六年级下册英语教案(冀教版)Lesson23

1、年级学校教师备课笔记六年级学科英语主备教师复备教师课题Lesson23Good-bye!课型教材分析本课是冀教版六年级下册第四单元第五课，李明结束他的加拿大之旅，回中国之前在机场和詹妮、丹尼告别，并送给他们惊喜，还有一首关于告别的歌曲“ItsTimetoSayGood-bye.”本课是一节对话课，机场送别的相关句型，有助于学生了解西方人送别的相关礼仪和文化习俗。六年级的学生也马上面临毕业，一部分学生也要分别，在五年级时曾经学过一学情分析些旅行的相关知识，对送别的话题有一定的生活经验，为本课的学习做好了铺垫。知识与技能目标1、能听懂、会说、认读并书写下列词汇：good-bye,hear。教学目标

2、教学重点难点分析教学策略分析2、能认读、理解并运用下列句子：Haveagoodtrip.Dontforgettowrite.3、能运用所学的语言知识在创设的送别情境中进行熟练的交际，并在此基础上能将其运用于日常生活之中。情感态度目标1、增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务。2、通过本课的学习，珍惜与同学、朋友的友谊。文化意识目标：了解西方人送别的相关礼仪和文化习俗；知道一些英语离别赠言、祝福语。重点：理解并运用重点词汇和句型：good-bye,hear，Haveagoodtrip.Dontforgettowrite.难点：运用所学的语言知识展示送别场面。通过体验式的学习

3、活动，激发听、说英语的兴趣，培养乐于模仿的学习习惯；积极与同学合作，互相学习，共同进步。课前准备教师学生多媒体课件预习课文教学活动过程设计（第1课时）教学环节教学活动教师活动学生活动设计意图Step11.Singasong:RedRiverWarming-up:Valley2.Freetalk:T:Hello.Boysandgirls.回忆19课BuyingGifts中，李明为家人选了合适的礼物，还要给Jenny一个surprise.T:ThislessonisaboutthepresentsLiMinghasbroughtforJennyandDannywhenheleavesCanada.

4、猜surprise？以歌曲和简单的对话交流,先让学生做一个自由讨论:猜猜纪念品，将学生带入机场送别的语境当中。教学环节教学活动教师活动学生活动设计意图Step21ShowapictureonthePresentationscreenS:Trainstation?Shop?PracticeT:Wherearethey?Why?Airport?BecauseLiMingisleavingforChina.2.ListenandanswertheT:DoseLiMinghaveaquestionssurpriseforJennyandasurpriseforDanny?听课文文本前两段录音。T:Wh

5、entheyareattheS:LiMinghassomethingairportwhatwilltheytalkforJennyandDanny.about?S:TheplaneforBeijingwillleavesoon.T:Didtheyhearthat?学习hear一词,相关词如earhere.快速浏览课文，回答问题3.LiMinghasasurpriseforJennyandasurpriseforDanny.Whatarethesurprises?Readbookssilentlyand4.answerthequestionsT:WhydoesLiMinggiveDannythe

6、surprise?WhydoesLiMinggiveJennytheTalkaboutthequestionsinsurprise?pairsfirst,thenchecktheanswerstogether,finallywritetheanswersonP65,part3Letsdoit!ReadPart1Answertheanswers.围绕图片展开讨论，在师生的交流中让学生对文本内容进行猜测，培养学生的发散思维并揭示课题。通过听音的方式学生第一次接触文本，培养学生认真听的习惯和捕捉有效信息的能力给学生思考的空间，先让同学猜想，再通过阅读文本找出正确答案。通再次阅读课文，使学生明白Dan

7、nycantflyakite.ButLiMingtellhim:Youcanflyit!Iknowyoucan.送Jenny“dragon”来记住中国，因为龙是中国人的图腾，中国人是龙的传人。了解LiMing送礼物的含义，教学环节教学活动设计教师活动学生活动意图对朋友的意5.Demonstrate“Haveagood义。Theplanewillleavesoon.text.“Didyou_That?Its渗透对课文_toJennyandDanny,LiMinggivesDannya_trip”“Dontforgettowrite!”and“Good-bye”onthescreen.展示更多的送

8、别祝福语Allthebest!Solong;Godbless!Illmissyou.Takecare,dontletmeworry.Thinkofmesometime.MaytheForcebewithyou!6.Sing“ItstimetosayT:WhichwordsrepeatinthisGood-bye”afterthetape.song?Whicharetheonlywordsthataredifferentfromthissong?Underlinethosewordsanddotheactions.(phoneme,writetome)7.Readbookstogether.Fi

9、llinLiMingisleaving_China.theblanksaccordingtothe了解学生对文本的掌握情况，同时也_formetogo,”LiMing加工、整理复述的方法。_.DannythinksLiMingisagood_.Jennyopenshergift.Itsa_reddragon.LiMingwantsJennytoremember_.Atlast,DannyandJennysay_toLiMing.Step3ReadthedialogueinrolesProductionMakeanewdialogueT:ThisSeptembersomeofyouwillgot

10、odifferentmiddleschools.LetssayGood-byetothem,OK?Doyouhaveanysurprisesforthem？Whatdoyouwanttosay?给学生两个不同层次的任务，让学生选择其一来完成。创设真实送别情景，鼓励学生自己表达送别的时刻，培养学生的综合语言运用能力。教学环节教学活动教师活动学生活动设计意图Step4A.ReadthebookfluentlyandHomework(选singthissong.做）B.Role-play.C.PretendyouareLiMing,writealetter,apostcardoremailforJennyandDanny这一设计不仅体现了与文本的密切相关性，而且增强了学生的趣味性，同时体现了分层次作业。板书设计教学反思Lesson23Good-bye!Didyouhearthat?Itstimetosaygood-