学习型班组学习计划

1、学习型班组学习计划篇一：学习型班组学习计划连铸车间工艺钳工班班组学习计划目录建立班组愿景和个人愿景一月份 学习体会“系统优化降成本，深度挖潜增绩效”二月份 学习体会“落实安全责任强化安全措施”三月份深入学习“贯彻落实科学发展观”活动 四月份五月份六月份七月份八月份九月份十月份十一月份十二月份开展“众志成城度寒冬”学习座谈会学习节 能环保宣传知识 学习安全生产责任制 学习夏季四防 学习 职业道德，预防职业犯罪 学习钳工技能专业知识 深入学习 莱钢集团企业文化理念 学习研究连铸机设备工艺 学习冬 季四防公司愿景建设“全员学习型绿色生态型 持续发展型”钢铁强企特殊钢厂愿景品牌特钢追求卓越连铸车间愿景

2、建塑学习型团队 实现无缺陷连铸坯连铸工艺钳工班班组愿景提高自身素质 精细管理打造一流设备实现质量本质化工艺钳工班班组成员个人愿景个人愿景分解篇二：学习型班组年度创建计划XX年*班组学习型班组年度创建计划在XX年里我们会更进一步的深入推进班组建设，通过 这项建设活动，我们希望可以形成一个讲学习、练技能、求 创新、比贡献的良好工作氛围，锻炼和培养由优秀的班组队伍，带动其他职工队伍整体素质的提高，促进整体更新的发 展。特制定创建计划如下：一、 指导思想：以推进岗位安全标准化为总思路，结合公司班组建设的 实际，导入创建学习型组织的理念，营造班组学习的浓厚气 氛，构建班组团队学习、系统思考、创新变革的机

3、制，提升 班组的效益、管理、创新指标，提升员工的学习、技术运用、 变革创新、自主管理、群体超越的能力，为公司创建学习型 企业奠定坚实的基础。二、创建理念：根据学习型组织有关理论，在创建学习型班组的过程中， 要确立以下理念：团队学习理念：团队学习要求团队成员首先要抓好自身 的学习，团队学习要求把个人的学习组合到团队中来，与人 共享，以产生新的设想；团队学习要求在学习掌握知识，建 立知识架构、知识内容、知识系统的同时，更注重提高团队 的学习能力。改善心智理念：建立学习型团队必须推进团队的深度变 革。建立学习型团队要求团队成员不断进行自省和反思，改 变自身固有的不适应新的形势要求的思想观念、思维方式

4、、 认知模式、愿望、要求等，突破思维心理的屏障，通过内部的改变发现团队存在的问题以及创新变革的阻力、机会、方向，推动和实现团队的创新变革。共同愿景理念：建立学习型团队要求团队有明确的愿景， 帮助和激励团队成员主动而真诚地奉献和投入，引导和规范 团队成员的学习行为，从而保证团队成员学习目标的一致性。自我超越理念：自我超越需要不断认识自己，认识外界的变化，不断地赋予自己新的奋斗目标，并由此超越过去， 超越自己，迎接未来。建立学习型团队要求通过营造员工全 员终身学习的机制和环境，激发员工的智慧和潜能，实现自 我超越。三、创建目标：1、班组全面实现安全标准化，学习型班组建设达到 AAA要求。2、班组具

5、有明确的发展愿景，重视成员的个人愿景， 并使班组愿景与个人愿景相一致。班组成员了解班组的愿景， 并具有实现班组愿景的强烈的使命感。3、班组有持续学习、持续改进的良好气氛，有健全的 学习制度，班组成员有个人学习发展的计划和目标。4、班组内部具有较强的团队精神，能够坦诚沟通、相互信任，分享学习成果，能进行有效的自主管理。四、具体措施：（一）、建立班组“创争”活动专栏。在班组工作场所或休息场所，宣传创建学习型班组的有关理念，宣传班组建 设发展的愿景，宣传班组“创争”活动的目标、规划及活动 安排，公布班组“创争”活动的成果。（二）、开展班组内部学习培训活动。1、班组根据生产工作的要求， 每月制定学习培

6、训计划, 根据计划逐步实施。2、每个员工根据自己的岗位职责提由个性化的学习计 划和目标，班组为他们的学习创造有利条件，帮助他们达到 目标。3、班组内部的学习培训要突生互动学习、团队学习和 学习共享，利班前班后时间进行，请专业人员对员工进行培 训授课，着重进行岗位技术技能和班组专业领域内的新知识 的培训。形成班组内部浓厚的学习氛围。（三）、把班组学习培训和班组改善创新紧密结合起来。1、班组要成立课题小组。2、根据生产工作的实际要求，团队课题小组在学习交 流研讨的基础上，定期确定管理、质量、成本、工效方面的 改善创新课题。（四）、建立员工学习档案，制订员工个人学习计划， 为员工学习成才提供辅导、服

