同学为中心，充足发挥同学的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得研讨及外语学习研讨均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中制造这些条件”。新课程标准强调的是同学“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充足表达同学的主动性和制造性，增加同学运用英语的力量。四、建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好。师生关系是以根本的人性观为前提的。假如教育者认为，人的

6、天性是懒散的，不思进取的，需要严格教导才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的表达。现代教育观则认为人的本性是主动的、向上的，具有生长与进取的潜力，教育的目的是开发人的潜能、促进人的健全进展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的制造力与禀赋。在教学过程中，耐烦是至关重要的。它是一位老师良好行为的表达。老师的工作是解决同学不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的同学，都要用一颗热忱的心耐烦地去做。大多数同学，特别是“差生”，学习英语的毅力和耐烦都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得

7、学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参与活动和发言的时机外，特别是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐烦答复，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常有利。总之，英语学习，爱好为先。同学语言力量的上下在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际力量。所以，作为英语老师，一方面要向同学传授语言学问并使他们把握技能，另一方面更要重视培育和保持同学对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。初中英语教研心得2一、树立信念，明确目标，实行敏捷多变的教学方法信念是动力，目标是方向。我们明白初三英语生词多，课文长而且难，

8、听、说、读、写要求高。同学在学习中将会遇到很多困难，因此，信念十足，目标明确是胜利地进行英语教学的一个重要因素。首先，老师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，老师要提高授课的效率，注意授课的艺术，活泼课堂气氛，激发学习爱好，采纳敏捷多变的教学方法。英语学习切不行盲目，周密有效的方案。同时老师要给同学明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大催促检查的力度，并在此根底上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与学问教学相互浸透，寓思想素养教育于学问教育之中，如：向同学讲解并描述中国经济的迅猛进展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会

9、讲英语等，让同学熟识到学英语的重要性，激励同学树立远大的抱负，努力学好英语。二、夯实根底，查漏补缺英语根底对于英语学习至关重要，对英语根底不好的同学更应强化这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢？1、找出缺乏，查补缺漏查缺补漏主要表达在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时分进行。在教新词的过程中按时讲解有关的语言学问和单词辩音，按时归纳所学过的单词；在复习时要擅长触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一稳固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使根底学问转化为技能，要不断提高英语的日常交际力量，力争做到听得懂、说得脱、读得

10、畅、写得神。2、立足课本，夯实根底我们明白，初三英语学习主要是以深化根底学问为主。我想，在学习中要分阶段学习，在第一阶段要以大纲为标准，以课本为依据，根据课本的编排挨次，每一册、每一单元、每一课都要细致地学习，力求根底，全面。所谓根底，是指学习要抓住“三基”，即根底学问、根本技能和根本解题方法。所谓全面，一是指学习要全面掩盖所学学问，不遗漏任何一个学问点，二是要面对全体同学，防止“片面追求高分”现象，绝不能冷落“差生”。三、模拟训练，综合提高查缺补漏后，同学的根底学问已比拟全面、系统、完好。但是对于重点内容还要以专题的形式进行训练，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为到达这一目的，老师要

11、选取高质量的模拟训练题进行训练，然后进行讲评。那么，如何讲评呢？好的讲评应当在讲评之前仔细地分析，找出同学的错点，并在课堂上讲评时抓住这些错点，帮忙同学弄清出错的原因，使同学按时订正错误。同时，讲评不能就题论题，而是应当抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点，需要留意以下两方面：1、课本为主，资料为辅那种迷信资料而放弃课本的做法是舍本逐末的，同时，那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是根底，而好的资料则是加深课本、提高力量的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本的重要内容，可以提供课本中所不具有的先

