借助信息技术开展中职教师继续教育工作

1、借助信息技术开展中职老师继续教育工作借助信息技术开展中职老师继续教育工作中等职业学校是为企业培养专业技术人员和劳动者的学校，因此，要求培养人的老师的教育教学程度也要有相应的进步，这就要求老师要参加继续教育的学习，而信息技术的学习那么可以是老师继续教育学习的一个抓手。一、学习信息技术的必要性我国现有教育与教学形式正在受到数字化信息技术的宏大冲击，挪动设备、碎片化学习、视频学习已成为普遍趋势，特别是最近兴起的微课程、翻转课堂、慕课已使课堂景观、教学方式、学习方式发生了宏大的变化。1.老师学习信息技术符合现代社会及教育对老师的要求。现今社会是信息社会，每天通过网络传播的信息量非常之宏大，除了上课、睡

2、觉，学生每天看的时间占她们休息时间的绝大局部。假如我们的老师从来不上网，不阅读新闻，不看微信，不聊QQ，那老师和学生还会有共同语言吗？如何交流沟通？因此，这些最根本的信息技术应用才能是老师必须掌握的。2.先进的教育教学设备要求老师学习信息技术。新形势下，国家大力支持职业教育，花大气力为各学校装备了先进的教育教学设施，包括硬件和软件，如录播教室、投影仪、电子白板、数控模拟软件等。这些现代化的设备要老师们用起来，起到其应有的作用，而这离不开信息技术知识的支持。3.当代课堂教学改革要求老师纯熟掌握信息技术，需要有网络技术背景下驾驭教育教学的才能。中职学生普遍不愿学习，需要老师采取新颖的教学方法，才能

3、调动起学生的学习兴趣。信息技术可以利用声音、图像、动画等，将枯燥无味的知识讲解变得生动有趣，让学生在轻松愉快的环境下学习。本文由论文联盟.LL.搜集整理4.老师在学习信息技术的过程中，也是对教育教学程度的一个进步。比方，在录制微课过程中，老师首先要考虑学生喜欢看什么样的微课，怎样才能激发学生的好奇心，这是备学生；老师在录课过程中，会注意到教学环节的衔接、语言的表达等，这是对教学根本功的锻炼等等。二、信息技术培训的施行1.政策推动。至少是从学校指导开场，要对老师的信息技术培训给予足够的重视，制定出一系列的培训方案。2.工作要求。教务处指导要对老师提出详细的信息技术要求，促进老师学习。如，要求老师

4、每学期上交一定数量的电子教案；制作至少一个PPT课件，或是微课等。3.整合教育资源。目前，许多学校都在整合公用教育资源，以方便教学使用和统一管理，从而进步教学质量。微课是针对某个学科知识点重点、难点、疑点、考点等或教学环节如学习活动、主题、实验、任务等而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的微型在线视频课程。它涉及课件制作、教学理念、教学方式、教学评价等诸多方面，需要信息技术与课程教学的深度交融。三、学习多样、实用的信息技术从老师的工作需要来考虑，应该学习如下几种信息技术知识：1.学习根本的信息技术知识。为了能到达方案、总结、成绩单、试卷等都上交电子版，要求老师学习根本的rd、Exel操作及

5、发送电子邮件；为了能增强与学生的沟通，要求老师学习QQ、微信的根本操作；另外，教室内的白板及投影设备的使用方法也是利用课件上课的必需。2.学习专业相关的信息技术知识。如数学老师，要学习几何画板、玲珑画板等软件的应用，一是可以绘制出专业的数学图形，二是可以实现数学的动态展示，帮助学生建立立体感等；数控专业老师要学习数控模拟软件的使用，让学生在计算机上先按所设数据进展模拟加工，假如证实结果无误，再到数控加工床上去实际操作，这样不仅稳固了所学知识，还减少了不必要的浪费，将错误消灭在萌芽状态等等；总之，对于不同的专业，老师们要主动学习相关软件，用以进步教学程度，也帮助学生做到与将来的实习零间隔 。3.

6、为整合教育资源，老师应学习制作课件、微课的相关信息技术知识。制作课件要学习图形图像处理软件；制作课件的软件；录制微课的软件；音频处理软件；视频处理软件等。四、采取有效措施进步培训效果在中职学校老师信息技术才能培训过程中，可以采用以下几种方法，进步培训效果。1.明确培训目的。在施行培训之前，向老师说明培训的目的，让参训老师做到心中有数，从而在学习过程中，可以很好地抓住重点，圆满完成任务。这样，就防止了只为学而学，学完就忘的情况发生了。同时，老师也会有一定的成就感。2.小组合作法。由于参加培训的老师的根底程度参差不齐，假如不采取适当的方法，很难获得较好的培训效果。为此，可将受训老师分成假设干小组，

7、组员之间要合理搭配，年龄上、信息技术程度上、教学设计程度、学科种类上都要考虑，方便组内老师互相帮助，共同进步。在培训过程中还可引入小组间竞争的机制，经过一段时间的学习，可以要求每个小组推荐一个作品参赛，或是每个人出一个作品，请评委打分，总分作为小组得分等等，这样可以让受训老师更加主动学习、探究研究。3.培训内容要与实际相结合。这就是所说的培训内容要与老师的教学实际相结合，与生活相结合。如PPT培训，在培训过程中，授课老师可结合培训内容布置相关作业，让老师制作班主任方面或是学科教学方面的课件，对于老师在制作过程中遇到的困难及时给予辅导，这样，不仅稳固了所学知识，也进步了老师们的学习兴趣。4.培训内容要因人而异。对老师的培训要针对实际情况，因人施教。比方，有些内容可以是所有老师都应该掌握的，像PPT课件的制作、微课的录制等。而FLASH、PHTSHP等难度稍大的软件那么可以作为选学内容，倾向于年青老师。而像和专业结合的软件，那么尽量要求该专业老师都要掌握，至少要理解。这样，才能保证我们所教学生学到最先进的技术，在