7、务、支持。（五）、建立班组内部学习培训的激励机制。对班组内 学习成果突生、改善创新成绩突生、担任教员表现优秀、炼 就掌握绝技绝活的员工班组内部和上级部门要给予奖励，或 者提供进一步学习、施展才能的机会。通过这些措施，在班组内形成全员学习、全过程学习、 终身学习、快乐工作和工作学习化、学习工作化的气氛。篇三：学习型班组计划XX年创建学习型班组计划班组是企业各项工作任务的实施主体，班组工作的好坏 直接影响了企业的发展进程。创建学习型班组要以提升班组 学习力、增强凝聚力、强化执行力、拓展创新力为主线，以 安全生产为基础、以强化执行力为手段、以提高员工素质为 目标，实现安全生产“零违章、零缺陷、零事故

8、” ；建立健 全学习竞争的长效机制，全面提高员工队伍整体素质，进一 步提高企业和员工的核心竞争力。现将XX年主装置一轮班的“创建学习型班组”活动计划如下：一、提升班组学习力是基础。通过组织一次全体员工就 开展“创建学习型班组”签名活动，掀起学习高潮，实现员 工从“要我学”到“我要学”的转变。强化岗位练兵，每月 至少举行两次技术抽考，以此激发员工的学习力。同时结合 本职岗位的实际工作，要结合“我做设备的好主人”活动， 认真钻研工作中的疑点和难点问题，形成“比、学、赶、帮、超”的学习热潮，形成“勤学、勤问、勤实践”的学习氛围。通过不断地学习，使自身综合素质得以全面提高，以适应岗 位工作的需要；使我

9、们的工作达到标准化、规范化、制度化 的要求。二、增强班组凝聚力是关键。通过开展员工素质教育工程以及深度会谈等活动， 铸造班组团队精神，树立积极心态， 形成主动沟通、团队协作，敬业爱岗、乐于奉献、自我超越， 不断创新的好局面；在员工中开展“献爱心”活动，实施“安 全文化工程”，开展“创巾帼文明岗，建优秀职工小家”活 动，把工作场所与家庭放在同等重要的位置上来建设，让员 工享受工作快乐，增强班组凝聚力，激发员工工作热情，快 乐学习、快乐工作、快乐生活，活由生命的意义，增强员工 队伍的凝聚力。三、强化执行力是保证。“创建学习型班组”活动要保证企业各项制度和规章的落实，把企业已经制定的各项制度 和规章

10、在工作岗位上执行到位就是执行力，尤其对安全操 作规程的执行，要使安全生产各项制度、规定、措施在班 组中不折不扣地得到执行。认真做好事故应急预案演练工作， 提高员工事故应急处置能力和个人的防护能力。四、拓展创新力是主旋律。企业的创新和发展，离不开 高素质的员工队伍；员工的成长和进步，离不开自身素质的 提高。“创争”活动要以开展技术革新、合理化建议、技术 比武、工艺员或片区主管与员工之间的专题讨论等活动为载体，大力提高员工的创新能力，而且是持续的创新能力。要 努力使创新成为企业发展的主旋律，只有这样，企业才能在 快速发展的新形势下保持强大的竞争力。五、提高企业和员工的核心竞争力是目的。通过设定标

11、竿，引导班组理清思路，明确目标，认真学习，深刻反思找 差距，制定整改方案，完善措施，切实解决班组在管理和观 念上存在的问题，努力推进班组的标准化建设，实现班组安 全生产“零缺陷、零违章、零事故”，真正增强企业、班组的核心竞争力。“创建学习型班组”活动是一项长期的工作，只有起点， 没有终点。因此我们要从实际由发，明确“创建学习型班组” 活动的基本要求，认真组织实施，迅速掀起创建学习型班组、 争当知识型员工的热潮，让“尊重劳动、尊重知识、尊重人 才、尊重创造”真正蔚然成风，使广大员工的学习能力、竟 争能力、适应能力得到很快提高，使一批知识型、创新型、 专家型、高素质人才脱颖而生，实现企业又快又好发

12、展！离子膜烧碱主装置一轮班篇四：班组学习计划班组学习计划XX年已经来临了，班组在去年一年的创建过程中，取得了很大进步，也取得了很多成绩，但是成绩只属于过去，在 今年的学习型班组创建过程中，我们要继续发扬过去的学习 精神，继续把学习型班组建设搞好。班组在经过人员调整之后，今年的创建工作会遇到很大 的困难，这就要求我们班组成员都要各尽其责，共同把我们 的班组建设搞好。今年班组的重点任务是在去年创建的基础 之上，把我们今年的学习计划布置，规划，执行好。争取创 建水平再上新台阶。一、指导思想用优秀的文化塑造人，用先进的理念凝聚人；通过心智的改善，巩固已有成绩，平衡心态，进一步提 升工作质量和员工素质。

13、二、总体要求开展工作学习化，学习工作化活动。把学到的书本知识 运用到实际的工作中去，将知识力转化为生产力。加强思想 学习，确保班组成员的整体水平进一步提高。三、基本原则1、从严从细管理。严格执行班组自主管理制度中的条 款，认真如实考核；2、由制度化向素质化转变。通过在班组内实施自我培 训，自我学习，自我提升自身意识和能力，使各种规章制度 中的条款要求转为自身的素质和修养。3、班组集中培训和个人自学相结合。职工个人应保证 一定的业余时间用于自学。四、目的与目标XX年在班组成员的努力下,我们获得了一些荣誉那只是对我们过去工作的肯定和认可，也是对我们今后工作的激 励，我们自己不能沾沾自喜、止步不前。

