班主任先进事迹材料(精选5篇)

1、班主任先进事迹材料（精选 5 篇）班主任先进事迹材料 1一个好的班主任甚至会影响学生的一生。 我担任班主任工作已二十多年了， 二十多年迎来送往风里来 雨里去和同学们同甘苦共命运，培养了学生，锻炼了自己。二十多年来， 我所任的班级在学校里次被评为 “文明班级”， “教育教学先进班级” 。“德育标兵班”等，最近几年，我连续被 评为镇级优秀班主任， 优秀教师， 先后有五篇班主任工作论文获 省、国家级二等奖、三等奖。我想借此机会， 把我担任班主任工作的几点做法和体会向各 位领导汇报并热切期待领导给予批评指导， 把今后的工作做得更 好！一、当好一个班主任，首先当好一个任课教师 我个人认为当好一个班主任，

2、首先要主政自己的教学形象。班主任的教学水平如何是取得学生是否尊重、 信任的极为重要的 因素。班主任必须结合教材和学生的实际备好课、上好课，在讲 课中既要发挥自己才智，又要学生展示自我，塑造自我。讲课成 功，就能为开展班级工作创造良好的条件。所以，我走进教室，都习惯的整整衣服，拍拍尘土，然后精 神饱满的走上讲台。在课堂上，我千方百计的创设问题的情境， 引导学生一步步涉深知识的海洋， 然后鼓励他们当起自己的一叶 小舟扬帆远航我极力要求自己严谨、 宽容、公正民主、 热情和善， 从而营造了一个敢于质疑、大胆做设、积极进取的课堂气氛，有 的学生说：“班主任、我好好崇拜你 !”我的课成了学生最喜爱的 学科

3、之一。我所教的学科成绩在历次镇统考中一直领先。家长们说：“孩子能有这样的老师，有福” 。学生们说：“为 有这样的老师感到骄傲” 。二、用爱的力量，让学生生活在感动中 列宁曾经说过： “没有人的情感，就从来没有也不可能有真 理的追求。”高尔基也说：“爱孩子，募集也会的事情” 。班主任工作说到底就是为学生提供优质的教育服务， 提供优 质的教育服务，必须是“爱”字当头，只要有了“爱” ，才可能 有大量的情感投入。爱是必须的，情是当然的。当你和学生朝夕相处的时候，他 们那纯真灿烂的笑容和他们身上散发出来的蓬勃的朝气， 你能不 为之动容 ?当你在三尺讲台之上，面对一双双黑色的眼睛，闪烁 着聪颖、渴求，汇

4、成一片智慧的海洋的时候，你还有什么理由不 爱?有什么情感不投入 ?不正是他们在传承者中华民族的古老文明， 书写着祖国新的 历史吗?“我们还有什么个人主义不能牺牲， 还有什么个人利益不能 抛弃吗 ?”没有了，只有我必须努力工作。所以，我每接一个班， 都要查阅前班主任的学生档案。并在极短的时间内普遍家访一 次，送交与家长联系卡 ，聆听家长的要求，说说我个人打算。 我还要逐个了解学生， 了解他们想些什么 ?需要些什么 ?努力从中 发现不同学生身心发展的规律特点， 编制横向纵向的学生德、 智、 体、美等方面的轨迹表。工作中，我把学生看成是自己的兄弟姐 妹，看成是自己的孩子，用真情真意去工作。比如，我

5、XX 年接 了一个初一班，在日常生活中，我手把手的教他们整理内务，教 他们怎样洗衣服刷鞋子， 怎样注意饮食卫生， 怎样处理人际关系， 怎样互相关心，互相帮助，互相宽容、容忍、和谐相处。几乎每天，我都早早来到学校，我想让学生到校以后，第一 眼看到的是我， 他的班主任， 他的领头人。 他的脸上绽出的笑容， 就是我心中的温暖。特别是冬季，早操铃响，我就在宿舍门口催 学生起床 ;晚自习过后，我最后一个离开教室，管灯锁门，督促 同学们睡下，掖掖他们的被褥，咳嗽的摸摸他们的额头，摆摆他 们的鞋袜，关照几声安全，将近 10 点钟离开学校。同学们都是 知道的，我们学校的日常监护，教师是轮流值班的。平常我是不