12、进理念和与时俱进的信息。因此，无论是开头复习的夯实根底阶段，还是构建学问网络、归纳根本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的根底上进行。但同时，也要精选有典型性和针对性的资料，这样有利于同学把握方法和解题规律。2、讲练结合，练重于讲根底学问的总结、学问网络的构建、根本方法和技巧的归纳都离不开讲，但更离不开练。不训练，同学所获得的学问就不坚固，更不能深化，因此，练比讲更重要。要精讲，也就是要突出重点，抓住关键；要多练，就是让同学做足量训练，但杜绝那种不加选择的重复训练，要有针对性。总之，初三阶段学习的方法许多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效的方法。只有让同学们树立必胜的信念，夯实根底并有针对性

13、的训练，肯定会提高学习效果，在竞争中立于不败之地。初中英语教研心得3每一个英语初学者总希望别人告知他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。科学的方法，可以使我们的英语学习到达事半功倍的效果。一、“爱好”是学好英语的前提爱好是最好的老师，它能唤起同学的好奇心和迫切的求知欲。古人说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”爱好爱好比智力技能更能促进同学勤奋学习，它是学好英语的首要条件。由于只有lovewhatyoudo，才会getwhatyoulove。人往往一旦爱上某件事，即使不让他去做，他也非去做不行，爱好就是在这一次次实践中产生和进展起来的，

14、而且变得越来越浓。如何在英语教学中培育和进展同学的爱好呢我认为，应做好如下几方面。首先，作为一个老师，要热爱自己所从事的事业，要热爱自己的同学，要把自己对英语、对人生、对生活深沉的爱和理解传授给同学，要把自己最真实、最漂亮、最张扬、最健康、最阳光而最富有独特激情的东西呈现给同学，感染同学，让其产生共鸣，激起他们内心深处对语言、对生活的热爱和激情，从而转化为学习动力。其次，运用敏捷多变的教学手段，将教材所设置的情景活泼形象地表现出来，利用投影仪、录音机、简笔画、实物、模型、动作、表情、小表演等多种直观手段，化静为动，化无声为有声，化难为易，调动同学多种感官，将其引入特定的情境，在具有游戏性、趣味

15、性、故事性、探究性、竞争性等各种活动中获得乐趣，增长学问。最终，让同学体验胜利是老师进行爱好培育的重要策略。心理学者告知我们，一个人只要体验一次胜利的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。老师要充足利用同学的胜利愿望，在课堂教学中争取让每个同学都能得到胜利的体验，使每个同学在不断获得胜利的过程中产生获得更大胜利的愿望。二、“模拟”是学好英语的根底说到模拟，我们一般想到的是发音，的确纯粹的发音会给人们留下美妙深入的印象，别人也会对你的英语水平刮目相看。假如发音不好，即使你的英语功底很深，人家也可能对你作出不公正的推断，更糟的是，它对今后的听力会带来肯定的困难。所以，要不惜一切代价努力模拟，把握好

16、每一个音素，千万不要认为发音好不好无所谓，这个关攻不下，就会导致你学习中的残缺。有位胜利人士谈他学英语的秘诀时说：“我没有什么特别之处，外国人怎么说，我就怎么说，外国人怎么写，我就怎么写。”世界闻名的英语专家亚力山大为英语学习也下了这样的定义，“语言是一种表演技巧，我们在思索语言的时分，不是考虑我们对它了解多少，而是我们能把它表演得多好，我们能把它用得多好。”说究竟，学英语就是模拟那种腔，那种调，那种味儿。要突破语音关，先要明白单个音素的发音方法，在此根底上把握连读、弱读等在口语表达时的语音现象，进而训练语调和节奏。训练时最好模拟原声录音，有条件的还应录下自己的发音，与原声进行比照，这样简单发

17、现自己的缺乏。订正发音是一个枯燥的过程，唯有耐烦、细心和恒心，才会有进步。我们常说，Wellbegunishalfdone（良好的开端是胜利的一半），学英语肯定要有一个好的开端。三、“气氛”是学好英语的途径曾经有人向老外请教，WhatsthebestwayoflearningEnglish（学英语的最正确方法是什么）老外随口便说：“GototheUnitedStatesormarryanAmerican.（到去或与一个人结婚）如不行能做到，就WatchAmericanmovies（看电影）。你们中国不是有一句老话叫秀才不出门，便知天下事吗，在家看一部电影就好比在生活了一天。”这些话就告知我们学