14、今后我们所追求的 目标就是：在班组生产、安全、质量、管理、生活等方面追 求最优。目标：提高班组的整体管理水平，培训高素质的学习型 员工队伍，确保所属设备的正常运行，努力降低停机率；1、完善和提升班组的创建导向及工具体系；2、不断建立和完善班组管理体系（包括：班组和个人 两方面，以及相关的学习、培训等）；3、完善和提升班组生产现场管理体系（包括：安全、 质量、节能降耗、定制管理和标准化作业等） ；4、实现班组设备管理、维护的档案化；通过开展设备 改造加强班组技术创新使其更好的服务于生产。5、不断完善和修订班组的班组管理制度五、具体措施（一）安全工作要有提高1、安全工作要从根源做起，要从抓好人员的

15、安全教育 做起。要求成员认真学习操作规程，不断完善班组成员的安 全测试档案。2、强化标准执行。认真按时开展工前五分钟活动及周 五安全例会活动。改变以往的学习模式，加强班组成员对事 故案例的学习和反思，并对事故进行共同学习、深入讨论， 吸取事故的经验教训杜绝类似事故的发生。加强所负责的设 备的检查，对存在的安全隐患及时进行整改。篇五：学习型班组建设工作计划全面建设学习型班组晋阳选煤厂电气车间检修班二。O八年六月“做知识化职工”是世界科技发展对职工提由的要求。 面对我国产业结构调整和市场经济形势的快速发展，职工自 学成才、终身学习势在必行。今年，选煤厂电气检修班以集 团公司和厂两级精神为指导，以班

16、组管理为切入点，精心打 造学习型班组，充分提高全员的政治素质，文化素质、业务 素质、身体素质，一、深化学习型班组建设，着力解决生产难题如何使职工勤奋自觉、积极主动的学习，让知识技能为 我所用，班组首先着力营造适宜的学习氛围。班组从构建学 习室，到着眼班组建设、民主管理及日常维检工作，购置科 普资料及专业技术书籍，征订各类报刊杂志以供职工工余学 习。积极听取职工意见、建议，极力完善学习型班组的外部 环境。其次采用了灵活的学习方法。经民主评选，把大家公认的技术大拿和车间技术员聘请到班组内，与职工建立师徒关 系，徒弟主动接受师傅的考核要求，开展专题性学习活动， 并纳入竞赛机制。每季度根据各徒弟的学习

17、效果来奖励师傅。 活动中班组还要求职工干活前多问几个“为什么”，内容包括安全、技术、工艺流程等，即职工上岗前不仅劳保工具齐 全，随身还携带笔记本，把平日的问题、难点、实际处理故 障的方法及班组长、安全员技术员在现场随机提由的一系列 问题，统统记入小本子，来加强学习效果。使职工认识到学 习是知识与价值的储备，进而形成了强基础、超前学、系统 学的浓厚氛围。最终要体现由学有所获、学有所值的效果。班组立足现 场开展了小改小革，小发明活动，解决了一系列影响生产的 设备难题。如对厂房所处环境差的设备及控制按钮，自制加 装了各种防尘防渗漏挡板和遮罩，有效避免了因跑冒滴漏造 成的设备事故；对其中 12台电机存

18、在的接线松动，端盖和 轴承老化的问题，采取了双垫压线法、刷镀电机轴和端盖等 措施保障了生产。尤其是对厂电器与机械控制最为复杂的压滤机，经过全员共同努力，实现 了自动化编程模块控制，使得维修使用简便，故障率大幅降 低，年创效达18万元。如今员工对新设备、新工艺、新技 术运用自如。在实际操作中选树由一些技术尖子，岗位能手、 革新干将等榜样人才，这些时刻激励着员工不断努力，使职 工的贡献随学习的推进而逐步提高。二、打造专业化队伍，树标兵、创佳绩为贯彻科技办企方针，培养壮大科技生产力的储备。班 组针对青工多，技术实力相对薄弱的基本情况，制定并实施 了有效措施。首先从讲政治的高度、注重培养职工敬业爱岗

19、的职工道德意识，在每周一次的技术业务学习中，引入职工 道德的相关内容，邀请公司和厂内先进集体和个人来班开展 主人翁形象大讨论，使大家达成了 “技能是立足之本、安全 之基、事故之克星”的共识，端正了职工工作作风。同时发 挥班组党团员和政治宣传员的作用，以具体事例，宣传市场 经济中优胜劣汰的道理，让青工认识到科学技术的重要性。 二是严格培训学习制度。定期组织业务讲座和排除设备疑难 杂症的现场经验交流会。以结对子的形式，坚持师徒传帮带 及手拉手学习活动，严格由勤考核，每月一次应知应会问答。 每季度一次职工技术比武，采取师徒一并考核与奖金桂钩的 办法，促其进步。同时每半年一次技术讲评，意在及时更新 依