6、住校的，但是不管是不是我值班，我都坚持早晨披星戴月来，晚 上披星戴月归，年年岁岁，朝朝暮暮，莫不如此。每当同学的学习、生活、交费有困难的时候，我率先垂范， 参与并打动同学的伸出援助之手，决不让一个同学因这因那辍 学。比如我班同学丁 * ，初一刚来几天，便不见了踪影，我立即 跑到他家，原来他爸爸得了绝症，刚动过手术，他妈妈也因忧患缠身，天天以泪洗面，他的姐姐虽是学习成绩骄人，但因家庭的 无奈，只好辍学在家。他爸爸哭着对我说： “是我苦了这两个孩 子，是我害了这两个孩子 !”听到这里，我安慰他几句，然 后动情地说：“老丁，我没有多大能耐，但我可以帮助地丁 * 上 这个学 ! ”就这样，丁 * 又来

7、到同学的中间，同学们有的拍拍他， 挠挠他，刮刮他的鼻子，他的笑是那样醉人。三年来，学校减免 了他的全部学杂费，我和他的同学们解决了大部分他的书本费。 而丁 * 三年来不是以级部第一就是第二名的优异成绩作为他给 学校和他的老师同学们的汇报。 他的家长每次见到我总是激动不 已，我总是那句话“老师就是这样 !” 学生住校，我的心天天跟着他们，担心他的生活起居，担心 他们头痛脑热，一有个风吹草动，我必定赶过去，亲自料理，才 觉放心。有一天是个雨夜， 我刚从学校回家睡下不久， 就被一阵电话 铃声惊醒，一骨碌爬起来，抓起电话，只听见值班老师说： “你 班黄 *满肚子疼，还恶心呕吐，你来不来， ”我二话没说

8、 :：“来， 来，来 ! ”我袜子没穿，鞋带未系，由于着急穿雨衣不顺，就让 我扔了，抓过自行车就飞到学校。看黄 * 疼得脸流汗，我心急火 燎，立即拨打“ 120”，我背她上车下车，背她向这科那科检查化 验，我身上雨水和着汗水顺着脚脖子往下淌。经检查，黄 * 得的 是急性阑尾炎，幸亏来得及时，未化脓，可以做手术。天亮了她的家长急忙赶来的时候， 看看安然入睡的女儿， 紧 紧抓住我的手说 ;“老师着说什么好呢 ?黄* 就是在家就是在爸爸 妈妈手里，恐怕也不能这么及时”我还是那句话“老师就这 样。”当然，这是偶然的事情， 最是我操心的是， 还是学生的学习， 他们来自五、六处小学，他们的学习成绩，行为的

9、养成，真是千 差万别，参差不齐。 我们知道， 任何一个人没有文化素质的提高。 就不可能有道德品质的深化。 为此我把全班同学按照学习成绩有 种差分为 20 个学习小组。分别给他们指派组长，制定计划、目标，然后开展竞赛。经 过一年多的努力， 全体同学都有大幅度的提高， 更重要的是培养 了学生们的团结协作的团队精神， 乐善好施的奉献精神， 力争上 游，敢为人先的拼搏精神。同学们都说 ;“不好好学习，真对不 起老师。”三、严也是爱 古人说：“爱过则溺纵，严过则凶暴，信过则奢求，细过则 越俎代庖。”班主任工作千头万绪，琐碎繁杂。工作不可能总是 一帆风顺。“十岁八岁撩人嫌。 ”尽管中学生已是十四、五岁，但

10、 仍稚气未退，免不了戳七撩八，这类事情如不及时发现，及时解 决，而掉以轻心或漠然视之，任由他去，不但危害团结，还会发 生不该发生的事情， 所以每当处理这类事情， 我都是极其严格的。 比如有一次赵超和李龙因为小事发生争执， 继而推来推去， 问及 他们还振振有词。 我想以此为契机， 在班里开展一次批评与自我 批评的“自教”活动。我先让他们自我认识，然后让他们说出解 决这类事情还有哪些办法 ?谁的办法越多，越合理可行，我就表 扬谁。并且我又叫全班同学都来参与这个问题的讨论， 我想通过 这件事，来启发矛盾的双方，全体同学遇事多做自我批评，找出 矛盾产生的主观原因，自己的过错，自己应负的责任。解决问题

