2022中考语文二轮复习 08 古诗词赏析 专项复习习题

1、08 古诗词赏析一、阅读范仲淹的渔家傲秋思，完成练习。渔家傲秋思 范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1. 有些同学在默写时会把“衡阳雁去无留意”中的“雁”写成“燕”，请向他们解释为什么这里用“雁”字。2.“羌管悠悠霜满地”一句蕴含着作者浓浓的情感，请简要分析它是怎样达到这种效果的。3.古代诗词中不同题材的诗词为了表达不同的情感会用到不同的意象。请说说上文所属题材类别并写出两个最具代表性的意象。4.下列哪一项与词人的心情最接近？请加以判断并简要分析。A.怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯

2、人。B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。C.乡书何处达？归雁洛阳边。D.挥手自兹去，萧萧班马鸣。5.明代的瞿佑在归田诗话中说：“予久羁关外，每诵此词，风景宛然在目，未尝不为之慨叹也。”词中，“宛然在目”的风景有怎样的特点？6.“人不寐，将军白发征夫泪”一句中蕴含了哪些情感？二、阅读苏轼的江城子密州出猎，完成练习。江城子密州出猎苏 轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1.下列对这首词的理解和分析不正确的一项是（ ）A. 词作的上片描述出猎情况，下片抒发情感，语

3、言风格粗犷、豪放。B. 词作以“狂”字开篇，奠定作品感情基调，展现词人的不羁姿态。C. “千骑卷平冈”描绘了一副千骑奔驰腾空越野的恢弘壮阔的画面。D. 下片引用冯唐获罪遭遣的典故，表达了人生易老壮志未酬的感慨。2.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”一句抒发作者怎样的情感？请简要分析。3.词的上阕从哪些方面写出了词人出猎时的豪情“狂”态？请简要概括。4.请任选一个角度赏析词中的画线句。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼5.作者将一个“狂”字贯穿全词，对“狂”字内涵理解有误的一项是（ ）A.词人此时40岁便自称老夫，志得意满，此一狂也。B.太守出猎而须“报”知百姓跟随去看，此二狂也。C.出猎必须射虎，

4、自比孙郎，英姿勃发，此三狂也。D.词人将自己写成弯弓劲射的英雄形象，此四狂也。6.对这首词的赏析有误的一项是（ ）A.这首词将叙事、用典、言志融为一体，风格豪放，超迈洒脱。B.这首词上片写出猎，下片写请战，由虚而实，场面热烈，情豪志壮。C.这首词表达了作者要报效国家、心系国家命运的爱国情怀。D.这首词通篇押“阳韵”，音调铿锵高昂，表现出词人意兴飞扬的气派。三、阅读辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之，完成练习。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1.下列对这

5、首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.这首词是辛弃疾写给志同道合的朋友陈同甫的，“壮词”即豪放之词。B.这首词上下两片共十句，节奏紧凑，写声绘色，形象生动。C.上片实写军旅生活。看宝剑，听号角，分麾下炙，听塞外声，沙场点兵都是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。D.下片一、二句写马快弦急，战斗激烈，从侧面衬托了人的意气风发、英勇无畏，从气氛上向人们预示着战事的胜利。2.诗多偶句，词则有奇句。以奇句作结往往能起到一种突出点化的作用。请赏析这首词的最后一句。3.“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”一句用了什么修辞手法？有什么表达效果？4.请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”来分析这首

6、词表达了作者怎样的思想感情？5.本词作者是_（朝代）爱国词人辛弃疾。词中的“天下事”是指_。6.请赏析“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的表达效果。四、阅读秋瑾的满江红，完成练习。满江红秋瑾小住京华，早又是中秋住节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作城届，殊未屑！身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。养红尘何处觅知音？青衫湿！1.“四面歌残终破楚”运用了_的典故来说明自己终于冲破家庭牢笼。词中“蛾眉”这里借指_。2.词作最后以“莽红尘何处觅知音？青衫湿”作结，抒发了作者怎样的思想感情？3.下列句子对本诗理解有误的一

7、句是（）A.“为篱下黄花开遍”，是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人比黄花瘦”的诗句。以外在自然景观的清秀明丽反衬青春蹉跎而又无可奈何的沉重失落感和怨幽之情。B.词的上片写表面上过着富贵人的生活，实际上是极其不自由的生活，如今与其决裂，突破家庭束缚，实现了“求自立”的愿望。C.“身不得，男儿列；心却比，男儿烈”本句运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致。D.这首词以怀旧、写景为主，表达了作者匡国济世的凌云志向，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。4.试简要赏析“莽红尘，何处觅知音，青衫湿 ”。5.“苦将侬强派作蛾眉，

