新课程实验值得关注的几个问题

1、新课程实验值得关注的几个问题随着新课程在实验区的施行，我们欣喜地看到，实验老师的观念在逐渐更新，老师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在渐渐凸现，素质教育的真正落实正在成为可能。然而，新课程的施行对实验区的教育管理程度和老师的才能素质提出了新的要求，尤其是以下几个问题值得我们关注。一、新课程空间自由度大与老师创造性施行才能小的矛盾，将成为制约新课程实验的一个瓶颈。新课程的理念一经推出，广受老师认同。老师在课堂教学过程中力图摒弃陈旧的教学形式，努力构建新型的师生关系，把握学生每一个开展的契机。令老师苦恼的是，在实际的课堂上又往往深受教案的束缚，常常有意或无意地围绕传递知识的框框转，不能按照新课程的

2、理念开掘教材内外蕴涵的深层次的功能，就事论事。因此，老师如何在课程自由度比拟大的空间，充分地展开对学生学习过程与方法的启蒙以及情感、态度、价值观的培养，这需要我们去研究解决。二、新课程课时内容安排的灵敏性与传统课时时间固定性的矛盾，已开场困扰老师的详细理论。在新课程实验的详细理论中，许多老师都有这样的体会：有时课上到最兴奋的时候，师生互动热烈，学生生动活泼、情绪高涨，下课铃却响了，课无法完毕，但又不得不完毕，很“痛苦；而有的课，不到分钟就完成了教学任务，很好地到达了教学目的，可又没到下课时间。这种课时内容安排的灵敏性与传统课时时间固定性的矛盾经常出现。这除了编写教材时须考虑课时与内容安排的科学

3、性与合理性外，也对现行的学校教学管理提出了挑战：学校可否实行长短课时结合？因此，学校管理部门只有在人财物各层面和技术手段等方面进展调整和改革，才能适应新课程改革实验的需要。可以想像，从“一切为了孩子的开展角度出发，一种没有统一上下课时间，没有铃声的学校可能会在实验区出现。三、新课程注重方法的多样性与教学中个别学生掌握不扎实之间存在矛盾，能否解决这个矛盾成为新课程实验成败的关键要素。新课程信息的呈现形式多样而有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不惟一而有开放性，这在很大程度上激活了学生的思维，鼓励学生去寻找合适自己的学习方法。老师在教学实际中发现，智力较好、反响较快的学生，在课堂教学中可能掌握

4、了较多的方法，但对个别学习有困难的学生来讲，很可能一种方法也没有掌握。新课程倡导的教学方法之先进是毋庸置疑的。但对后一类学生来讲，可否让其只掌握某一种较易的方法呢？可否给这些学生安排一些单独的辅导呢？我们认为，大面积、大规模的加班加点补课是绝对违犯素质教育本意的，但个别的辅导应该大力提倡，这也是个别化教育教学的一种表达。四、新课程有效地促进学生全面开展与学校评价方式滞后之间存在矛盾，解决这个矛盾将成为新课程实验的核心环节。新课程实验给实验区学校的教育教学带来了新气象、新变化，给老师的课堂教学注入了新的活力与活力。老师们领悟了课程改革的根本目的和内容，大胆地创造性地施行课堂教学改革，努力上好每一

5、堂课。但也不可否认，老师还是心存疑虑：新课程的施行，学生从课堂上的表现来看确实开展得很好，但考试成绩不好怎么办？假如考试，怎么考？考什么？像老教材老教法那么考，势必穿新鞋走老路。假如不考试或者改变了常规的评价方式，家长会怎么看？社会上对此又如何认识？老师心中没底，教育行政部门和学校管理层面的同志也在努力探究。应该成认，新课程有效促进学生全面开展与学校对学生评价方式滞后的矛盾是新课程改革实验中不容回避的核心问题。五、新教材编排体例的变化与老师教学习惯的矛盾，呼唤教材编写专家与一线老师的沟通。老师普遍认为，新教材在内容的选择上很好地表达了“以学生开展为本的理念，图文并茂、形象直观、生动有趣，贴近学

6、生生活实际，充满了时代气息。但老师对新教材编排体例的变化也有一些困惑，如一年级语文，让学生先识“红字，再识“工字，似乎不是由易到难，不符合学生的认知规律；再如一年级数学，应用题中较多的字学生不认识，似乎语文教材与数学教材的编写人员沟通不够，这种现象在不同出版社之间尤为突出。教材编写专家有什么特别的意图？教材能不能更多地使用图表和图像？能不能在数学教材中也用拼音呢？这迫切呼唤教材编写专家与一线老师的迅速沟通。六、新教材内容的开放性和教材配套资源缺乏的矛盾，呼唤教材编写部门和一线老师共同努力开发课程资源。新课程实验中，老师普遍认同新教材内容的综合性、现代性、开放性和灵敏性。以音乐课程为例，每一个单

7、元都是一个主题，每一个主题都浸透了舞蹈、戏剧、诗歌、散文、绘画等多种艺术成分。然而，老师要上好这样的课，除了必须努力拓展自己的知识领域和专业技能外，还必须有大量配套的教参、教具、学具和音像资料等，最好还要有与之相应的社区教育资源。这些资源的短缺已成为普遍现象，语文、数学学科在这方面的问题更加突出。这迫切呼唤教材编写部门与一线老师共同努力开发好课程资源，尤其是学校和一线老师要在教学资源和资料的寻找、开发、制作、使用等方面要狠下功夫，这就要加强网络技术在教学中的应用实验，不断推动学校教育信息化建立。更重要的是，老师在课程资源和资料的开发制作过程中必将表达出无限的智慧和无穷的创造力，有可能形成独特的、富有个性的教学资源和资料体系，这