11、的方法和措施。通过这变“他教”为“自教” ，变矛盾双方的互相指责为自 我反省， 变被动受罚为主动承担责任， 从而使矛盾的双方以自己 的宽容、 容忍换来双方的理解和宽容， 不仅化“干戈” 为“玉帛”， 而且使学生的主体意识得到增强， 主体作用得以发挥， 思想道德 素质得以升华。 所以， 我想对于学生严格要求对学生性格的形成 及今后的成长是有利的。有错的认错，就改正，坦坦荡荡做事，光明磊落做人，我要 求学生这样做，我也毫不例外。比如有一次，我上课因为课上气 氛热烈，一时精神过分投入，没有听见下课铃声拖了堂。第二天 我在批改作业时，从李明本子里飞出一张字条，上边写着： “老 师、老师耳朵聋，听不见吱

12、吱的下课铃，一个字的点头好、好、 好，李明被尿憋得脸发青， 如果再晚了 300 秒，桌子底下听雨声。 ” 末了还有“哈 !哈!哈 !”这时我才忽然想起， 当时我还批评他们一个窃窃私语， 一个 坐立不安呢 !真是的， 随后我在同学的面前郑重的向李明道了谦， 向同学们道了谦。事后，过钢找了我说： “老师，你真是的，那是我跟李明开 玩笑，你当真啦，当然，我说你耳聋也不对，我向您检讨。我多么希望通过我自身的严格要求来达到自然渗透， 潜移默 化啊!四、师生互动，持之以恒 工作实践证明：班主任不仅要有热心、爱心、公心，而且还 应有一个恒心，班主任忽热忽冷，班级工作就会忽高忽低，这不 仅破坏了学生的养成教育

13、， 更坏的是学生成为疲惫之之师。 为此， 我抓了以下几点：1、科学规划，实施弹性管理。抓好养成教育，培养学生良 好的行为习惯。 平时我做到三勤： 即脚勤、 手勤、嘴勤。多观察、 常检查、勤督促、多指导，认真开好班会、晨会，建立学生行 为档案，把学生的德、智、体、能进行细化、量化、密切联系 家长，建立定期联络制度，让学生、家长在学生行为档案里 都能看到自己、自己的孩子前进的脚步。2、实事求是，建立竞争机制。我班在配合学校创建“五园” 校园，同时，开展创建“我为五园添光彩”的活动，要求学 生树立正确的竞争观点， 正确地对待竞争的结果， 为以后升入高 一级学校、步入社会打下思想基础。3、团结各科教时

14、，协商齐抓共管。俗话说一个好汉三个帮， 没有各科教师的帮助、 参与， 任何再能干的班主任也是无所作为 的。为了班级的长治久安，我积极配合各科教时，共同保护学生 的自信心、上进心和自尊心，千方百计采用各种有效措施，培养 学生的学习兴趣。班主任先进事迹材料 2xx，现年 xx 岁， xx 年 xx 月参加工作，本科学历，小学一 级教师。 该同志参加工作十六载， 始终坚持以教师的道德规范严 格要求自己，工作上顾全大局、勇挑重担；业务上兢兢业业，不 断追求。教育教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信 任的优秀教师，特别是在以下几个方面显得尤为突出：一、注重师德修养，努力提高自身的政治思想素质 从

15、走上三尺讲台那天起， 她就树立起“立志于党的教育事业” 的远大目标， 处处以一名合格的人民教师来要求自己。 在教育教 学过程中，想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们，帮助 他们，体谅学生的疾苦，做学生的知心朋友。在日常工作、学习 和生活中，她十分注重“师范”作用，衣着整洁大方，言行规范 得体，对待任何学生， 一视同仁，尤其是对差生， 更是关爱有加。 在学生心目中，她既是严父、又是慈母。二、认真扎实教学，努力提高自己的业务水平 她是一线教师，教学任务重，但她从未有过丝毫的懈怠，备 课不仅备教材， 而且能根据学生的实际选择最佳的教学方法， 教 学效果在三镇联考中名列前茅。 除了搞好教学外， 她

16、还不断学习， 利用假期不断给自己充电， 学习新课程理念， 还参加湖南省中小 学学科远程培训，并取得良好的成绩。教学论文浅谈中学作文中的情感教学荣获县三等奖；教 学论文 浅谈语文教学中的导入法 在中国教育教学研究会主办 的中国教育系统年度论文评选活动中获三等奖； 论文班级管理 好，“六心”离不了荣获县级三等奖，被评为 xx 县初中班主任 培训班的优秀学员；论文浅谈农村初中班级管理在第三届全 国当代基础教育学术作品评选活动中荣获二等奖， 辅导学生作文 竞赛， xx 等同学的作品获得县级二、三等奖。在辅导学生演讲 比赛 ,xx 同学演讲感恩我们要行动获县二等奖。三、教书育人、严而有爱、教之有效的班级

