《古诗词中的爱国情怀》优秀教案

1、诗词中的爱国情怀教学目标：1. 读懂诗歌的内容，想象诗歌描述的情境。2. 体会诗中的爱国主义情感。教学重难点：体会诗中的爱国主义情感，从一首诗读到一个人，进而从一组诗读到一群人，拓 展了学生的阅读视野。一、 揭示新课A：今天我们一起走进“一组爱国诗词”，去感受古人的爱国情怀。A:第一位要认识的诗人是宋代的“林升”，请 XXX 读一读诗人的简介。其他孩子 仔细听。A：千家诗东瓯诗存都有收录此首诗，可见题临安邸是林升创作生涯 的一首经典。请翻到课本 50 页，齐读这首有名的题临安邸A:谁愿意来完整的说说你从“诗题”中得到的信息。二、品“美”A：临安即是现在的“杭州”。话说“上有天堂，下有苏杭”，杭

2、州自古以来都是人们向往的一个“风景名胜之 地。诗歌中那一句是描写杭州“美景”的？A:结合注释和课文的插图，说说这句诗的意思？（美吗？美，那请你读读。）A:（读的真美，我也先去看看）还不够美，那我们再去欣赏欣赏。看：青山绿水、亭台楼阁，山环抱着楼、楼依靠着山、山山水水让人陶醉， 这就是“山外青山楼外楼” 。A: 人们到这儿“不光可以饱览美景还可以做什么（多么惬意啊”！）A:带着自己的感受，读。A: 这儿的“几时休”怎么理解？ 完整的说说句意。A:自古以来人们努力创造、辛苦的劳动，不就是为了更好地享受美好的生活吗？ “林升”为什么会说“几时休”此处的问号又是再“质问”谁呢？A:读到这儿，孩子们知道

3、林升在“质问”谁了吗？三、悟“情”A:我们接着往下读，去看看这群权贵到底在干嘛？A:这里“游人”代指的（“权贵们”旁批）1A:读到“暖风熏得游人醉”这句诗，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？此处的“醉”字和平时我们看到大人“喝醉酒”的“醉”是否一样？有何区 别？A：说得真好！是啊，此处的“醉”字，并非权贵们一两天的醉，而是一天又一 天、一年又一年的醉生梦死的状态。通过这个“醉”字，你感受到了什么？你仿佛又听到了什么？A：这帮只知道游山玩水、贪图享乐的权贵们在他们的眼中，杭州还是杭州吗？ A：杭州只是他们逃难的地方，是不是他们真正的家？A：那些家伙早已忘记了故都汴州。A：杭州固然美丽但毕竟不是宋朝建

4、都之地啊。宋朝之初的都城在哪儿？汴州汴州，这座有名的古城，我们四年级学过有关它的文章一幅名扬中外的画， 我们再去看看吧！你看到了什么？A: 好一派繁荣昌盛的景象啊！当金人南下时，却发生了翻天覆地的变化。你又看 到了什么？A:是啊！汴州已不是往日的模样，大家可以想一想，那里的宋朝“遗民”在金国 的统治下过着怎样的生活？A: 北边的遗民过着水生火热的悲惨生活，而南边的权贵们却西湖歌舞。北边的遗民过着流离失所、痛失亲人的生活，而南边的权贵们却寻欢作乐。 A 难怪林升要写下这句A:诗人写下这句诗是怎样的心情？（悲惨、绝望）A:那请你带着这种情绪读出诗人的心声！A: ：同学们，假如这些贪图享乐的南宋统治

5、者和权贵们就在你们面前，请大家和 诗人一起，指着他们的鼻子，愤怒、绝望地问一问：“西湖歌舞几时休?” A: 唉。米老师也想对南宋权贵们说：“骄奢淫逸的生活几时休啊！几时休！ 林升写下这首诗歌时，汴州已整整沦陷了五十一年，612 个月，这帮家伙忘却了 百姓的悲惨生活、忘却了故都汴州。A:从诗里林升愤怒地质问中，你体会到他对国家、民族命运有着怎样的情感？ “忧虑”“热爱”“忧国忧民”带着你们自己的感受和理解我们齐读题临安邸四、自学示儿1、品“读”A：看着南宋的境况，另一位伟大的爱国诗人他也有话要说。他就是“陆游” 你来读读诗人的简介。其他的孩子仔细听。 A:我们看着书齐读这首流传千古的示儿A:请问

