小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第三单元-一封信 教学设计

1、一封信课题一封信课型新授课时第1课时学习目标第一课时认识“封、削”等16个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写“封、信、今”2、正确、流利地朗读课文，能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情，读出第二封信中露西的喜悦和对爸爸的想念学习重点引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文学习难点比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图环节一创设情景,导入新知（2分钟）1、启发谈话：同学们，我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）2、教师：我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。（板书课题

2、：一封信）1.认真倾听+1。2、参与讨论+1。激发学生参与以及学习的兴趣，互相讨论进入角色，揭示课题。环节二读通课文，初知大意（10分钟）1.自由读课文，遇到不认识的字或词语做个记号 2.小组成员轮读，互相纠正错误3.分别在两封信中找出露西心情变化的词语1.读准音，读通句+1 2.声音洪亮，全员参与+1 3.认真倾听，评价补充+14.了解文意+21、让学生自主随文识字，锻炼学生自主学习的习惯。2、小组合作，增强学生合作意识， 互进互助。环节三合作识字（20分钟）1.自由认读生字 2.开火车检查识字情况 3.互相帮助交流识字方法 4.口头扩词5.合作汇报1.读准字音，声音洪亮 +12.巧记生字，

3、有创意 +13.认真倾听，积极补充 +24.扩词准确 +15.汇报时间3分钟 +11、教师主导，学生主体。2、游戏形式检测让学生在快乐中获取知识。3、互进互助，体会合作的乐趣。环节四学习书写生字（8分钟）1.小组交流写字方法2.利用“看、描、写、比、练”五步法学习书写“封、信、今”1.书写正确、美观 +12.扩词准确 +13.展示时间2分钟 +1交流学习方法，取长补短，增进识字效果并检测学生学习成果。当堂训练书写“封、信、今”各三个，各组两个词语板书设计一封信第一封信 第二封信不开心 过得好教学反思一封信课题一封信课型新授课时第2课时学习目标第二课时1.会写“支、圆、珠、笔、灯、电、影”等7个

4、生字2.学习边读边圈画的方法，梳理出第二封信的内容，体会信中表达的亲情3.通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由学习重点规范书写汉字，找出两封信的内容有什么不同学习难点懂得乐观地看待生活，每天才会有好心情的道理学习过程学习环节及时间分配活动内容活动规则活动依据及设计意图环节一 亮标 出示本节课的学习目标，学生了解本节课的学习任务环节二 复习字词、再读课文 （5分钟1.每个团队选择喜欢的方式练习读词语。2.分工合作读课文字音准确、声音洪亮+1 分工合理、合作默契+1 以学生为主体检测巩固知识。环节三 学习课文（15分钟）小组内自由读课文。说一说露西在第一封信里告诉了爸爸哪

5、些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！请自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在第二封信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？它表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画下来！1.正确流利的朗读+1 2.准确勾画出信的内容+2 3.汇报表达清楚+24.认真倾听+2文中只提到了露西前后写的两封信的相关内容，没有以信的形式出现完整内容。此环节意在让学生根据重点词语自主总结出两封信的大概内容，以及所表达的露西不同的心情，也为识字提供了具体语境。环节四对比分析，明白道理（8分钟）1.讨论：自己更喜欢哪一封信，说明喜欢的理由2、懂得乐观地看待生活，每天才会有好心情的道理1讨论认真+12能说出喜欢哪封信及理由 +23汇报时声音洪亮，有补充 +2以实践活动诱发学生乐观生活的情感，使文章的主题得以深化，延伸。环节五拓展延伸（12分钟）1.小组交流写字方法2.利用“看、描、写、比、练”五步法学习书写“支、圆、珠、笔、灯、电、影”7个字1.书写正确、美观 +12. 扩词准确 +13.展示时间2分钟 +1交流学习方法，取长补短，增进识字效果并检测学生学习成果。课后延伸把今天学习的一封信讲给爸爸妈妈听