17、管理从 XX 年到现在， 她一直担任初中班主任， 并全身心投入班 主任工作，为培养学生的综合素质，创建良好的班风学风，摸索 出一套适合本校学生特点的班级管理方法，取得了优异的成绩。在班级管理中，她坚持以人为本，注重在实践中求创新，让 班级成员共同参与，实行量化管理，她所带班级周周获得“先进 班级”的光荣称号。对于后进生，她采取“不抛弃，不放弃”的 方法。一次又一次的开导，教育。对于有能力的学生，耐心的学 生交心。她现在带的班级有一个叫周青的学生，有学习能力，就 是爱玩、爱美、爱粗心。没有自觉性。她采取办法是跟老师睡， 帮她改掉不良行为。经过两个多月的努力，在期末考试中，她跃 入全年级第四名，家

18、长很高兴，学生很高兴，老师也欢喜。她认 为有付出就会有回报。 毕业后的学生， 不管是调皮生还是优等生， 都会到学校来看看他们的班主任。 实践使她体会到： 爱是教育的 出发点，是力量的源泉；爱是教育的润滑剂。总而言之， 成绩永远属于过去， 工作需要持久的耐力与创造 力，以后的路还很漫长，我们相信， xx 同志一定会一如既往， 脚踏实地，不断追求，去实现自己的人生价值。永远做一个教育 教学的探索者，学生的服务者，为学生化为凌凌的河水，永远承 载他们的快乐。班主任先进事迹材料 3我于 xxxx 年八月参加工作， x 年来忠诚于人民的教育，以 素质教育为己任，勤奋学习，努力工作，始终以一名优秀教师的

19、标准严格要求自己。 工作中在领导和同仁们的帮助下， 通过自己 的潜心努力使自己的工作能力和业务水平得以不断提升， 得到了 同仁们的认可。现已成为我校的教学骨干，校级优秀教师，模范 班主任，深受师生和社会的赞誉。一、爱岗敬业，关爱学生。从站在讲台的第一天起，任劳任怨，无怨无悔。自 XX 年至 今，我一直担任班主任工作，我时刻铭记着那份沉甸甸的责任。 每天我都是第一个来到学校， 放学时最后一个回家， 给学困生辅 导，与部分学生谈心，询问他们的学习、生活情况。工作中我潜 心注重抓好班风建设， 注重加强后进生的转化工作。 对那些思想 纪律，学习较差的后进学生从不歧视，而是更加百般关爱。想方 设法转变他

20、们，谈人生、叙理想、讲前途。和风细雨般的动之以 情、晓之以理，以满腔的热情去温暖他们的心田。班级管理可以 说是一个复杂的过程， 每一个学生都是一首优美的诗， 就看你是 否去品读。每一个学生都是那么稚爱， 就看你是否去发现。 多年的班主 任工作，在与学生的交往中，我体验着他们的喜怒哀乐，在实践 中教他们做人的道理。 我班贾欣语同学父亲远在外地， 很长时间 都没有回家，孩子多年失去父爱，原本懂事的他性格有些异常， 他妈妈的脾气变的也有些反常，时常打骂他，他觉得委屈，便经 常顶撞母亲，旷课逃学。通过家访，我发现这个问题后，便及时 诱导他，给他讲述了母亲的艰辛和苦恼， 有时发点脾气是正常的， 作为晚辈

21、的我们应该理解母亲。 作为孩子有责任为母亲分忧。 经 过耐心的诱导谈心， 该生似乎明白了一些做人的道理。 两个星期 过后，当我再次去家访时，他的母亲欣慰的对我说： “孩子比以 前懂事多了，不但主动帮我做家务，还懂得经常和我谈心了。 ” 我班还有一个叫 xx 的同学，脾气很古怪，平时沉默无语， 经常为一些琐碎的小事与同学争吵甚至动手打人。 于是， 我便耐 心与他谈心。 “你在家中经常发脾气吗？”他点了头，我又问： “妈妈疼你吗？” 听到这儿他便流下了眼泪。 我觉得事情并非像 我想象的那么简单， 便将他领到我的宿舍， 详细询问了事情的原 委。他流着眼泪说： “妈妈早就去世了，后妈待我不好，还经常