8、殊未屑”中的“殊未屑”一词写出了作者当时怎样的心理？6.请从写作手法角度赏析“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”四句词所表达的内容和情感。五、阅读十五从军征，完成练习。十五从军征乐府诗集 十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。1.“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。”描写了四个场景，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？2.全诗无一字写“悲”，却处处有“悲”，请结合具体诗句分析老翁之悲是通过本诗哪些意象表现出来的

9、。3.“十五从军征，八十始得归”，而有人却说老翁“终不得归家”，即心里感到无家。请结合内容分析老翁心无所归依的原因。4.本诗中的“遥望是君家，松柏冢累累”与马致远天净沙秋思中的“小桥流水人家”，都运用了情景交融的手法，情分析两者是如何将景与情有机结合的。六、阅读白雪歌送武判官归京，完成练习。白雪歌送武判官归京北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1

10、.这首诗的作者是唐代诗人_（人名）。2.说说你对这首诗题目的理解。3.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.这首诗从“风”写起，一个“卷”字，一个“折”字，就写出了风之大、风之猛，表现出塞北之风的狂暴肆虐。B.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，将梨花比作雪花，设喻新颖，造语奇警，不落窠白，充满了浪漫的想象，成为千古传诵的名句。C.“山回路转不见君，雪上空留马行处”，写送行者目送行人远去，直到无法望见，却还在凝望留在雪地上的马蹄印迹，言尽而意无穷。D.这首诗气势宏大，笔力矫健，流畅洒脱，意气飞扬，离愁别绪中富有豪迈气慨，是边塞诗中的佳作。4.岑参此诗既写景又写人，写景他写塞外飞雪，

11、边地奇寒，写人他写，（每空限4字）。画线句描绘的画面是：。5.白雪歌送武判官归京和十五从军征都与战争相关。请你简要分析两位作者借战争分别表达了什么情感。6.“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝。”在结构上起什么作用？请结合诗歌内容进行赏析。7.“意境奇特，语言奇丽”是岑参诗歌的特点，请结合“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”一句分析此特点。七、阅读辛弃疾的南乡子登京口北固亭有怀，完成练习。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。1.下面对词作赏析有误的一项是（ ）A.作者登亭远眺，

12、感慨历史兴衰，大处落笔，时空交融，慨叹“千古兴亡”悠远难追。B.褒扬在京口开创伟业的孙权，气魂宏大雄壮，在小令中含如此大题材的，并不多见。C.融典故入词，曹操的话被巧妙地安排在下阙，毫无斧凿痕迹，熔经铸史，驱遣自如。D.以三问三答来结构全篇，自相呼应，层层推进，创前所未有的意境，情感豪迈奔放。2. 叠词能够突出意象的情态。如诗经里“蒹葭苍苍”“关关雎鸠”“青青子衿”等。请结合词作，从韵律、内容上谈谈你对“悠悠”或“滚滚”的理解。3.下面对词作赏析有误的一项是（ ）A.这首词是辛弃疾担任镇江知府，在登上北固山时创作的一首著名的怀古永志之词。B.“悠悠”指时间久远，也指词人思绪无穷“不尽长江滚滚流

13、”透露出时光流逝的伤感。C.下阙两次用典，借赞颂孙权不畏强权来讽刺南宋朝廷苟且偷安，表现词人的爱国情怀。D.全词简洁明快，以三问三答、层层推进来结构全篇，既相互呼应，又层次分明。4.下列对这首词的解读，不正确的一项是（ ）A. “南乡子”，词牌名；“悠悠”，形容长江水悠远绵长；“兜鍪”，古代士兵所戴的头盔，这里形容孙权英武善战。B. “何处望神州”？想到大好中原已沦陷金人之手，词人悲愤不已。由此抒发对古代同是镇守江南的年轻气壮、英勇征战的将帅之才孙权的呼唤。C. 远眺大江南北，“满眼风光”无限美好。只是故土沦陷，兴亡难料，面对美好江山，词人却是满心的抑郁与伤感。D. “生子当如孙仲谋”，表达了

