小学语文人教二年级上册（统编）第五单元-坐井观天有小标题

1、坐井观天第二课时教学过程：一、创设情境导入、揭课题。1、师:你们瞧，谁来到了我们的身边?下(出示青蛙图片)(出示小鸟图片)上看图揭题师:大家还记得哪篇课文讲了这两位朋友的故事?生:（ppt出示：）师:今天,咱们继续来学习这篇课文。(课前板题)齐读课题3、巩固生词。师:这两位朋友把我们之前学过的词语宝宝都带来了,看看谁还能叫出他们的名字呢?指名读。(ppt出示：坐井观天 无边无际 口渴 大话 回答 井沿 井底)分组齐读ppt出示:师:青蛙和小鸟都带来了不同的词,我们男生和女生来比比赛,看看谁能读得又好又准.师:看来大家把这些词语宝宝牢牢地记在了心里。二、学习课文第一自然段师过渡:同学们，请看这儿

2、（站到讲台板书哪儿）这只青蛙从小就生活在这口古老的井底里。(画井)它从来没有离开过,也没有见到过外面的世界,就这样一直生活了很久很久。而小鸟,它生活在广阔的天空,每天在天上自由自在的飞来飞去.一个在井底,一个在天空,它们是怎么遇上的呢?想知道吗?生:想师:请同学们翻开课本58页.师:请大家自己读课文的一自然段,读完后告诉老师它们是怎样遇上的呢?生:小鸟落在井沿上找水喝,所以就和青蛙遇上了。师:那谁能告诉我井沿在哪儿呢?请人指一指?(学生上前指井沿)师:那你能不能帮帮小鸟让它落在井沿上(出示小鸟图片)师:真有见识!表扬他. 师:那我们知道井周围的边叫-井沿,那我来考考你们,赶紧开动自己的脑筋.师

3、:想一想,桌子的边,我们叫-桌沿。师：桌子的边叫窗子的边叫那河的边叫?床的边叫?还有帽的边叫(开火车回答) （真聪明/真厉害/一点就通）师:同学们可真会举一反三呀!熟读精思，领悟旨趣(一)根据提示自主学习师:小鸟喳喳喳青蛙呱呱呱,它们在争论什么呢?请大家自读课文2-7自然段。读之前请大家看清楚要求。（ Ppt出示朗读要求：用横线画出青蛙说的话，用波浪线画出小鸟说的话。想一想，它们之间一共有几次对话？ 拿起书，赶快读吧师：谁来说一说你找到的青蛙说的话（指名说）ppt出示：师：还有谁找到了小鸟的话呢？（指名说）ppt出示：师：大家是这样找的吗？（是） 请大家把最热烈的掌声送给这两位同学。师：我们一

4、起看一看，青蛙和小鸟之间一共进行了几次对话？（三次）师：对，一问一答为一次，所以一个进行了三次对话。（二）学习第一次对话师:谁原意来读一读他们的第一次对话?（指名读）师：对，也就是课文的第2、3自然段。师：瞧!小鸟飞来落在井沿上(ppt出示)师：孩子们快给它打个招呼吧！师:多有礼貌，多热情的孩子们呀！师:当井底的小青蛙看见有朋友来,想想它的心情怎么样呢？（生：愉快师：他又是怎样打招呼的呢？（出示ppt）（指名）师：请你愉快的读一读 （我听出了愉快的语气。 师：谁想来高兴的读一读？（真高兴师：谁还想来读？（一只快乐的小青蛙师：大家一起来师:是的，从来没有见过外面的世界，见到了小鸟，他还会感觉特别

5、怎么样？生：特别好奇/惊奇师:惊奇什么？生：不知道有别的朋友来师：而且不知道他从哪儿来的，是不是？生：对（师：请你惊奇的读一读）师：还有谁想读，对小鸟的到来感到好奇的？（指名读师:大家一起来(ppt出示小鸟说的话：我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找水喝。)师：谁愿意当这只小鸟?快回答它!(指名读）师：一百多里，你觉得远不远?（远师:那到底有多远呢？让我们跟随小鸟一起去看一看，ppt出示：图片师:小鸟扇扇翅膀,与城市擦肩而过,它看到生:师:小鸟飞呀飞,飞到了一望无际的田野，它看到什么呢？生：师:小鸟飞呀飞，飞过了蔚蓝的大海，它看到什么？生：师:小鸟飞呀飞，穿过了无数座高山,又看到了？生：师

