二年级数学下册教案-8 克和千克12-人教版_第1页
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文档简介

1、学科数学年级/册二年级（下）教材版本人教版课题名称第八单元 克和千克重教学目标估量物品的轻重，认识感知1克、认识感知1千克重重难点分析重点分析克与千克是比较抽象的知识，必需依靠学生的体验去感知知识。难点分析认识克和千克是学生第一次接触的质量单位，建立1克和1千克的概念。知道1千克=1000克。重教学方法1. 通过“掂一掂”、“估一 估”、 “说一说” 、“找一找” 等活动，学生自主探究，体会到快乐感和成就感。教学环节教学过程知识讲解（难点突破）动手尝试，自我感知。认识感知1克1克有多重呢？一枚2分硬币约重1克。（出示2分硬币。）掂一掂：感受1克的质量。估一估：所带物品中哪些约重1克？说一说：汇

2、报交流结果。找一找：生活中哪些物品约重1克？ 认识感知1千克看一看：小组带的物品中哪些重一千克？（学生看后，出示1千克袋装洗衣粉，并在盘秤上称验证1千克。）掂一掂：感受1千克的质量。估一估：所带物品中哪些约重1千克？说一说：汇报交流结果。找一找：生活中哪些物品约重1千克？交流感受，探究新知。小组讨论： 称哪些东西时用克作单位，哪些东西用千克作单位？ 展示各小组探讨的结果，达成共识。计量比较轻的物品时，常用“克”做单位,“克” 还可以用字母“g”表示。 计量比较重的物品时，常用“千克”做单位, “千克”还可以用字母“kg”表示。克与千克的关系是怎样的呢？观察一袋糖的质量，再算出两袋糖重1000克

3、。（小组长组织学生拿出糖）称两袋糖的质量，得出重1千克。（小组内活动：在盘秤上称。提示：先观察盘秤的单位。） 比较后得出结论：1千克1000克认识秤通过多媒体展示，让学生了解生活中常用的秤。充分利用多媒体等教学资源，既丰富了课堂的教学形式，也让所学知识更加直观形象地展示在学生面前，再一次体会到数学即生活。课堂练习（难点巩固）巩固拓展 强化新知第一关：我会填。出示两组填空题：第一组是让学生复习克和千克的概念。第二组让学生练一练克和千克的互化。第二关：也是两组题目，第一组是让学生填写出日常生活中常见的东西质量单位。第二组是让学生比较质量的大小。第三关：让学生利用学到的知识解决生活中的实际问题。这样的练习设计紧紧围绕本节课的重难点，遵循学生的认知规律：由易到难，层层深入，让

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