小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元-部编人教版二上《一封信》第二课时教案

1、一封信（第二课时） 李婷教学目标：1.能正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念。2.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情。3.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由。教学重难点：重点：能说出两封信内容有什么不同，自己喜欢哪一封信，理由是什么。难点：两封信内容的提取。教学过程：一复习导入1.同学们，这节课我们继续学习“一封信”。学习课文之前，这些词语朋友想跟你们打招呼，你认识他们吗？削好、冷清、重新、锅里、台灯、一封信、一沓纸、刮胡子、结尾、电影。2.学生开火车读3.齐读。二

2、学习第一封信。1.边读边画，找准第一封信的内容 （1）通过上节课的学习我们知道，露西的爸爸出国了，要过半年才回来。露西呀，因为想爸爸了，所以想给爸爸写一封信。咦，课题上说的是一封信，但是我们通过读课文知道，露西写了几次信？（两次）这两次信得内容不一样，我们先来学习第一封信。（2）出示自读要求：自由读第3自然段，用“ ”画出第一封信的内容。（3）学生自由读，勾画。（4）指一生说画的信得内容。（5）师教画准信内容的方法：“露西写到”是不是信得内容？（不是），引号里面的才是信得内容，所以要把它划掉。同时呀，要把信得内容连在一起，这个后引号和前引号也要划掉，这样就连在一起了。2.理解第二封信的内容。（

3、1）齐读第一封信的内容。（2）你从这封信中读出来露西怎样的心情？生1：不开心的心情。生2：难过的心情。生3：孤独的心情。（3）露西很不开心，李老师就用文中的这句话写出露西的心情，（板书：不开心）。你从从哪里可以读出露西不开心呢？生1:以前你一边刮胡子，一边逗我玩。（板书：没人陪）生2：你不在，我们很不开心。生3：还有，家里的台灯坏了，我们修不好。（板书：没人修）生4：从早到晚，家里总是很冷清。师：“冷”是这节课的生字，左边是两点水，两点水表示冰，这个“冷”啊，表示我们身体的一种感觉，在这里表示露西心里的一种感受。读两遍这个词。后鼻音读得真准，让我觉得真的很冷清。（板书：很冷清）。早上起来，爸爸

4、不在，所以露西觉得家里很？（冷清）。中午吃饭，爸爸也不在，所以露西觉得家里很？（冷清）。晚上睡觉，爸爸也不能陪她，所以露西觉得家里总是很？（冷清）。所以从早到晚，读。（4）那你能通过读这封信，把露西的不开心、孤独读出来吗？自己试着读一读。（5）学生自由读。（6）刚才呀，李老师看到有的同学读着读着皱起了眉头，嘟着嘴，很不开心，谁能把不开心读出来呢？指两生读。（7）我们一起来读读吧，感受露西此时难过的心情。（8）读得真好，李老师告诉你们一个读好课文的小窍门：读好课文有窍门，读出人物的心情。（9）因为爸爸不在家，露西很不开心，她把所有的不开心都写进了信里，请同学们想一想，爸爸收到这封信后悔是怎样的心

5、情呢？生1：爸爸会非常着急，非常难担心女儿。生2：爸爸不会安心工作，工作就容易出错。师：是呀，爸爸看到家里的台灯坏了没人修，女儿没人陪，心里肯定会很难过、着急，也不能安心工作了。二学习第二封信。1.老师先带领学生找7到9自然段信的内容，教给学生找信内容的方法。（1）第一封信里露西很不开心，那第二封信里露西又是怎样的心情呢？第二封信就藏在第7到14自然段里，但是信得内容有点不好找，李老师先来带着同学们找7到9自然段。看第7自然段，哪一句师信的内容？请同学们看，“露西边说边写”后面是什么标点符号？（冒号，前引号）。引号里面的才是信的内容。（2）继续看第8到9自然段，请一生读着两个自然段，其他同学边

6、听边思考，哪些是信的内容？（3）请一生说（4）师：“露西写完这一句”这一句指的是哪一句？（指我们过得挺好），所以这是信的内容，再来看，“想到了小狗希比希，写道”后面又是？“冒号、前引号”，说明后面又是信的内容。（5）请同学们用波浪线把第7到9自然段信的内容画下来。2.教给方法后，放手让学生勾画10到14自然段信的内容。学生自读10到14自然段，画出信的内容。3齐读第二封信的内容。4.理解信的内容。（1）用文中的一个词概括露西的心情？（过得挺好）（板书：挺好），从哪里可以感受到露西过得挺好的？生1：下个星期天我们去看电影。（评价语：这确实是一件令人开心得事）。生2：太阳闪闪发光，阳光下，我们的希

7、比希又蹦又跳。（评价语：现在有小狗陪）。生3：请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了，这样，我们就能自己修台灯了。（评价语：自己的事情自己做，也挺开心的） 。师小结：是呀，爸爸不在，我们也可以把生活过得很美好，过得丰富多彩。所以露西觉得过得挺好，挺开心的。那同学们，你能读出露西的开心吗？（2）生自由读，读出露西的开心。（3）请2生读。（4）齐读。（5）我把两封信放在一起，上面是第一封信，下面是第二封信，你能不能读出露西心情的变化呢？指1生读第一封信，1生读第二封信。齐读。三对比两封信。过渡：同学们通过朗读，把露西的难过与开心表现得淋漓尽致。露西给爸爸写了两封信表达对爸爸的思念，第一封信师露西一个人写

8、的，她很不开心。第二封信是和妈妈一起吗写的，在妈妈的提醒下，露西发现了许多开心 的事。两封信，你喜欢哪一封，为什么？生1：我喜欢第二封，因为爸爸收到信后才不会担心家里。生2：我喜欢第二封，因为爸爸知道家里 一切都好，那爸爸就能安心工作，工作上就不会出差错。师小结：是啊，同学们，在第二封信中，露西在妈妈的提醒下 发现了许多美好的 事，自己给自己找快乐。在生活中能自己给自己找快乐，就能开心、阳光的生活。爸爸收到这样的信也就放心了，也就能安心工作了。让我们再来读一读第二封信，感受露西开心、阳光的生活吧!四总结这节课我们学习了从课文中找准信的内容，边读边画，这是一种很棒的学习方法，还学习了怎样读好课文，要读出人物的心情，最重要的是李老师希望你们能在生活中自己给自己找快乐，开心、阳光的生活。课后，请同学们演一演，爸爸终于收到露西的来信，爸爸读信会是什么表情呢？可以让你的爸爸妈妈当观众哦!五板书设计6.一封信 不开心 挺好 没人陪 小狗陪 没人修 自己修 很冷清 看电影 开心、阳光六教学反思 指导学生读出