关于促进中等职业教育的英语教学改革

1、关于促进中等职业教育的英语教学改革论文关键词：中等职业英语教育改革措施论文摘要：本文针对中等职业教育中英语教学所存在的缺陷，从五个方面提出了改革措施。我国职业学校英语教学的目的是培养学生掌握一定的英语根底知识和根本技能，侧重于有关专业技术的需要，加强专业知识和技能培养。进步学生在实际工作中应用英语的才能。但是，如今中职英语教学一直沿用单一的教学形式，使学生一味地依赖于教材和教师，缺乏考虑，失去了应有的教学效果。并且局限学生的思维，限制了学生学习潜能的发挥，学生只能被动地承受知识，教学效果相当差。1我国中等职业技术学校英语教学的现状目前，我国中等职业技术学校英语教学的对象主要是普通初中毕业生，有

2、一定的英语根底和知识，但整体程度不高，有相当一部分学生根底比较薄弱，对英语不感兴趣。面对这种多层次、程度参差不齐、根底较差的学生，我们原有的教学方法已完全不能适应，教学内容也偏深，必须改变教学方法和内容。在教材方面，由于学生生源复杂，知识构造、层次不一，目前尚没有一套完好的符合中等职业技术学校使用的英语教材。在设备方面，中职学校普遍存在语音设备简陋、落后及资料缺乏等问题。现代化教学设备和教学手段亟待充实和进步，使其在进步整体英语教学程度中发挥重要作用。在教师方面，我国中等职业技术学校普遍存在师资缺乏，师资队伍不稳定的问题。有些学校英语教师比较紧缺，甚至借用其他专业的教师上英语课。2中等职业教育

3、的改革措施针对目前我国中职英语教学中存在的主要问题，我们应当从教学观念、教学内容与课程体系、教学方法、教学手段几个方面着手，采取相应对策。(1)转变教学思想，更新教学观念。首先，应转变把外语考试看作是英语教学的终点，把考试通过率视为衡量英语教学质量的尺子的错误观念与认识。在这方面的做法是实现“五个转变，即教学内容必须从语言点的讲授为主转变为以学生交际才能的培养为中心；教师地位应从知识的传授者转变为理论才能的指导者和质量监控者；课堂教学形式由教师为中心转变为学生为中心；教学应由句子程度转变到语篇程度；由单纯重视语言运用的准确性转变为既重视准确又重视流利。在教学思想和观念的转变过程中，一定要着重处

4、理好两对“关系，即知识、才能与素质三者之间的关系和教与学的关系，前者要树立学习知识是基储培养才能是关键、进步学生综合索质是目的的思想，后者那么要改变传统的教学形式，把大学英语教学的重点由语言才能培养转变到语用才能培养上来。(2)更新教学内容，优化课程体系。教学内容和课程体系改革是整个教学改革的重点。英语教学内容包括传授语言知识、训练语言技能、开展语言交际才能等，其目的是通过英语的语言教学把学生运用英语进展交际的才能培养起来，并最终把学生的创造潜力最大限度地挖掘出来，课程设置应充分考虑完成这一教学内容并到达这一教学目的。随着消费技术的开展，消费现场使用英语的时机日益增多，如进口设备、仪器的说明书

5、和使用手册、国际通用技术标准、正在使用的成熟技术和先进技术的原始资料等。另外在现代信息社会中，计算机的使用已非常普遍，人机沟通才能成为必备的职业素养。英语教学对有关计算机的操作指令、提示信息、通用和专业软件的使用说明、互联网络调用命令等都可纳入教学内容，成为高职英语教学非常实用而生动的教学内容。(3)优化教学方法，向改革方法要质量。一定的教学目的总是要求一定的教学方法为其效劳。当前，制约英语教学质量进步的一个至关重要的因素就是教学方法改革滞后，可以说，假设不能大面积改进教学方法，进步英语教学质量就很难有指望。教学方法是在教学思想和教学原那么的指导下，师生为实现教学目的而开展的教学活动的一切方法

6、的总和。研究中等职业教育现代教学方法，就是要探究适应现代职业教育开展需要、适应中等职业教育教学规律和特点，构建能进步学生全面素质、培养学生创新才能和理论才能、表达以教师为主导、以学生为主体、以理论为主线的中等职业教育现代教学方法体系。目前，英语教学存在着不同程度的偏颇。英语教学在整体规划和科学性、系统性方面欠佳，教材、教法有待改进。在教改中应该将学生创新意识的培养作为改革的重点，在教材编写、教学改革、实验设计中形成以学生为中心的教学形式，突出教师的指导作用，强化作业的设计性、连续性和复杂性，倡导研究性学习。在考试方法上，改变一统天下的闭卷考试为开闭卷相结合。(4)完善教学手段，运用现代教育技术

7、。这对进步教学质量起着重要的作用，当今以推行多媒体为主的现代化教学已成为英语教学手段改革的标志。现代化的教学手段离不开纯熟掌握现代教育技术的任课教师，因此，当务之急是要对广阔教师进展现代教育技术培训，充分开发先进教学设备的功能，尽快建立起一支可以适应现代化教学要求的师资队伍来。(5)加强“双师型师资队伍建立。当前加强“双师型教师队伍建立，增加“双师型比例，不仅影响职业教育职能的施行和表达，而且关系到职业学校开展的规模、速度和人才的质量。因此，加强“双师型教师队伍建立，已成为职业教育的重要课题。“双师型教师是指具备良好的师德修养与教育教学才能、良好的行业职业态度、知识、技能和实际操作才能的持有“双证的专业教师。“双师型教师除具备教师的根本才能和素质外，我们在才能和素养方面对其还有特殊的要求：行业职业道德；行业职业素质；组织管理才能；协调交往才能；创新才能。教