20、照当前的技术，造就专业化技工队伍。三是实现以学效用，倡导在实践中提高本领。班组成立 了设备攻关小组，解决了事关设备安全、节能降耗，科学运 行等诸多难题：如厂房电焊机因使用特点， 长期以来故障多、 电耗高，经革新采用自动启动与自动关闭的焊接整流器和现 场定点刀闸调压器后，一改过去的不利状况，为厂年创效5 万元；为降低皮带抱闸的事故率，小组把压滤机替退品：电磁阀重新启用，改变过去的衔铁抱闸为密闭式直推抱闸机构，为厂年创效5万元；针对班组管辖设备点多面广的情况，小组编制了点巡检制度，即 状态检价与计划检修相结合，杜绝了设备的带病工作。目前 实现了年度4个月零台时。另外积极推进公司和厂今年后半 年开展

21、的“双增双节”活动，以青工为主专门成立修旧利废 小组，从废旧设备和元器件中锻炼操作水平，这样既提高了 操作能力，又恢复了大量电气设备，截至目前节约资金近6000 元。四是落实好课程内容，为保证今后高科技、新设备的安 全维护，在原有课程资料的基础上增加了自动化控制和 计算机应用等课程。三、经验分析电气检修班通过抓职工素质工程，认为要建设一支思想 好、作风硬、业务精、能力强的高素质职工队伍，应从以下 几点做起：1、班组要把提高职工素质当做维护职工合法权益的重 要内容来对待，引导职工树立终身学习的理念，可结合企业 生产经营形势及设备不断自动化，让职工从思想上重视学习， 努力实现工作学习化、学习工作化

22、，真正把“让我学”变为“我要学”，在学习与工作实践中提高自己。2、不断强化职工的教育培训。一是投入资金，强化优 化师资队伍建设，完善培训设施水平；二是给职工提供培训 的时间，针对目前职工倒班情况，可采取抽调进行阶段性的 轮流脱产培训，让职工不断掌握新知识、新技术。3、建立健全有效的培训机制。 要建立健全企业的培训、 考核、使用、待遇一体化机制，建立与职工素质直接桂钩的 经济责任制，如实行末位淘汰、末位转岗等，让职工感到不 断培训与自身的利益息息相关。4、利用工会劳动竞赛、技术比武来提高职工素质。工 会有针对性地开展劳动竞赛活动，如产量、设备、指标方面 可以开展“班产争第一”、“设备优质维护岗”

23、、“指标创新高”活动，对于职工个人操作可以开 展“岗位操作能手”、“三八红旗手”活动；对新入厂职工， 可以开展“一帮一”、“导师带徒”活动；针对不同工种开展 “百名技术能手”等职工技术比武活动，引导职工练技术、 比武艺。另外，充分利用电视、报纸、黑板报等媒体，宣传 发动，营造一种良好的劳动竞赛氛围。篇六：XX年度学习型班组创建规划XX年度学习型班组创建规划一大型轧钢车间XX年的工作已拉开了帷幕，面对新的任务、新的目标、新的挑战，我们在总结过去一年来学习型班组创建工作经验 和教训的同时，结合实际制定了本年度学习型班组创建的总 体规划，具体如下。一、指导思想按照公司和厂学习型班组推进计划的要求，结

24、合本班组 实际情况，制定学习型班组的创建规划。包括具体可行的任 务目标、学习内容和进程要求，力求目标明确、措施可行、 操作性强，并且方方面面相互结合、环环相扣，以促进学习 型班组的全面发展。二、创建学习型班组的愿景目标。（一）班组共同愿景：团队学习、超越自我、实现一流。（二）班组阶段目标：零差错、零事故、零质量异议。（三）班组年度目标：1、实现安全事故为零。2、精调整、细操作、勤点检，实现零停机。3、提高矫直调整水平，实现补矫量降低50%三、创建学习型班组的内容和具体措施：（一）学习改变未来一今天的努力就是明天的能力。通过多种学习形式，使工作学习化、学习工作化，将学 习有机地融入到日常工作中，

25、让学习和工作成为不可分割的 一个整体。1、制定系统地学习计划和学习制度，确保学习有措施, 年度有计划，月度有安排，人人有打算。2、继续推行“四个一”，即：每日一题、每周一课、每 月一考、每季一评。 每日一题：每天提供一道试题，供大 家学习。长久坚持，积少成多，就是一笔知识财富。每周一课：每周邀请专业技术人员给职工授课。每月一考：每月进行一次技能考试，低于 85分者予以 补考。每季一评：每季度制定一份学习培训计划（包括业务技 能、安全、政治学习），职工业余时间进行自学，并记录学 习笔记。季末进行综合考评，包括笔记展评和考试，综合成 绩前三名进行奖励，不合格者给予考核。3、拓宽职工知识面，不仅进行