14、词人具有奋发图强、收复失地的伟大理想；他在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中“了却君王天下事”一句，也表达了要收复中原失地的雄心壮志。5.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.词人登楼望远，所见之景引发了词人对历史兴亡之事的感慨。B.“悠悠”一词指时间漫长久远，同时暗含词人的思绪无穷无尽。C.“坐断东南战未休”一句用象征手法写出硝烟弥漫的战斗场景。D.词的构思巧妙，以设问的方式层层推进，感情深沉，意境高远。6.本词是怀古之作，请结合具体内容分析它咏叹的历史和表达的怀古之情是什么。八、阅读文天祥的过零丁洋，完成练习。零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍

15、。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。1.下列对诗歌的理解有误的一项是（ ）A.首联写诗人回顾自己的仕途经历和抗敌历程，突出了生平的艰辛，命运的曲折。B.颔联运用比喻和拟人，把个人命运和国家局势交织在一起，表达了国破家亡的悲哀。C.颈联中巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名，写出了形式的险恶和境况的危苦。D.尾联直抒胸臆，以高亢的情调收束全篇，为诗歌平添了一种悲壮激昂的力量和底气。2.“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”是千古传诵的名句，影响深远，请说说你的理解。3.对这首诗的理解有误的一项是（）A.诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个

16、人心境的凄凉落寞。B.颔联使用比喻，形象地说南宋国势衰微如风中柳絮，个人一生坎坷如雨中浮萍，抒写了国破家亡的悲哀。C.颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。D.整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的理想人生赞歌，读来令人荡气回肠。4.对这首诗尾联赏析有误的一项是（）A.尾联是剖心明志之言，集中体现了诗人忠贞不屈的爱国精神。B.尾联中“汗青”代指史册，含蓄表达出诗人舍生取义的坚定信念。C.尾联情感由悲而壮，语调由郁而扬，抒发了诗人为国捐躯的豪情。D.尾联中诗人决心向死，不惜此身，展现出大义凛然的民族气节。5.下列对这首诗赏析有误

17、的一项是（ ）A.首联记述作者通过科举考试进入仕途，在频繁的抗元战争中度过四年。B.颔联运用了对偶和比喻的手法，将国家命运和个人命运紧密相连，抒写了国破家亡的悲哀。C.颈联巧用地名，写出了旧日的惶恐与今日的伶仃之感，渲染了形势的险恶和境况的危苦。D.尾联由悲而壮，由扬而郁，慷慨激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观。6.“文章本天成，妙手偶得之”，请赏析本诗抒情“妙”在何处？九、阅读张养浩的山坡羊潼关怀古，完成练习。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。1.“峰

18、峦如聚，波涛如怒”从视觉和两个感官角度，描绘了潼关的特点。2.说说“兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话在曲中的作用及表达的情感。3.请自选角度品析“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”句中的加点字。4.“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话表达了作者怎样的思想感情？参考答案：一、渔家傲秋思1.北雁南飞是塞外秋天特有的景象，用“雁”更符合地域和时令特点。大雁是边塞诗中的常见意象，寄寓着思乡之情，用“雁”更能传达出作者的情感。（答出任意一点，意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可）2.示例一：通过描写绵长悠远的羌笛声和满地白霜，营造凄清的氛围，透露出作者孤寂悲凉的情感。示例二：选择典型意象“羌管”和“霜”

19、，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。示例三：“悠悠”写出了羌笛声的绵长、凄清，透露出作者的悲凉之感。（或：一个“满”字，写出了秋霜之浓，暗示了作者愁绪的浓重。）（结合诗句内容，分析合理即可。）3.边塞诗 “羌管”和“霜”。【解析】本题考查诗词的题材和表达情感意象的把握。本词是一首边塞诗。“羌管悠悠霜满地”一句选择典型意象“羌管”和“霜”，渲染出萧瑟肃杀的气氛，蕴含着作者的思乡之情。4.C “乡书何处达？归雁洛阳边”以归雁传书表达了作者对家乡的思念。渔家傲秋思真实地表现了戍边将士思念故乡，而更热爱祖国，矢志保卫祖国的真情。5.寥廓荒僻、萧瑟悲凉。【解析】本题考查分折诗歌描写的景物特点。

20、作答时，从“边声“角起”“落日”“孤城”可见荒僻、凄凉、萧瑟，从“千嶂里“长烟”可见寥廓。6.抒发了词人壮志难酬的感慨和忧国的情怀；表现了将士们对战争的厌恶和无奈，以及思念家乡、思念亲人的心情。【解析】本题考查分析诗歌的情感。作答时可从“衡阳雁去”“家万里”分析出思乡之情；从“将军白发”“征夫泪”分析出将军和士兵黑发变白还在戍边、思家因战争而不能归，可见他们对战争的厌恶；结合时代背景和“燕然未勒归无计”分析词人忧国和壮志难酬的情怀。二、江城子密州出猎1.D【解析】下片引用汉文帝派冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了希望得到朝廷重用的愿望。2.抒发作者杀敌报国、建功立业的豪情壮志。3.“牵黄”“擎苍”