22、打我骂我”同情之余，我暗下决心，在以后的日子里要给予 他更多的关爱。经过几次家访，母子关系趋于缓和。经过反复疏 导李俊有些自愧。借此事，我在班内主持召开了一次班会，主题 为心系母亲 ，从那以后，李俊变的开朗多了，与同学关系十 分融洽，班内同学团结和谐，有利地促进了班风建设，收到了较 好的教育效果。对于班内的“双差生” ，我始终以“不放弃每一个学生”为 行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动， 让他们每一个人都有展示自我的机会。 看到一点点进步， 都给予 鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心， 对学生有足够 的爱心、耐心、恒心和信心。

23、学生病了，我带着学生到医院去诊 治；贫困学生家庭困难，我掏腰包给予适当资助；学困生因厌学 旷课，我不厌其烦的反复家访探望，苦口婆心的将其劝回学校。 尤其是当年迈的老人和不懂事的孩子生病时， 我不是好女儿， 不 是好儿媳，不是好母亲，没有更多的时间去照料他们，我深感愧 疚。心痛之余，静心想想，人民教师的职责就是一切为了学生， 为了学生的一切，那么，我定然有所取舍。甘将青春和热血洒向 学生都是爱。这是一个崇高而神圣的职业。这是我无悔的选择。二、脚踏实地，潜心耕耘。 在抓好班级建设的同时，更注重的是钻研业务。在教学中， 我潜心研究教材、教法和学法。使每一个学生不仅能够学会，更 主要的是使他们会学。精

24、心备课，认真上课，注重后进生辅导。 处理好教学的每个环节， 从备、 讲、批、辅、考等环节上下功夫， 真正做到精益求精。教学中，我大胆尝试了“分层教学，梯度推 进”的教学模式，通过实践，取得了显着的成效。为全面提高教 学质量，我率先转变教育观念，积极投身教研教改活动，大胆实 践勇于探索并博采众家之长， 逐步形成自己的 “提出问题 讨论归纳教师点拨强化训练” 的教学模式， 并实践 于课堂教学中，取得显着成效，深受全校师生好评。为了强化自 身的业务素质， 我对自己制定了 “三走进， 一走出”的行动方案。 即：1、走进阅览室多看业务指导性图书，丰富自己的教学理念 和专业知识。2、走进教室，倾听其他教师

25、的课，取其之长，补己之短。3、走进学生，了解学生的知识水平和接受能力。 一走出是走出学校， 到知名学校参观学习， 博览其先进的教 学理念和教学方法。使自己在实践中不断有所发展。几年来，我 一直坚持写教学反思，教学后记，并及时总结教学经验。通过实 践，我撰写了谈小学生阅读能力的培养 ，已发表在小学语 文教学杂志上。执教多年来，通过自己的不断努力，我所在的 班级班风正，学风浓。班级工作居全校首位。得到了同行们的认 可。我也曾多次承担校镇两级公开课， 教学成绩一直居全镇前列。 在多年的砺练中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验， 优秀的管理模式，精湛的教学艺术，已成为学校的教学骨干。 XX 至

26、XX 学年度因工作业绩突出，年度考核被评为优秀，受到 了政府嘉奖。总之，工作中的 点滴成绩与领导的支持和同事的帮助是分 不开的。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。 ”我爱我的工作， 深爱我的学生， 并且我会为我的工作做出更大的努力， 再创辉煌。 班主任先进事迹材料 4我叫 xx ，男， xx 年 9月出生， xx 年 8月参加工作，现任教 于县第二中学，英语学科带头人，中学一级教师，先后于 xx 年 被评为县级优秀教师。从教二十多年来，我以饱满的热情、求真 务实的工作态度， 圆满完成了学校交办的各项教育教学任务， 受 到了领导、同事的一致好评，得到学生家长及社会的广泛认可， 连续多年年终考核被

27、评为 “优秀”等次， 20 xx 年荣立“三等功”。一热爱教育，关爱学生作为一名教育工作者， 我始终遵守 中小学职业道德规范 ， 以教师职业道德标准严格自律， 以师表形象规范自己的言行， 以 教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱教育事业，自觉贯彻 党的教育方针， 忠诚于人民教育事业， 有强烈的事业心、 责任感， 思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为 家，埋头苦干，勤奋敬业。工作上，勇挑重担，任教二十多年， 始终任两个班的英语课， 并长期担任班主任工作， 在教学岗位上 默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身 上。全面实施素质教育， 关注学生的终身发展， 关