18、语言离不开环境。但是我们的同学在学校接触真实英语的时机非常有限，他们语言学习的主要环境就是课堂，所以我们绝不能吝啬口语训练的时间，不能认为教学任务完不成，而任意砍掉教材中提供的很多丰富的口语训练，要布置充足的时间让同学进行语言实践，充足利用教材的优势，组织并设计好Workinpairs，Readandsay，Speakout，Groupdiscussion和Interview等各种口语活动，创设一个近似自然的语言环境，用与日常生活相关的小对话，如起居、节假日、华诞聚会、拜见、打电话、看病、购物、游泳、体育活动等使同学有设身处地的感觉，在乐趣中学习，在消遣中获益。同学想在课堂上有好的表现，课前势

19、必去主动准备。把生活引入课堂，再把课堂上所学到的学问延长到生活中，这样同学无时无刻不在感受英语，锤炼英语，突破口语屏障。四、“毅力”是学好英语的保证在人生道路上走得比拟远、比拟好的人，并非都是特别聪慧，但必需是那些肯下苦功的平常人，英语学得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年锲而不舍，在听、说、读、写、译方面付出辛勤汗水的人。俗话说：“一份耕耘一份收获”，语言学习是一个缓慢、长期的过程，你永远不行能像很多广告上许诺的那样几星期、几个月内就能学好英语，越学到后面越需要更多的努力，越需要挑战毅力。我们每天要面临很多次的失利，要承受很多心理和生理压力。比方记一个单词，背了十几遍都没有记住，最终

20、花了好大的劲终于牵强记住了，可没隔几天又消逝得无影无踪。一次次地重复这样的失利，确实带给同学许多的绝望甚至是无望。可以说没有一个人认为记单词是一件幸福快乐的事。此时此刻，同学最需要的不是老师的专业学问或者一道题的标准答案，而是点亮他们心中的希望，用精神去感染他们，用希望去鼓励他们坚持下去，帮忙他们明确目标，懂得失利是胜利之母的道理，帮忙他们树立自尊、自信，从而以肯定的心理优势主动投入到学习活动中去。详细地说，就是把生活与课堂教学结合起来，用格言励志、幽默和笑话驱散、减轻同学的苦痛和压力，缓解同学的疲惫，让他们在困难跋涉中感到欢乐，从而忘却学习所带来的紧急和疲惫。在练口语时，尽量找同学感爱好的话

21、题；在培育同学阅读力量时，尽量挑一些同学宠爱看的文章，由浅入深，由易到难。背诵是单调而又枯燥的劳动，肯定要选择同学精力最充分的时间进行背诵，这样不会消除同学对英语的爱好，而且效果好；反之，若在非常疲惫的状态下背诵，爱好简单消磨耗尽，效果也不好。一个优秀的老师不仅使同学学到英语，而且能让其懂得如何面对挑战。挫折是相对的，胜利是肯定的，只有持之以恒者，才能沐浴成功的光芒。初中英语教研心得4X中学初中外语组现有老师18人，高级老师3人，中级老师10人，拥有X市学科带头人2人，教坛新秀1人，担任班主任工作老师14人。我组是一个团结、向上的群众，是一个富有朝气的学习团队，全组上下同心协力，从老师队伍建设

22、、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力，以顺应目前日新月异的培育外语人才的社会需求，在此根底上，构成了我组独具特色的教学特点。一、以“群众备课”为核心，科研与教学结合，狠抓教学质量群众备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。一是充足利用好间周一次的教研活动时间，在备课时间上得到相应保障；二是探究群众备课的新途径，在保障教学质量的根底上，各备课组探究多样化的备课方式；三是“精细教学常规，深度聚焦课堂教学”的主题教学研讨，使老师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识；四是构成了群众备课的流程，即老师通读教材，研讨课标，构成全期教学概要备课组教学任务分工完成