21、的行为。“锦帽貂裘”的装束。“千骑卷平冈”的场面。自比孙权的语气。（答出任意两点，意思对即可）【解析】本题考查对诗词内容的理解。可以从作者心态、举止、胸怀、气概等方面考虑。例如，从出猎时的装束气派“锦帽貂裘”和“倾城随太守”的庞大气势，以及“亲射虎，看孙郎”的雄心壮志，都是“少年狂”的具体表现。4.示例一：运用比喻将拉满的弓比作满月，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。示例二：运用“射天狼”的典故，抒发了杀敌卫国的豪情壮志。（任选一个角度，赏析合理即可）【解析】本题考查对重点词句的赏析。可以从人物形象、思想情感、修辞手法三个角度加以说明。5.A【解析】本题考查对词中重点字词的理解。“志得意满”表述有

22、误。该词作于词人失意之时，词人年近40岁自称老夫，在一定程度上表现了他内心的悲苦。此处的“狂”抒发的是打猎激起的壮志豪情。6.B【解析】本题考查对词作的赏析。B项，“由虚而实”表述有误，应是“由实而虚”。三、破阵子为陈同甫赋壮词以寄之1.C【解析】“实写”不准确。“醉里挑灯看剑”是“实写”，其他的是虚写。2.结语只有五个字“可怜白发生”，一方面表明了前面所描述的年轻时的经历现在只是一种追忆；另一方面感慨自己年事已高，壮志未遂。现实与上文的梦境形成鲜明对照，变雄壮为悲壮，充满了作者壮志难酬的抑郁、愤慨。3.比喻，形象生动地描写出惊险激烈的战斗场面。（意思对即可）4.“了却君王天下事，赢得生前身后

23、名”这两句表现了词人想要收复国土、建功立业的雄心壮志；“可怜白发生”一句表现了词人壮志难酬的悲愤之情。（意思对即可）5.南宋 收复中原，统一天下的大业【解析】本题考查文学常识的识记。辛弃疾是南宋著名的爱国词人，“君王天下事”是指收复中原、统一国家的大业。6.示例：作者运用刘备与的卢马的典故以及比喻、夸张的修辞手法，从视觉和听觉两个方面描绘了紧张激烈的战斗场面，表达了自己希望驰骋沙场、建功立业的强烈愿望。【解析】本题考查诗词赏析。赏析这句词可从句子的修辞（比喻、夸张）、表现手法（用典、视觉和听觉）、词句的内容及作者的情感人手。四、满江红（小住京华）1.四面楚歌 女子【解析】“四面歌残终破楚”借用

24、项羽“四面楚歌”这一典故，表明自己终于冲破了家庭束缚。“蛾眉”是美女的代称，在这里指女子。2.“青衫湿”是借用白居易琵琶行的最后一句，寄寓颇深。词人泪湿衣裳，表达了知音难遇的情怀，也充满了没能冲出家庭、走向社会、参与革命斗争的忧郁和感慨。【解析】“青衫湿”借用白居易琵琶行中“江州司马青衫湿”一句，暗示眼泪打湿了衣服，表达了作者虽有凌云壮志，但难觅知音的失意，反映了一个革命者刚刚踏上革命征途时的担心和忧虑。3.D【解析】这首词不是以怀旧、写景为主，而是一首言志诗。4.用典。引用白居易琵琶行“江州司马青衫湿”的典故。抒发了词人走向革命前夕的苦闷、因知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。（直抒胸臆。抒发

25、了词人走向革命前夕的苦闷、因知音难觅的悲伤、对自己前途的担忧。5.“殊未屑”表明作者对贵妇人的生活并不留恋，反倒予以蔑视的心理。【解析】这道题要求学生结合作者生平经历，理解词句内容，思考作者当时的心理。6.这四句运用了对比的手法，写出自己虽然身为女子不在男儿的行列，但自己的心志却比男儿还要刚烈，生动形象地抒发了作者的远大抱负和凌云壮志，具有震撼人心的力量。【解析】这里从写法角度来赏析诗句，写法方面可考虑修辞、表现手法、抒情方式等，一般思路是：析手法+具体内容+表达作用或情感。五、十五从军征1.情感上：四个场景描绘了一幅荒凉破败的家中景象，烘托老兵内心的悲哀。结构上：承上启下，承接上文家中无人，

