辽海版四年级音乐上册第4单元《4. 成长在天山脚下》教学设计

1、成长在天山脚下教案教学目标：1.通过演唱,展示了新疆人民快乐幸福生活的情景,表达了新疆人民热爱家乡,热爱祖国之情。2.学习认识切分音节奏。3.指导学生掌握新疆舞的基本动作,了解新疆舞曲的基本节奏,用新疆风格的舞蹈动作创编简单的歌表演。学情分析：四年级学生学习态度积极,学习思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣。在音乐的歌曲演唱教学中,能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱,做到声行并茂。但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲与歌曲表现设计的能力还略显不足。教学重点难点：1. 准确的演唱歌曲,并能用打击乐器为歌曲伴奏。2. 掌握后十六和切分音的节奏,用欢快活泼的情绪,弹性的声音演唱。教学过程

2、：一、导入新课1、师随歌曲跳新疆舞，生猜是哪个民族的2、生简介了解的新疆3、师补充引出课题师：同学们知道得可真多，新疆还有一处美丽而神秘的地方，天山，,下面让我们一起来观看天山的图片(课件2),天山是世界七大山系之一,全长2500公里,最宽处达800公里以上,是世界上距离海洋最远的山系。同学们,天山美不美呀?在这样美丽的天山居住成长着一群可爱的孩子,他们和我们热爱自己的家乡一样也非常热爱新疆天山,用歌声表达自己喜悦幸福的心情，这就是我们今天要学习的歌曲成长在天山脚下让我们一起来听一下。二、新课教学1、学舞蹈，熟悉旋律师：新疆的小朋友也能歌善舞，让我们象他们一样，随着欢快的旋律跳起来（1）老师教

3、授动作（2）学生随老师口读节奏练习（3）生随音乐跳舞2、节奏练习（1）找出典型节奏师：这首新疆歌曲带给你什么样的感受呢?(欢快,活泼、有弹性)为什么会有这样的感受呢?老师告诉你,新疆歌曲之所以赋予你这样的感受,不只因为它有欢快优美的旋律,同时也因为它具有自己独特的节奏,那么是什么节奏呢?老师说过在一首歌曲里出现最多的节奏就是这首歌曲典型的节奏型,结合刚才的几次聆听大家再观察一下这首歌的曲谱里什么节奏型出现的最多?(前八后十六分音符和切分音节奏)(在课件上分别圈出两种节奏型所在位置)（2）练习典型节奏师：也就是这两种节奏型赋予了你这样独特的感受,下面让我们分别来练习一下(写在黑板上进行练习)（3

4、）分组练读节奏（4）接龙全曲节奏3、唱曲谱师：.通过课前的几次聆听,相信大家对这首歌曲的旋律并不陌生,下面让我们试着来演唱曲谱(课件4),为了降低难度,老师决定你们来演唱歌曲前两句,老师来演唱其余部分。4、填词师：我们试着把歌词填进去（1）随琴分句填词（2）老师指导（3）完整演唱歌曲5、歌曲处理（1）声音师：在声音上同学们表现的很好,最后的八度,注意一定要运用好气息,用小腹的力量将它顶上去,不要喊唱。(教师做示范)（2）情绪 速度师：同学们让我们来回顾一下,孩子们在演唱歌曲时的情绪是什么样的呢?(欢快的,发自内心的对天山的喜爱)那么什么样的速度可以体现出这种欢快呢?我们所听到的歌曲范唱速度和我们刚才唱的一样吗?(比我们快)我们是不是也可以尝试一下用原唱的速度,同学们能做到吗?6、打击乐器伴奏师：看老师给同学们带来什么了（铃鼓），我们用它给歌曲伴奏（1）练习伴奏节奏型（2）找同学伴奏7、完整表现歌曲师：还记得我们之前跳过的舞蹈吗？让我们一起唱起来、跳起来！8、结束美丽的新疆,