23、单元教案教研商量，进一步修订印发每位老师老师个案设计进入教学环节，实施教学设计教学反思再次修改教案；五是开展不同课例的备课研讨。平常教学中遇到的任何问题，大家按时碰头商量，组内常常开展相互听课，取长补短，集中才智，群众攻关，我们已经整理出了具有校本特色的初中英语教学讲稿集，有力地促进了教学质量的提高，增加了老师参与教学研讨的主动性和自觉性。二、组织健康搞笑的英语活动，以活动促进师生进展为创设英语环境，营造良好的英语学习气氛，培育同学学习英语的爱好和提高英语语言潜力，我们突出外语教学特色，组织开展了以下外语活动：1、英语特长风采展现。我们此次活动分为三大版块：英语书法竞赛、英语小报制作竞赛和英语

24、演讲竞赛，这些活动剧烈的激发了同学学习英语的爱好，同学在活动中得到了进展，同时我们老师在活动中得到了锤炼和提高。2、四川省电视大奖赛选拔和辅导培训活动，此次活动融会了猜词游戏、电影英语配音，用英语讲故事等形式，这一活动的开展，掀起了同学学习英语的，由于全体老师的细心辅导，我校同学屡次在四川省中同学英语电视大赛中获一、二等奖。3、发挥英语角的作用。每周一举办的英语角倍受同学欢送，英语角成为英语老师的好帮手，是同学们学习英语的乐园，角落虽小，却发挥出很大的作用，我们每次都有老师特地负责，帮助外教设置好每周的主题资料。我们还利用外教资源，定期请外教给我们的做讲座，丰富了我们的英语背景学问以及先进的教

25、育教学理论。三、辛勤付出，成果显著我组老师素养过硬，业务扎实，工作上都能独当一面，教学风格异彩纷呈，绚丽多姿，每一位成员在英语这一方天地中奉献着热忱、激情与才情。透过老师的辛勤付出，教育教学质量在市内名列前茅，平均分、优生率、及格率均为全市第一。课堂教学改革成效显著，多人次在赛课中获奖，在教学过程中我组老师不断总结、归纳，撰写了很多英语教学的论文，或在省市级论文评奖中获奖，或在各级各类报刊杂志上发表。四、反思与探究在进行群众备课时，对群众备课的详细要求不太明确，备出的有些课操作中不适用，没有到达研讨性的目的。今后我们将围绕“群众备课”，将教学教研和课题研讨充足结合，在实践中求提高，在研讨中求进

26、展。教研组是群众从事教学研讨的组织，它是凝聚老师的群体力量，我们初中外语组在以后的工作中将更加团结，更加努力，为学校的进展，为进一步提高我校的教学质量，为促进全市根底教育的进展作出我们的奉献。初中英语教研心得5作为一名初中英语老师，我在英语教学这块虽然时间还不长，倒也有了些自己的心得和体会。教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时分，我还不懂得了解同学对教学的重要性，只是认真研讨书本，教材，想方设法令课堂活泼，同学易接受。但一开头我就碰了钉子。在讲授第一课的时分，我根据自己的教

27、学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期抱负，怎知小测出来才明白不如人意。后来听同学们反应，才明白我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们从前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰同学的实际情况：一方面，农村的同学英语听，说的力量相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能顺应。另一方面，七班的同学比拟活泼，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照料到整体，而八班的同学比拟沉静，学习欠主动性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如抱负。从今可以看出，了解及分析同学实际情况，脚踏

28、实地，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但现实证明是值得的。一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3Lesson9的时分，这课的主题是“如何询问和答复时间”，教学难度比拟大。假

29、如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细研讨了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就成竹在胸了。当讲到“half”的时分，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告知同学这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样同学就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开头就被它吸引住了，显得颇有主动性。用实物让同学训练”Whatsthetime？Its”的句型，同学特别用功，教学效果非常抱负。相反，我没有仔细备课的时分，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特别是对英语这门同学不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充足，能调动同学的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于同学在课堂