28、注学生的点滴 成长进步， 是教师工作的重心， 也是体现教师价值之所在。 为此， 我能够面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立 服务育人的理念， 民主平等地对待每位学生， 从不歧视学困生和 纪律差生。相反，常常给予这些“双差生”更多关爱，把“一切 为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打 成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风， 示范行为，高度负责的人格魅力去关爱、 感染和启迪每一个学生， 收到了良好的教育教学效果。 “一分耕耘，一分收获” ，出色的教 育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们 l 在学习先进教学理念的同时，在教学业务上，勤

29、于动脑，锐意进 取，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代新的教学方法，扎 实做好备教批辅考等教学环节，精心备课、认真上课，及时批改 作业，耐心辅导学生，适时检测，掌握反馈信息，了解学生学习 中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生 沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道” 。同学们都认 为我既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。 因为有了爱和喜欢， 同学们都喜欢上我的课， 任课班级教学成绩 越来越好，受到了学生及学生家长的好评。通过勤奋工作，不断 进取，自己始终是学校的一名骨干教师。 在工作中我认真钻研教 材，注重翻阅各种教学刊物， 将好的经验与构思用于自己的

30、教学 实践。我还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次 的学生都能“吃饱吃好” 。在分组教学时，通过采取组内合作， 组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向 课堂要效益， 使不同层次的学生都得以充分发展， 顺利完成了所 任班级的教育教学任务， 并因所任英语学科教学成绩优异， 县教 育局颁发证书， 予以褒奖。我的课也得到了领导和老师们的关注， 多次在校内外上公开课、示范课，多次被评为校级优秀课，学生 成绩也在教学改革中迅速提高。 由于自己的先进教学理念和丰富 的教学经验， 20

31、xx 年、 20 xx 年、 20 xx 年连续三年受县教师进修 学校邀请， 利用暑假期间， 对全县英语转岗教师和骨干教师进行 业务培训。三带头教研搞好引领作为学校英语教研组长、 备课组长， 我自觉加强专业知识和 理论知识的学习，不断对自己“充电” ，提高教学水平和管理水 平，提升专业能力。自己能够长期利用课余时间，从事英语教育 教学方面的课题研究， 坚持写教学心得体会， 每年都有自己撰写 的论文在报刊发表， 这样更方便用先进的教学理念， 科学的教学 理论，奠定因材施教的基础。 学校的教科研工作是一项系统而繁 杂的工作，但在实际运作过程中，我始终能够抓住重点，抓实环 节，积累小的经验，汇集大的

32、成果，从而使自己的工作干的有声 有色。同时，我切实履行了自己的职责，侧坐指导年轻英语教师 学习业务，耐心帮助他们进行课改， 解决他们教学知识上的疑难， 弥补他们教学方法上的不足， 疏通他们心理上的障碍， 使他们的 工作起色较大，进步较快，效果显著。工作中， 我还认真组织英语教研组教研活动的开展， 每次活 动主题鲜明， 内容丰富，形式灵活。为进一步造浓学校科研氛围， 真正实施科研兴校、 科研兴师的发展战略， 我们英语教研组提出， 认真做好“三个结合” ，即理论与实践相结合，课题研究与日常 教研相结合，教育科研与培养创新型教师、 争做名优教师相结合， 让科研成为提高教师水平、 推动学校科学发展的不

33、竭动力。 活动 中，全校英语教师积极参加，踊跃发言，反思交流教学中的得与 失，努力钻研教材，立足学校实际，提高校本教研水平，探索教 与学之间的最好衔接， 极大地提高了英语教师的专业水平和施教 能力，致使英语学科成为我校强势学科， 为我校教学整体上水平 作出了一定贡献。四创新模式管好班级 作为一名班主任，所带的班级班风正、学风浓，学生的思想 道德品质和学业成绩一直都非常优秀， 总能与学生一起， 共同创 建一个民主和谐、 积极进取的班集体。 这得益于良好的班级管理 模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好 强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小 组。让人人参与管理，促进共同成长。在优秀班级创建中，同学 们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高 于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。我注意加强个人修养， 以严要求、 高标准来衡量自己言行举 止，举手投足起到示范作用，把自己当做学生的一面镜子，处处 以身作则，时时为人师表，从日常生活的点滴小事入手，给学生 以感染和熏陶，努力争创先进班集体。由于细心备至的工作，我 所带的初三九班 20 xx 年度被学校授予 “先进班集体” 荣誉称号。 另外，作为班主任，我经常进行班级科任教师之间的工作协调， 使得班级教学工作有序和谐开展， 为班级教学整