26、政治、安全、业务技能 的学习，而且增加法律法规、文明礼仪、道德规范、科普文 艺等多方面内容，提高职工综合素质。其中重点加强安全和综合治理方面的教育培训。1）每月进行轮值安全员培训，并进行考试。2）针对不同季节的生产特点，学习安全防护措施、危 险源辨识、安全作业标准、事故案例等。3）对重点人物进行单独培训，制定个体化学习内容、 增加学习时间、加强思想教育，促进其安全技能不断提高。4）在班组学习时，播放有关纪录警示片，加强职工思 想教育。5）每月进行一次厂及车间综合治理管理制度的学习。4、给职工提供读书资料，促使职工养成良好的学习习 惯。一是作好资料的收集、整理、保存工作，把厂、车间下 发的各种报

27、刊资料，如莱钢日报、工人日报、冶金安 全、形势任务教育、技能鉴定试题、安全应知应会等分门 别类收集保存，作为班组技能学习、政治学习、安全学习的 资料，既方便全面，又贴近实际。二是延续班组“读书角”，开展“书籍互换赏读”交流 活动，供职工在业余时间阅读、学习。三是落实职工借书证情况， 达到持证率100%以方便大 家在厂图书室借阅书刊，逐步养成热爱读书的好习惯。5、树立四种理念。理念是一种潜意识，是人的行动指南，会不自觉的左右 人的思想，所以制定、培养学习理念是根本。1）根据班组成员年龄结构、文化结构的差异，以人为 本、采取不同的方式，紧密结合职工个人需求，本着“干什 么、学什么；缺什么，补什么”

28、的原则，为每名职工设定不同的学习科目，倡导“因人施教”的学习理念。2）分析当前市场形势，让职工充分认识到竞争的残酷 性，意识到停滞不前就是退步，退步就要被淘汰，树立“有 学习力才有竞争力”的理念。3）身为力争“打造 H型钢龙头企业”的一份子，就必 须跟上企业的步伐，与时俱进，树立“终身学习”的理念。4） “学习可以明志，学习可以修身，学习可以养性”。带 领职工认识到学习的效果和乐趣，培养大家“自主学习”的 理念。开展法律、体育、书法、绘画、摄影等活动和学习， 即可以调动职工的积极性，又可以挖掘人才。组织举办多方面的技能竞赛，开展丰富多彩的活动， 寓教于乐，能够增强团队协作能力。征求职工意见，邀

29、请相关专业人员进行授课，使职工 更乐于学习。（二）深化精细化管理，全面提高管理水平。本着“以小见大”思路，定由规矩、贯彻民主、执行惩 罚。通过“尊重人、理解人、关心人、激励人”的管理方法， 做到知职工情、答职工疑、解职工难、凝职工心，完善班组 管理，促进学习型班组的和谐发展。1、严格执行大班综合管理制度 、培训学习管理制 度、安全管理制度、质量管理制度、劳动纪律管理制 度、大班经济责任制等制度的同时，不断建立更新各类 制度。2、定期召开班组长座谈会，请优秀班组长介绍班组管 理中的经验和切身体会，达到交流共享、相互借鉴、共同提 高的目的。3、对于骨干补贴采取浮动制度，由现问题的班组，骨 干补贴按

30、情况减少。4、班组成员有权监督党、团、女工、工会小组长的工 作，大班内设立“建议箱”，职工可将对其工作的意见和建 议投入箱内。5、开展访谈帮活动，做职工的贴心人。1）建立年轻职工档案，了解其择偶条件，为其牵线搭桥。2）逢年过节时组织单身职工聚会，送去集体的温暖。3）排查帮扶困难职工，遵循“不盲目上报，不漏掉一个”的原则，谁有困难，谁有烦恼，班组帮助其分忧解愁， 让大家感受到集体的温暖。6、每月召开民主/管理生活会，传达厂、车间的指示精 神，积极听取职工对车间和班组改革、发展的意见或建议， 让职工参与管理。7、坚持班务公开，让职工心里亮堂堂。1）奖金指标的分配、班员奖惩和原因等，坚持每月在 公开

31、栏内张贴，使班员容易生现的“想不通、有疑问、弄不 明白”的矛盾问题迎刃而解。2）制定劳动竞赛、经济责任制分配方案时，听取职工 的意见和建议。3）班组各小组长、明星个人等荣誉由民主评议产生。8、发掘职工特长、挖掘职工潜力，设立班组成员“绝 活、亮点小档案”，为职工搭建不同层面的平台，使每名职 工都能在自己的“跑道”上施展才华。9、打破陈旧用人机制， 冲由学历、年龄、性别的界限, 开创人力资源管理新格局，做到不拘一格用人才。（三）进一步推广创新理念，形成“人人创新，事事创 新”的局面。1、引导大家多学习、多运用、多引进创新成果，利用 班组学习时间进行“创新大家谈”活动，职工自由发言，说 说自己想到

