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文档简介

1、部编版一年级语文上册明天要远足教学设计教材分析明天要远足是一首充满童趣、表现童真的儿童诗。诗歌文字简练，立足生活，生动形象地描写了小主人公因“明天”要去远足，控制不住内心的喜悦而睡不着觉的情景。本课的教学设计以学生为本，寓教于乐，努力创造和谐、愉快的教学氛围。根据语文课程标准的要求，从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌。教学目标1.认识11个生字，会写4个生字，认识偏旁“目”“亠”。2.能够正确、流利、有感情的朗读诗歌，感悟诗歌表达的思想内容，3.试着感受主人公兴奋与期盼的心情，充分发挥想象力，感受诗歌的童趣，从而培养积极的情感态度

2、。教学重难点1.会认读本课生字，会写本课要求掌握的字。2.朗读诗歌时读出兴奋与期盼的心情，能将情感表达出来。课前准备 制作多媒体课件课时安排 2课时第一课时课时目标1.初步感知诗歌内容。2.认识11个生字，会写4个生字。3.认识偏旁“目”“亠”。教学过程一、联系旧知，引出诗题1.字（写字指导：“明”。）（1）回忆旧知：一个“日”字加上一个“月”字组成“明”。 （2）再次观察：发现“日”和“月”在田字格中的变化。（3）学生练写，明确要求：左窄右宽，日靠上，丿穿插，月窄长。2.词（组词认读，加深理解。）（明天、明月、明亮、明白、发明、光明、聪明）3. 句子（用明天说一句话）板书课题：明天要远足。4

3、.引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行)二、初读课文，认识生字1请同学们边看动画边认真听课文范读，注意听准字音。2同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。提出读文要求：（1）读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。（2）想一想：这首儿歌有几小节？并标上序号。(教师引导学生明确这首儿歌有3个小节。)用笔圈出本课需要认识的生字（4）教师指导学生识字。（5）教师指导学生认识偏旁“目”“亠”。（6）指导学生巩固识字，并出示组词。（7）再读课文：全班齐读男女生对读同桌互读三、 指导写字1.指出本课需要书写的四个生字是“才、明、同、学”。2.播放微课视频。指导学生书写。3.学生练写，教师巡视指导。四、课堂小结本节课，我们认识了11个生字，学写了4个

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