26、开启下文舂谷做饭，采葵做羹无人食的情节。2.“松柏”和“冢”暗指老翁家破人亡，侧面表现老翁盼与家人团聚但是愿望落空的失望、哀伤的心情。“兔”“雉”“旅谷”“旅葵”四个意象则表现家中荒无一人、凄凉破败之景，侧面表现老翁的悲痛欲绝。3.从“松柏冢累累”以及家中荒凉破败的景象可知老翁是全家唯一的幸存者，没有亲人陪伴，家已不再是原来的家。从饭熟无人共享，出门泪落沾衣的情景表现出老翁因举目无亲而悲痛欲绝的情感。4.前者是以哀景衬哀情，通过坟墓相连，松柏混杂之景，衬托老翁家破人亡，孤苦伶仃的哀伤。后者是以乐景衬哀情，通过描绘“小桥流水人家”这幅温馨恬静的画面，反衬出作者孤苦寂寞，思念家乡之情。六、白雪歌送

27、武判官归京1.岑参2.这首诗是歌行体；是写雪中送别的。【解析】本题考查考生对古诗题目的理解。解答本题首先分析题目中的每个要素，然后进行归纳整理。“白雪”是对环境的描写；“歌”表明这首诗歌的题材为歌行体；“送武判官归京”表明这是一首送别诗。据此不能答出这首诗的题目点明这首诗的体裁为歌行体，内容是写雪中送别的。3.B【解析】本题考查诗歌内容的理解与分析。B项，“将梨花比作雪花”表述有误，应为“将雪花比作梨花”。4.中军宴饮 东门送别（意思正确即可，必须是4个字，多字少字均不得分）答案示例：傍晚时分，纷纷扬扬的大雪飘落在军营辕门，红旗被冻住连猛烈的北风都吹不动了。（暮色中，辕门处飘着纷纷扬扬的大雪，

28、被冰冻住的红旗在狂风中一动不动。）（意思对即可）5.白雪歌送武判官归京表达了作者来到边塞想要建功立业的豪情，边塞生活虽然苦寒但是乐观积极。（答题要围绕与战争有关的情感，只回答送别的依依不舍不得分。）十五从军征写出了战争给人们带来的灾难，表达了悲伤痛苦之情。6.结构上起承上启下的作用。第一句描绘了沙漠纵横交错着无边风雪的画面，对上文冰天雪地的奇寒景色作了总结；第二句“愁云惨淡万里凝”写了天空中布满惨淡的阴云，引出诗人为友人长途跋涉而产生的担忧之情，由此自然的转入下文的送别。7.意境奇特：诗人以春景写冬景，用“春风”使“梨花”盛开之景来表现边塞狂风暴雪的场景，将残酷严寒写得绮丽壮美，体现以苦寒为美

29、的豪迈意境。语言奇丽：运用比喻的修辞，以梨花喻冬雪，语言奇特贴切，既写出雪花的漫天飞舞和洁白晶莹之态，又表现出诗人的惊喜之情。南乡子登京口北固亭有怀1.D【解析】本题考查考生对词作的赏析。D项，“情感豪迈奔放”表述有误，应是：情感沉郁悲怆。2.示例：我选“悠悠”。在音韵上，读起来，朗朗上口，富有音律美，又与下文“滚滚”相和；内容上，既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。3.B【解析】本题考查对诗歌内容的辨析能力。解答此题的关键是在通晓全诗大意的基础上，根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。ACD.正确；B有误，“不尽长江滚滚流”透露出作者对历史的怀念。4.A【解析】A项，“年少万兜鉴”中的“兜鉴”指古代作战时士兵所戴头盔，这里是用借代的修辞，指士兵。5.C【解析】本题考查诗歌内容的理解，解答时要结合具体诗句加以分析。ABD正确；C有误，“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”是指三国时代的孙权年纪轻轻就统率千军万马，雄据东南一隅，奋发自强，战斗不息。这两句是实写史事，因为它是千真万确的历史，没有使用象征手法。6.表面是热情赞颂孙权的不畏强敌，实则借古讽今，暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达诗人的爱国情怀。八、过零丁洋1.B【解析】本题考查考生对词作的赏析。B项，“颔联运用比喻和拟人”表述有误，本联运用的修辞手法只有比喻，没有拟人。 2