32、的、看到的、听到的创新理念和方法，以便激发 大家灵感。2、大力支持QC小组活动的开展。3、创新存在于问题中，创新存在于细微处，豉励职工 积极创新，“勿以事小而不为”，不只重大发明是创新，小改 小革也是创新，推广运用新技术、新方法、新管理模式也是 创新。4、每季度对五小成果、合理化建议、优秀操作法、“金点子”等进行评比，并表彰奖励。（四）打好班组小算盘，降本增效我争先。1、评选降本增效明星，激励职工参与到成本控制中来。2、开展班组成本大家谈活动，听取职工意见和建议。3、操作台之间加强联系呼应，减少切损，优化定尺精度。4、建立成本台账，每月对比消耗差异，分析原因，制 定整改措施。5、减少外委，尽量

33、自己完成检修、清理等工作。6、爱惜使用各类工具，遵循“能用的不换，能修的不丢”的原则。今后，我们将不断汲取新理念、新方法，持续提升团队的执行力、凝聚力、战斗力，使班组管理更加科学、规范、完善，培养技术 精湛、敬业爱岗、勇于创新、乐于奉献的员工队伍。篇七：创建学习型班组管理计划创建学习型班组管理计划班组是企业的最基本单位，人们常将班组比喻成企业 的细胞。企业的各项生产、建设和管理活动都是通过班组来 实现的。实践证明班组是企业管理工作中最关键的环节。因为企业的各项管理制度的最终落脚点多是在班组，因此，创建学习型班组，是提高职工队伍素质的重要手段，是企业文 化建设的一项基础性工作，为创建学习型班组特

34、制定如下计 划：一.组织观看“如何创建学习型组织”录像讲座，认真学习领会其内容及意义.组织教师认真学习及讨论。使教师对“创建学习型 班组”的目的有更加深刻的了解及感悟。.通过学习强化二个共识：第一，教师的形象直接关 系到幼儿品德的养成；第二，教师的形象直接关系到家长和 社会对整个幼儿园的评价。二.加强学习，更新观念，营造学习型班组的氛围 1 .通 过创建学习型班组的建设，重视教师的个性发展，教师的管 理应更多地采用、探讨，治理与教师的价值观的形成，思维 方式的转变和人际关系的优化，努力创建和谐向上的环境。.通过创建学习型班组，注重教师的自身文化底蕴和道德修养的提高，积极营造、促进和引导教师的发

35、展，提高教师的自主发展的能力。实现自我超越，充分体现教师 的自身价值，达到学习型班组创建的目的。.通过创建学习型班组，形成一种带着问题去反思， 带着问题去学习，通过反思、提升、超越，提高教师发现问 题，解决问题的能力。不断创新、不断发展、不断超越，进步提高班组的学习氛围三.总结通过创建学习型班组，要不断地学习，提高工作效率及服务质量，采取“学习+激励”的方法，调动教师的积极性、 主动性。把学习型社会、学习型组织与自身的教育事业紧密 结合在一起，打造一支学习型、团队型、发展型、管理型的 班组，为教育事业提升高一级平台做由贡献。创建学习型班组管理计划混合班组XX年9月篇八：学习型班组事迹材料学习型

36、班组事迹材料省肇东市实验小学创建于 1990年9月，是国家教育部98年初批准的首批全国现代教育技术实验学校。是国家级绿色学校、省级文明单位标兵、中德合作校园环境管理项目试点学校、黑龙江省标准小学、黑龙江省一类小学、省级“两 全”先进学校、省“注提”教研中心、省乒乓球传统项目学 校、省级花园式单位。自建校以来，学校领导就十分注重教 师素质的提高，提生了 “创建一支师德高尚，知识渊博，教 艺精湛，适应素质教育需要的高素质、现代化、专业化教师 队伍”的师训目标，着眼于“名师支撑名校，名校造就名师” 的实践思考，把加强学习，大力提升教师思想政治和文化业 务素质作为学校工作的重点，经常性地开展业务培训、

37、教学 基本功和现代教育技术基本功训练，全面加强创新校本培训 和校本教研，学校形成了 “比学赶帮超”的良好氛围。尤其 是XX年10月根据党的十六大提由构建“形成全民学习、终 身学习的学习型社会”的宏伟目标要求，学校提由了努力创 建“学习型学校、学习型班子、学习型教师队伍、学习型学 年组、学科组”的具体要求，并把这项工作纳入学校整体工 作规划和师资培训计划，并制定了相应的考核细则，组织和 确定专人负责实施，在全校范围内掀起了学习的热潮。尤其 是把以学年组、学科组为单位的先进学习型组织建设工作作 为学习型教师队伍建设的基础工程来抓，推进了书香校园和 学习型学校的建设进程。在学习型学年组的建设和评比过

38、程 中，现二年组尤为突生。实验小学现二年组有 11个教学班，共有学生 657人。二年级教研组共有教师 11人，组长孙艳琴，组员有王虹、王丽霞、闫晓丽、张一平、郭占宇、郭玉晶、韩秀玲、李燕、刘仁玲、魏环秀。该组教师平均年龄为33岁。其中中学高级教师2人、小学高级教师8人。教师中师学历达标率为 100%, 其中大专学历100%,本科学历达到30%中共党员4名，政 协肇东市第六界常委委员 1名。现有省劳动模范1人，地级 模范教师1人，省、地级学科骨干教师 7名。先后有2名教 师参加国家和省级录像课、省级教学展示课评比中均获奖,10多人次教师在地级生展示课或在教学大赛中获奖，20多人次在市级教研会和教