6、：飞了这么远，小鸟又累又渴，谁再来读一读这句话?(ppt出示：句子)（指名读师：真的是飞了很远很远，还有谁想读？（指名读 这只小鸟飞的可真远。2，分角色读对话(ppt出示)师：咱们一起来对话吧，我来当小鸟，你们来当小青蛙，好不好？（生：好）(师生读)师:青蛙相信小鸟飞了一百多里吗?（不相信）（二）第二次对话师:你从哪儿看出青蛙不相信?理解“大话”（ppt出示）师:大话什么意思？生:大话就是吹牛。(没有根据的话)(夸张的话)师:听我说：“我一口气能把一辆卡车吹跑你信吗?我一只手能推动一列火车。”你认为可能吗?(不符合实际的话)生：不能师：那我就是在说？（生：说大话师:青蛙觉得小鸟在说大话，那青蛙

7、认为的天是怎样的呢？生:只有井口那么大师：青蛙认为天只有(师随机板书：井口大)师：井口有多大?大家伸出胳膊比一比井口有多大师:哦，原来井口只有这么大!师：所以他认为小鸟是在说大话，让我们再来一起读一读青蛙的这句话。（齐读4、理解“无边无际师：小鸟看到的天空也是只有井口那么大吗？（生：不是师：小鸟是怎样的观点呢？（生：小鸟认为天无边无际 ppt出示师:是呀,小鸟飞了那么远，看到那么多景物，却还没有看到天的边，课文中有一个词形容天空之大，是那个词？（指名：无边无际。师： 哦，无边无际。也就是小鸟觉得天-无边无际，(板书:无边无际师：除了天无边无际，我们还可以说无边无际的什么?（PPT出示）无边无际

8、的 无边无际的 无边无际的师:天这么大，让我们再次读一读小鸟的话。（齐读学习第三次对话(ppt出示：1、明确各自的观点师：课文学到这儿，我们都知道青蛙说天-井口大，小鸟说天-无边无际。他们争论所争论的问题就是？生：天的大小（板书师：他们各执一词，你们作为旁观者，你认为谁说的对呢？（指名说师：你们都认为青蛙错了，那青蛙为什么坚持自己是对的呢？从文中哪儿可以看出来？（指名生：朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。（出示ppt：师：青蛙认为自己不会弄错的，理由是什么？生：一天头就能看见天。师：说得好，因为他一抬头就能看见天，轻轻松松，头一抬就能看到了。错不了，对不对？（生：对）师：还

9、有吗？ 生：天天师：天天看。什么时候想看就看，只要一抬头就看到那个天，只有那么大，所以青蛙认为自己不会弄错。其实，弄错没有？生：错了师：他为什么会弄错呢？有一个重要的原因。因为他在井里师：现在假如你是这只青蛙坐在井里，你双手合拢就是井口，你看到的天花板有多大？手放开还是那么大吗？为什么？生：手挡住了我的视线。师:那什么挡住了青蛙的视线?（井壁师：青蛙坐在井里，井口就那么大，所以它看到的就是非常狭小的天，如果他站在高处，站在更广阔的地方，他会看到什么？（更广阔，无边无际的天）师：所以站的位置不一样，看到的情形也会不一样，站在低的地方、狭小的地方就会看到非常狭小的天，站在高处，站在广阔的地方才会看

10、到宽广的天。那才是真正的天。师:小鸟有什么办法让青蛙相信天是无边无际的呢?生：让青蛙跳出来（ppt出示 师：请你读一读 ，齐读)师:如果有一天这只青蛙跳出了井，它会看到什么呢？(ppt出示句式：)师：请大家发挥你的想象，有一天青蛙跳出了井口他看到了什么？青蛙会对小鸟说些什么呢？请大家思考（指名说四、理解寓言,感悟寓意1、小结师:同学们，故事学到这儿，你知道坐井观天这个词语是什么意思？生：坐在井里看天。师：这是它表面的意思，谁能说说从青蛙的身上你明白了什么道理呢?（ppt出示）(看问题、认识事物要全面不要自以为是。)(不要做目光短浅)师:人们一直认为这是一只眼界狭小,见识短浅的青蛙,所以人们常常用“坐井观天”这个成语来形容那些目光短浅的人。老师希望你们从小要多学点知识,多读一些课外书,多出去走走，千万不要当“井底之蛙”,要成为一个见多识广的人，从写好字开始。2、书写(出示PPT“渴、喝”字)（1）、观察（1）师:请同学们观察,这两个字有什么相同点？又有什么不同的地方？（部首不同）（2）观