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文档简介

1、风娃娃第二课时教学设计泸州市龙马潭区玉带河学校 揭丽萍课 题风娃娃课 时第 2 课时教学目标有感情朗读课文。懂得“做事情光有好的愿望还不行，得看是不是对别人有用”的道理。模仿课文语言发挥想像续编故事。学习重点有感情朗读课文，模仿课文语言发挥想像续编故事。学习难点知道“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教法学法示范、引导、朗读、创设情境教学准备多媒体课件教学活动设计教学环节教师组织学生活动一、复习引入揭示课题1.引导学生看图说说课文中的风娃娃做了哪些事。2引导学生思考：风娃娃为什么要做这些事？3揭题。1.回忆上节课的学习内容，看图组内自主交流。2思考后交流：风娃娃为什么要做

2、这些事？因为风娃娃很喜欢帮助别人。3读题。二、精度探疑点拨合作1.课件出示自学要求：风娃娃做的事中，哪些做得好，哪些做得不好？你是怎么知道的？找出有关段落及重点词句，读一读，交流自己的感受。2组织学生交流：(1)风娃娃都做了什么事？结果怎样？引导学生自由选择一个部分，用自己的话说一说。(2)指导学生朗读有关的段落或语句，相机指导理解“断断续续、号子、纤绳”等词语。1.小组合作学习。(1)讨论风娃娃哪些事做得好，哪些事做得不好。(2)在文中用不同记号标出写“好事”和“坏事”的段落。(3)小组内逐段朗读，每读完一段后，同学间结合重点词句交流：这件事风娃娃做得好在哪里或不好在哪里。2小组交流。(1)

3、自由选择一个部分说一说风娃娃做的事和结果。(2)自由选择一个部分朗读展示。在教师的指导下理解“断断续续、号子、纤绳”等词语。三、合作讨论，升华情感1.引导学生说说风娃娃做了好事和坏事后分别是怎么想的。2课件出示：(1)风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。你认为对不对呢？为什么？(2)风娃娃想：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？你知道为什么吗？1.自读课文，找到课文的第4、7自然段，朗读交流。2(1)小组选择一个话题讨论，选出说得最好的一个同学，作为代表。(2)小组代表在班上交流。四、创情促读拓展提升风娃娃为人们做了好事时，它是什么心情？风娃娃做了坏事，被人们责备时，又是什么心情？让我们用朗读读出它自豪和伤心的心情吧！抽生个别读，挑战读，全班齐读。五、评价总结分享收获1.播放“风力发电”和“台风来袭”的视频。引导学生说说风娃娃做的是好事还是坏事。2引导学生说说风娃娃还做了哪些好事或坏事。3组织学生讨论：从风娃娃身上，你明白了什么道理？4.同桌讨论：你帮助过别人么？请你说一说。1.认真观看视频，说一说从视频中看到的内容，判断是好事还是坏事，并说明理由。2根据课前搜集的资料或自己的生活经验进行交流。3同桌互相讨论

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