【部优】《夜宿山寺》公开课教案

1、【部优】夜宿山寺公开课教案【教学目标】1.认识“宿、寺、危”等 6 个生字，书写“危、惊、敢”3 个字。2.能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗句的意思，能说出从哪里看出山寺很高。4.揣摩古诗的意境，展开合理的想象，体会诗人的感受。【教学重难点】在理解古诗的基础上，能够展开合理的想象，揣摩古诗的意境，体会诗人的 感受。【教学过程】一、知诗人、解诗题。1.同学们，我写一个人的名字。如果你知道关于他的情况，可以告诉大家。 （板书：李白）预设：他是唐代的诗人。（随机板书：唐）字太白，他是诗仙。 2.你能为大家背一首吗3.李白是唐朝大诗人，离现在已经有一千多年。李白特别爱到名山大川去游

2、 览，20 岁开始便开始走遍大江南北。有一天，李白来到一座风景秀丽的大山上去 （板书：山），这座山啊太高了，等他到达山顶，天已经黑了。来不及下山了， 可这么晚了住在哪儿呢正在为难时，他发现前面有一座寺庙，（板书：寺）。于是， 他走过去敲了寺庙的门，当当当里面出来了一位老者，你们猜是谁预设：方丈、长老、主持4.此时，李白会对长老说些什么呢5.长老一听是李白，他会怎么做呢预设：天这么晚了，你就住在寺庙里吧。6.于是李白就住在了这山顶的寺庙里，（板书：夜宿）李白非常高兴，他站 在寺庙的院子里，望着满天的星斗，吟出一首诗，诗题就叫生：夜宿山寺师：谁知道它的意思。生：晚上住在山顶的寺庙里。师：“宿”是什

3、么意思生：“宿”是“住”的意思。7.孩子们，古人作诗就像我们说话一样，他在这山顶的寺庙里会看到什么会 做些什么想些什么呢请同学们打开书 83 页。二、初读古诗，读出节奏。1.自读古诗，读准字音。2.生字检测。夜宿山寺危楼百尺星辰不敢恐惊（1）指名读、跟读、齐读。（2）不敢、恐惊什么意思（3）词语也是有情感的，“不敢”“恐惊”轻轻地读。再齐读。3.出示古诗：读古诗，注意，轻轻读“不敢”和“恐惊”，其他词语可以稍微。4.读古诗不仅要读准字音，还要关注停顿和节奏，这样才能读出古诗的韵味 来。古诗分为五言诗和七言诗，每行五个字的叫做五言诗，七个字的就叫做七言 诗。数数看，这首诗属于几言呢通常情况下，读

4、五言诗的时候，前两个字后面要 停一停，这样读才好听。三、自读古诗，理解诗意。1.孩子们，我们刚才读了古诗，下面请你和同桌一起读一读古诗，如果你能 为古诗配上动作就更好了。2.采访学生为什么配这样的动作。学生大概理解古诗意思即可。（1）你为什么用手指向天空（2）如果你站在这么高的楼上，你想干什么（3）为什么要摇手（4）为什么（根据学生的动作）3.一起做动作读一读古诗。四、体会楼高，拓展训练。1.孩子们真聪明，自己读古诗就理解意思了，老师还想考一考大家。（出示“危”的金文）这是一个甲骨文，它与古诗中的一个字对应，看哪位小朋友能够 找出来，并且说明原因。上面一个人，下面一座山，一个人站在山顶上，就是

5、“危”。“危”有危险的 意思，在古代也有高的意思。2.夸张手法。（1）这座楼有多高啊（高百尺）在唐代，百尺大约有30 米，相当于现在的 10 层楼那么高。唐朝的建筑大多是用木材建造，一般就是三层左右。这座寺庙真 的有百尺高吗李白为什么要这么说呢（说明楼很高）（2）这里运用了夸张的方法来说明楼高。这样的方法在李白的诗中经常出 现，形容朋友间深厚的友谊，他会写：桃花潭水深千尺；当看到气势恢宏的 庐山瀑布，他写到：飞流直下三千尺；当他看到寺庙的高楼时，他写到：危 楼高百尺。3.想象楼高，拓展说话。（1）这楼高耸入云，直插云霄，李白觉得仿佛一伸手就能摘到星星，孩子 们，如果是你，你站在这样的楼上，你会

6、看到什么听到什么又闻到什么呢学生先 自由说，再出示下列的句式说一说。楼可真高啊，我一抬脚，仿佛_。楼可真高啊，我一呼气，仿佛_。楼可真高啊，我_，仿佛_。孩子们，这么高的楼仿佛直插云霄，身边飘着白云，头顶就是天空，难怪李 白写到危楼高百尺，手可摘星辰。（2）师接：不敢高声语，恐惊天上人。孩子们，在古人的心中，天上都住着神仙，你知道哪些神呢他们这时候有可 能在干什么呢楼可真高啊，大声说话_。说给同桌听一听汇报交流。一说话就会惊扰到天上的神仙，我们就轻轻地说吧。这就叫（齐背三、四行）。4.配乐背诵古诗。同学们，请你们闭上眼睛，在一个安静的夜晚，我们站在山顶的寺庙之中， 低头看不到山脚，身边围绕着云

7、雾，头顶是满是星辰的天空，哦，原来我与天上 的神仙们如此之近，原来这座楼如此之高，我们不禁诵到全诗。五、写字指导。1.在这么短的时间内就能背诵古诗，你们真的很棒，把掌声送给自己。古诗 会背诵了，如果你们能把古诗中的字写好就更加了不起了。2.出示三个字：危、敢、惊。3.观察：说结构、看关键笔画。（1）危：半包围结构，汉字中连续两边被封住的字属于半包围结构。我们 首先写好它的部件，再写它的偏旁“厄”。（2）敢、惊：左右结构。敢左右差不多宽。惊左窄右宽。4.学生书写，反馈。5.再写一个。六、吟诵古诗，推荐阅读。1.同学们，我们的古诗不但可以朗诵，还可以吟诵，想听这首古诗的吟诵吗 2.老师吟诵，学生认真听。3.尝试教吟诵，齐诵。4.孩子们，李白被人称为诗仙，是因为他的诗极具浪漫主义色彩，同时也运 用了大胆的想象。比如我们今天学的夜宿山寺，又比如下面的这些诗句