小学语文人教二年级上册（统编）第七单元-《敕勒歌》教学设计_第1页
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文档简介

1、小学语文统编教材二年级上册18、敕勒歌第二课时叙永县江门镇中心小学校 何 琴教学目标：1、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗，初步尝试吟诵古诗。2、展开想象，能用自己的话说说这首诗描绘的画面。3、会正确书写“苍”和“茫”，了解上下结构字的书写要领，学习连词抄写，逐步提高书写速度。教学重点：指导学生运用多种方法熟读古诗，以达到背诵积累的目的。通过观察、分析“苍、茫”二字，初步掌握上下结构字的书写要领。教学难点：通过反复诵读和想象，能用自己的话说说诗句描绘的画面，训练学生的想象力和语言表达能力。教学准备:课件、词语抄写条教学过程：以“歌曲”导入，了解“敕勒”民族1.欣赏歌曲美丽的草原我的家。2.激趣

2、提问：喜欢这首歌曲吗？你知道这首曲子歌唱的是哪个地方的景色吗？3.揭示课题：它就是今天我们要学习的古诗敕勒歌。4.补充资料，了解“敕勒”民族。二、诵读古诗，感受敕勒歌的韵律之美（1）读准读通1.学生自由练读，做到读准字音，读通诗句。2.利用课文注释，理解“见”的读音。3.抽生读，师及时评价。（2）读流利同学们，学习古诗重在反复地诵读。我们一起用喜欢的方式来读一读吧。男生拍桌子读。女生跺脚读。全班拍手读。（3）读出节奏同学们，你们优美的朗读声唤起了老师的兴趣。下面，老师也来读一读。1.师范读古诗。2.抽生评价。3.自己练读，读出这首诗的节奏。4.分男女生读、全班齐读。三、想象画面，体会敕勒川的景

3、色之美一首诗就是一幅幅美丽的画面。同学们，通过刚才的诵读，头脑里一定浮现出许多许多的场景吧。读了这首诗，你仿佛看到了什么？我们每个人的想法都会不一样，请大家在小组里交流交流。1.同桌交流：读了这首诗，你仿佛看到了什么画面？2.抽生汇报，尽量让学生说出自己不同的感受。（相机指导学生在黑板上板书）3.创设情境，引读诗句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。4.指导书写“苍”、“茫”。四、尝试吟诵，感悟古诗吟诵的魅力同学们，我们刚才学了诗，写了字，有点累了吧。下面，我们听一段录音调节调节。1.生听录音范读2.师适当解释：古代诗歌讲究押韵，为了押“下”的韵，所以，“笼盖四野”的“野”要读“y”，这样才协调。3.生再次聆听音频，探究吟诵的奥秘。4.抽生交流自己的发现。5.指导生跟着音频模仿吟诵，师配合手势来表示每个字的长短。6.全班学生一起吟诵。五、总结升华，传承中华古诗词的文化一首敕勒歌仅仅用了27个字就把北方草原的美丽风光描绘了出来，令人陶醉，令人向往。直到今天，还没有哪一首描写草原的诗歌，能够超越它。最后，让我们再次感受这首诗歌的魅力吧。1.学生欣赏古诗吟唱。2.在音乐中结束课堂。同学们，今

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