6、诗题是么意思？A:谁愿意来学着我这样读一读。全班在一起读一读。2、悟“遗愿”A:读得有些韵味了，请读自学要求。2A:陆游临终对儿子说了什么？A:人在临终时，一般会跟家人说些什么？而陆游临终前，千叮咛万嘱咐他的子孙一定在祭祀时不忘告知什么？九泉之下唯一牵挂还是只有国家的统一。用陆游自己写的就是他渴望“王师北定 中原”渴望王师北上赶走金人，收复失地中原、收复汴州。A：你从他的遗言中，我们感受到在陆游的心里“国和家”那个更重要？“国家至上”的伟大情怀，不是一般人能做到的。此情感天动地、可泣鬼神！ 3、喜给“悲”做铺垫A：这种爱国情怀在唐代诗人“杜甫”的闻官军收河南河北中也展现的“淋 漓尽致” 我们一

7、起读一读A:这首诗是杜甫 52 岁时写下的，公元 762 年唐军在洛阳附近的“衡水”打了一 个大胜仗，收复河南河北，叛军头领纷纷投降，第二年所有的余党也纷纷投降， 至此，持续了 7 年多的“安史之乱”宣告结束，当时流落在四川的杜甫听闻此消 息，欣喜若狂便写下了此首闻官军收河南河北A:诗歌中有一个显而易见的“x”字，告诉了我们杜甫写这首诗歌时的心情? “喜”A:孩子们在诗歌中找一找，那些地方具体感受到杜甫的“喜“喜极而泣、迫不及待收拾书和行李准备回家乡、放声高歌、开怀畅饮， 一路欣喜若狂、一路激动高兴，想立刻回到自己的家乡“洛阳”！4、悟“悲”、三读“悲伤、悲痛、悲愤”A:在陆游伟大的遗愿中，我

8、们也看到了他的“心情”，你知道是诗中的那个字吗？ 陆游“为何而悲?”、（为国土沦陷而悲伤、为宋朝遗民悲惨生活而悲痛、为权贵们骄奢淫逸的生活 而悲愤）A:请你们把这种“悲”通过朗读表达出来。齐读五、从一首诗到一个人的诗歌整合陆游的一生是和“忧国忧民”“统一”几字紧密相连的。在他出生的第二年， 中原“汴州”就沦陷了。他的爷爷、父亲都是爱国志士，他从小在这样的环境中 长大，早年就立下了杀敌报国的壮志。他的一生都在为抗击金兵、收复失地而奔走呐喊，85 年，整个一生啊，让我 们在陆游的诗句中，寻找他八十五年人生道路上留下的心声吧。在 20 岁的时候，陆游立下了这样的“志向”（上马击狂胡，下马草军 书）；

9、在 48 岁的时候，陆游从军边关，在满天飞雪和凛冽的寒气中，他这样“高 唱”道（飞霜掠面寒压指，一寸丹心唯报国）；在 52 岁的时候，他因为主战而被罢官，备受迫害，大病不起，他仍然“坚 定地说道”（位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺）；3在 68 岁的时候，这位年将古稀的老人终日缠绵病榻，可是他魂牵梦绕的依 然是（僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦 来）；1210 年的寒冬，这位老人 85 岁的生命即将走到尽头，窗外，是北风凄厉的 呼号，屋内，昏暗的烛火下是烛泪在流淌。面对着床前哀戚的儿孙，这位老人留下这千古绝唱（齐读示儿） 从这儿我们就能体会到朱自清先生对诗人陆游的评价，“真正的爱国诗人六、从一组到