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1、Word - 3 -谁是国王-幼儿园大班音乐教案大班音乐观赏教案谁是国王设计意图：在日常活动中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式。音乐嬉戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、消遣的过程中，观看、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的兴趣及动作特点，堆积起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教导活动的乐观参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、需要及接受能力相吻合，以引领幼儿向最近目标进展区进展。音乐嬉戏谁是国王是我班孩子最喜爱玩的嬉戏之一，几次的嬉戏后，大部分孩子都能把握嬉戏规章，如何使孩子在嬉戏中玩得越发尽兴，我设计了这堂音乐嬉戏谁是国王，在活动中让幼儿自由发挥想象力，创编各种各

2、样的动作，并且有节奏的表现出来。囫囵活动，充分的敬重、相信孩子，让孩子自立、自主的开展嬉戏。在这个嬉戏中，做一名孩子的引领者，按照节奏的变化引领幼儿，使幼儿在感触、理解音乐的同时，也能根据规章开展嬉戏。活动目标：1.把握音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲。2.在了解嬉戏规章的基础上，提高嬉戏难度。3.试试以观看、仿照以及互相关注的方式举行嬉戏，体悟活动带来的乐趣。活动预备：物质材料预备：1.音乐最炫名族风2.幼儿围圈坐学问阅历预备：幼儿已玩过谁是国王嬉戏活动过程：一、认识乐曲，感触节奏1.观赏音乐，感知节奏今日，教师给小伴侣带来一首认识的歌曲，让我们跟着这首音乐一起打下节奏。2.分析音乐，提炼节奏你在这首歌曲里找到了哪些节奏？二、创编动作，表现节奏1.自主表现2.伙伴学习3.自由表演三、迁移阅历，开展嬉戏1.讲评要求我知道小伴侣最喜爱玩谁是国王的嬉戏，今日我们一起来玩一下新版的谁是国王嬉戏，要求国王在玩嬉戏的时候能按照我的音乐节奏来做动作。2.试试嬉戏3.完整嬉戏四、小组创编，提高嬉戏1.分组研究，完成创编小伴侣对这个嬉戏已经十分的得心应手了，我要给他增强点难度，我要把小伴侣分成3组研究，按

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