39、学大赛中由课并获奖。有多人连续多 年被评为学校首席教师、先进工作者、校级名师、先后被授 予全市教育工作先进个人、 市级记工人员、市工会积极分子， 市优秀辅导员、市优秀班主任、市科研能手、市十佳教师、 市师德标兵、市先进工作者标兵、市级青年岗位能手标兵、市巾帼标兵、市十大杰由青年、地级教学能手、地级骨干教师、地级优秀科研课题组负责人、 地级知识型职工先进个人、地级模范教师、省级骨干（欢迎 访问： HYPERLINK http:/ http:/ ,）教师、省创新能手等几十项荣誉称 号。已初步建成了一支师德高尚、知识渊博、教艺精湛，适 应素质教育需要的高素质现代化、专业化教研组。她们以德 育人、勤奋

40、学习、刻苦钻研、大胆实践，取得丰硕成果。其 主要事迹如下：一、树立终身学习思想，组建学习型学年组现二年组自XX年8月从学前教研组组建开始到现在已 经二年多了。自组建以来，在校领导长王学志、教学副校长 刘丽正确指导下，在组长孙艳琴的带领下就一直坚持注重提 高自身的政治素质和业务素质，不但坚持全面贯彻彻落实党 的十六大报告关于“形成全民学习、终身学习的学习型社会” 的精神，还以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指针，爱岗敬业，无私奉献，与时俱进，求实创新以适应知识经济的挑战。除了集中参加学校组织的业务讲座、现代教育技术 培训、科研能力培训、国家级课改实验区名师名家观摩课等 培训学习，还利用业余时间

41、学习苏霍姆林斯基的给教师的 建议等系列理论专著，通过学习转变了教师的教育理念， 明确了校本教研的内涵，提升了校本教研的能力和水平。这 个班组她们有个共同的愿望，那就是创建学习型的班组。让 学习型班组引领他们由必然王国向自由王国前行。向惰性告 别，向理想迈进；向旧我告别，向新我迈进；向小我告别， 向团队迈进。在反思中学习，在共享中学习，在反馈中学习。透过学习，与团队一起成长，建立共同愿景，打造生命 共同体，打开久闭的心扉，在汇谈中开启心智，在互动中共 同提升！苦思苦学，苦修苦炼。学习型组织，她们的愿景。 在学习实践中，读书已经成为了她们的一种习惯、一种兴趣、一种生活方式和生命的一种需要。她们在学

42、习型组织的感召 下，习学炼悟，精思熟进，心手相连，奋力前行。尤其是她 们探索由了科学的班组管理经验，取得了良好的育人效果， 深受学生的爱戴和家长的好评。组长孙艳琴曾在校级做班主 任经验介绍题目为爱是班主任工作成功的金钥匙，在全市班主任经验交流会上介绍了题目为坚持三个强化培养跨世纪人才的经验，并且获得一等奖，撰写的谈如何强 化小学思想品德教育、在市场经济大潮中如何做好班主任 工作均被收录在国家级刊物上。在全市师德演讲赛上以无 尽的爱，无悔的追求为题获得特等。在全市党员培训会上以实际行动实践新时期党员的人生价值典型事迹报告深 受好评。在肇东市工会举办的“知荣辱、促和谐，为四大一 强作贡献”演讲中以

43、牢记党的重托做人民满意教师为题受市领导高度赞扬。在绥化地区市政府召开的第22个教师节庆祝大会上作为唯一的一名教师代表发言。深受绥化市 委书记胡世英及各位领导好评。二、苦练教育教学技能，提高教育实践能力。在学校倡导的“集体教研，同伴互助，自我反思，专业 引领”这一校本教研的核心要素的指导下，二年组全体教师 在校领导和组长的带领下，在学校搭建的广阔舞台上，能紧 紧抓住课堂教学这一课改的核心和主阵地，不断地求实务实， 锻炼自己、提高自己，苦练教学基本功和教学技能，人人都 成为基本功过硬的能手。探究由了 “深入课堂，发现问题一 互动研讨，共同释疑一强化实践，反思修正”这一教研方式， 并能按照教师自主学

44、习、同行互学、专家引领的新方法，走 生了一条具有本校特色本组特点的教研新路。现已开发校本 课程10册，电子教案8册，校本课程的开发，使教师与学 生与校本教研一同成长，与新课程共同成长。她们这种勤奋 刻苦的学习精神，潜移默化的影响了学生，使年组形成了严 谨刻苦的优良学风，年组教学质量连年居全校之首。在教学基本功与教学技能训练中，她们多次在国家、省、地、市、 校级现场会上做粉笔字、毛笔字、简笔画、舞蹈、朗读、演 讲、现代教育技术等现场汇报表演，并获奖项十多种。在市、 校辅导员六项技能、技巧大赛中获“十佳”称号。在幼儿教 育六项技能（说、写、作、弹、唱、舞蹈）和现代教育技术 比赛中，均获佳奖。她们所

