四下七单元《“诺曼底号”遇难记》教学设计

1、四下七单元“诺曼底号遇难记教学设计【教学目标】.通过描写哈尔威船长言行的语句，感受人物品质。（重点）.读好对话，体会人物精神。.结合哈尔威船长的英雄壮举，说出自己对生命的体会。（难点）【教学过程】一、立足要素初探品质（-）谈话导入引入课题师：墨染的黑夜，深沉的海面，一艘豪华邮轮不幸遇难，幸运的是，船上 61人中有60人生还，创造了海难史上的一个奇迹！而创作这个奇迹的“伟大灵 魂”一一哈尔威船长，永远地留在了海上。今天我们继续学习作家雨果的“诺曼底号遇难记，走近这个“伟大灵 魂”。（出示课题）（二）回顾课文 梳理文脉师：请同学们默读课文，用写小标题的方式，梳理文章脉络。二、聚焦文本感受品质自由读

2、课文，想一想“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长怎么做的。圈画批注 有关语句，写出有什么感受，与小组讨论，并全班交流。（一）比照显品质师：我们先看11T3段，海难的发生猝不及防，让人不胜惶恐。“诺曼底号” 刚遇难时，大家是怎样的状态，船长又说了什么做了什么？.重点词汇 突出乘客惊恐预设：通过“奔跑”、“尖叫”“哭泣”这些词语，我能够感受到当时场面 混乱，人们惊恐万状。.抓住语言刻画船长镇静师：在这样慌乱的场面下，哈尔威船长又是怎么表现的？预设：哈尔威船长，站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”引导关注到说话的语气（提示

3、语）“吼喝”，感知镇静；关注语言内容，感 知哈尔威船长的关爱弱小，舍身忘我。.比照朗读感受伟大品质比照朗读11、12自然段，感受乘客的慌乱和哈尔威船长的沉着冷静。总结：通过哈尔威船长和乘客的比照，我们感受到了他面对灾难时候的沉着 镇静和坚守忘我。（二）对话显品质聚焦14-31段，说一说救生艇放下后，船长又做了什么，感受到他怎样的品 质。.明处境下命令一一临危不惧师：八次对话中，船长都说了什么？他的目的是什么？预设：船长在了解船上的情况，明白情况之后他再下命令。师：在这个时候，船上没有一句废话，每个问题都直中要害，临危不惧，头 脑清晰。.语言简洁有力一一镇静果断师：大家发现这段对话有什么特点？为

4、什么这样写?预设：每句都很短，很简洁。这样一方面可以表达时间紧迫，另外可以表达 船长镇静果断。.重点语句内容一一坚守原那么师：这段对话中，哈尔威船长说的哪句话最让你感动？预设：“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”这句话让我感受 到了他的威严和果断。师：为什么要在这个时候下达死命令，授予大副开枪的权利？预设:他下这样的死命令能够控制混乱场面。保证女人们能够优先到小艇上。师：这是他第几次强调妇女优先？表达出了哈尔威船长怎样的品质？预设：第二次提到妇女优先。可以看出哈尔威船上关注弱小，有自己坚守的 原那么。联系后文让克莱芒先走，深化关注弱小，坚守原那么的品质。引导学生读好对话，感受品质。指

5、导朗读：有提示语的根据提示语体会情感，没有提示语的，设身处地想象 对话时的心情。读好对话，感受品质。（三）动作显品质师：刚才我们重点从哈尔威船长的语言中感受到了他的伟大品质，那么还有 哪里让你同样感受到他的品质？预设：我从描写“巍然不动”和“纹丝不动”这两个描写哈尔威船长动作的 词语中，感受到他与这艘船共存亡，坚守岗位，视死如归的伟大品质。引导结合插图进一步感受他将生死置之度外、尽忠职守的形象。三、训练思维完整性回扣单元要素师：哪位同学能综合我们的讨论，完整阐述从哈尔威船长身上感受到哪些品 质？学生阐述，教师利用思维导图进行总结。回扣单元要素，深化重点从语言、动作角度感受人物品质。四、聚焦核心

6、人物思考生命意义（一）提出问题了解学情师：学完这篇课文，你对生命的意义有了哪些新的体会呢？结合学生回答，了解学生对生命这一话题的理解程度。（二）结合学情 顺学而导预设学生回答碎片化,喊空号，不能结合实际,从如下几个方面进行引导。.生死存亡践行责任引导学生体会生命无比珍贵，求生是人的本能，而哈尔威船长在海难发生 时怀着必须要救出六十人的信念，舍生忘我，做好了与船共存亡的准备，完成使 命后沉着赴死。哈尔威船长用生命履行责任。.履行人道英雄壮举引导学生体会，哈尔威船长在灾难降临时，沉着应对，毫无惧色，更关爱弱 小。在完成使命后，他视死如归。他的生命不但忠于职守，更是履行做人之道, 践行了英雄的壮举。

7、.生命厚重富有价值引导学生懂得，哈尔威船长的生命是短暂的，但是他的精神会永远存在，人 们永远都会记得他的壮举。他生命是厚重的，是有价值的。（三）深化课题 拓展思想师总结并点明课题中心一高贵的品质，生命的永存。引导学生想一想，还知 道哪些人的生命像哈尔威船长一样富有价值，精神永存。五、结合单元内容传承生命意义关于生命的价值与意义，古人也有相应的诠释。（大屏幕展示语文园地日积 月累）生用多种方式朗读，说说古人对生命意义的诠释。六、作业超市深思生命意义生命的意义和价值是一个亘久不变的话题，今天我们从哈尔威船长的事迹中, 对生命的意义和价值有了新的体会。在课下，希望同学们从下面的作业中，任选 其一，再次审视生命的意义。【拓展型任务群：整本书阅读】阅读整本书“诺曼底号遇难记，思考生命的意义。【拓展型任务群：跨学科学习】与