45、教的学生吴月石等10多名学生作为琴、棋、书、画、全能选手参加了中日夏令营活动，并 在活动中表现突生，受到社会各界的关注。三、坚持做到学以致用，努力提升教育教学水平。在组长孙艳琴的带领下，全体二年组教师不仅苦学苦练， 她们更注重的是把自己学到的知识和技能转化为学生的能 力，不断提高教育教学质量。1、积极吸取有水平的教师讲课、评课、讲座的精华。“借 他山之石，可以攻玉”。知道别人是怎样根据自己学生的实 际情况进行教学的，再结合自己的实际和平时学习的理论知 识，不断进行理论和实践研究探索，二年组教师找由一套既适合自己实际，又适合学年实际的可行的教学方法。具 体的办法是“学、比、找、改、移”。“学”是

46、学习别人的方 法；“比”是把别人的方法和自己的方法作比较；“找”是找由差距和存在问题；“改”是改（欢迎访问： HYPERLINK http:/ http:/ ,） 进自己的教学观念、方法、手段；“移”是移植别人成功的先进的教学模式。2、充分发挥开放周的示范和辐射作用。学校经常为年 轻骨干教师提供提高和展示的舞台。在二年组，有很多青年 教师脱颖而生。王虹参加绥化语文说课获一等奖，郭占宇参 加肇东市语文学科大奖赛获特等奖。王丽霞在实验杯大奖赛 中获特等奖。这是向别人展由学校成功的教学模式和方法， 供别人学习、评价。同时，又为自己提供了非常好的学习机 会。她们尽最大的努力去参加听课、评课，具体的办法

47、也是“学、比、找、改、移”，平时进行延续性探讨，以达到互 相交流、互相促进。3、在组内深入开展人人一节优质课的评比活动。通过 系统的理论学习、体会、反思、交流、学习了别人成功的教 学模式和方法，学以致用。二年组每学期都坚持开展“人人 一节优质课”的活动，全面体现理念和实践学习的效果，及 时进行评比，总结经验，查找差距，用于指导教育教学实践， 不断提高课堂教学质量与效率。同时，优质课后要写好反思 和心得，进行交流、体会。从而形成一个学习、实践、再学 习、再实践的符合认知规律的过程。二年组教师先后多次由 地、市、校级公开课、观摩课、引路课、均获好评。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”。在上级教育行

48、政和业务主 管部门的悉心指导和帮助下，在学校领导和教师的共同努力 下，二年组校本教研硕果满园。魏环秀老师所生的认识人 民币一课被省教育学院评为一等奖。组长孙艳琴老师的数 学教学实录圆的认识一课获省级现代教育技术录像课一 等奖；她讲授的基于络环境下的数学课例分数的认识获 全国新课改奖，并被中央电教馆选入全国多媒体教学软件 大奖赛优秀案例集锦中；在全绥化地区现代教育技术应用 现场会上讲的基于络环境下的语文课只有一个地球获绥 化地区一等奖。王虹在绥化教学研究工作中成绩突生，被评 为小学数学学科最佳教师。郭战宇在绥化市现代教育技术与 幼儿教育整合观摩会上，荣获优质幼儿活动一等奖。她们组 设计的教案荷叶

49、圆圆、写发生在大森林里的事、应用 题等10多篇教案在省、地、市获奖。四、坚持开展教育科研，努力争做专家型教师。实验小学建校初期，就提由了 “走教科研立校之路”的 指导思想。人人都有研究课题。二年组教师在这方面成绩尤 为突生。她们注重从多种渠道中学习，力争拥有最新的教育 教学理念，确立有价值的研究课题。她们积极参加地市组织 的各类培训，参加黑龙江省现代教育技术培训会，全省学科 站经验交流会，组长孙艳琴去北京参加国家教育部重点科研 项目创新课题研究培训会。在组长带动下，全体组员潜心研 究，大胆创新。“九五”期间，教研组有 6项科研课题获黑 龙江省教育科研优秀成果奖，有 1项国家级电教实验课题以 名

50、列全省小学组第一名的成绩顺利通过省现代教育技术专家组结题验收，教师撰写的教科研论文有几十篇被评为国家、 省、地级优秀论文；分别在教科研论文专集希望之光、希望之路、现代教育技术应用论文集中由版。“十五”期问，二年组承担的在国家教育部立项的课题基于现代信息 技术环境下学与教的研究的专项课题运用现代信息技术 优化学习过程，培养学生创新精神和实践能力已顺利通过 结题验收。还积极参加学校校本培训和校本教研，多次为本 市提供教研、科研、教师基本功与技能训练及新课改方（欢 迎访问： HYPERLINK http:/ http:/ ,）面的现场，并在实施新课改中开 发了 10册校本教材，8册电子教案。有100多篇学生作文在 国家级作文大赛中获奖，有 20多篇学生的优秀作文被编入 省和国家级刊物。她们在教学实践中不断总结，虚心借鉴， 善于积累，博采众长，撰写科研论文有30多篇论文获得国