初中英语教育教学经验总结材料

1、初中英语教育讲课经验总结资料初中英语教育讲课经验总结资料初中英语教育讲课经验总结资料标准初中英语教育讲课经验总结虞城县第一初级中学：周青峰2017年4月11日文案标准初中英语教育讲课经验总结虞城县第一初级中学：周青峰从学校毕业走上我喜爱的工作岗位到现在已经十八个年头了，十八年来，受学校领导的重视，我向来从事着初中英语教育讲课工作，从刚开始对讲课手段、方法的全无所闻到现在对讲课手段、方法的有效应用，有着太多的心酸与苦楚，但现在的我是快乐的，快乐学生喜爱听我的课，快乐中有喜爱、爱我的学生，快乐中家长的认可、学校的认可，快乐付出与回报的真谛。下边就我这几年来从事的中学英语教育讲课工作谈一下自己的意会

2、：一、要获得好的讲堂讲课奏效第一要学会爱学生我向来以为只有拥有关爱学生之心的老师才会真切热爱自己的教师职业，才会尽责尽责达成讲课任务。会去爱学生的老师自然就能够创办出优异的师生关系，才会去努力创办优异的讲课氛围，假如师生之间能处于一种友好的状态，讲课中间出现的问题便能水到渠成。因此在讲课过程中，我向来把关爱学生放在了第一位。只假如我的学生，不论成绩利害，我都一视，相同对待。对性格独特的学生和学习状态调整但是来的学生，特别赏赐了更多热忱帮助。有付出就必然会有回报，教师的真挚学生是能感觉到的，在任教多年的班级中，学生都能够将自己的想法告诉我，自然包含成长的欢喜和烦忧，也包含讲课上的成绩与不足，我感

3、觉到了莫大的欢喜与知足，学生让我成长了很多，学到了很多！在讲堂上向来提示自己要坚持与学生相同相处，激励他们谈自己的想法，尽量使师生之间形成一种相同沟通的习惯，才能充散发挥学生的学习主动性，讲堂讲课的奏效才能获得真的确现，学生的自信度才会增强！二、教师自己素质的提升是讲课的保证，要“身正学高”师生同乐要成为一名优异的教师，光有爱心还远远不够，爱心但是作好称职老师教好书的前提。所谓“身正为，学高为师”，要作一个好老师，不只要能得学生心，还要在各方面都能在学生眼前起到典范作用，不论是工作仍是学问上都应当让学生敬重，这样学生才会对你产生相信感，才会情愿依照你的教育，才会喜爱上你的课。老师对学生的承诺文

4、案标准必然要做到，不然在学生心中的相信度就会大打折扣，学生对老师没有相信感后，不论你实行的什么制度和提出的建议，学生会简单产生抵挡情绪，管理和讲课工作就很难张开，比方高一“新闻播报”环节，我要修业生轮番针对生活中的事件或许时势进行选择播报和简单的讨论，课上再加上其余同学的想法和老师的指引会使学生更为深刻的去对待生活。以身作则，才能起到耳擩目染的奏效。讲课上，要传给学生“一滴水”以前，我必然先准备好“一桶水”，“学高”才为真“师傅”。为了跟上最新的教育理论，我定阅了英语周报中学生英语报等理论报刊，每日阅读时势资源掌握新闻动向，并时时请教老教师，坚持一周听一到三节的课以累积更多的讲课经验，课后还阅

5、读了各样书本，拓展自己的知识面，不论工作多忙，时间多紧，都严格要求自己要频频研究教材，反省讲课过程！其余，我以为新教师要多主动肩负各项任务以提升自己的业务技术，在一年的工作中我主动肩负了学校“农远”英语资料的下载整理工作，并主动肩负学校的英语示课讲课，还代表我校参加片、县组织的英语讲堂评选与讲课方案竞赛，累积了很多灾得的教育讲课经验。三、充分的备课是上好课的前提条件备课是搞好讲堂讲课的前提，也是教师自己学习、提升和圆满的重要过程，教师只有仔细备好课，才能制定出周祥的上课计划，稳固的安排讲堂讲课的各个环节和时间，胸中有数运用自如地发挥在讲堂讲课中的主导作用。1、备课时要研究讲课纲领，通读、熟习、

6、研究教材，找出教材的重点、难点和它们之间的在联系，依据教材容制定讲课目标、讲课要乞降讲课方法，讲课纲领是编写教材的依据，是教师进行讲课的依据，是学生学习的依据，也是核查的依据，因此要重视纲领的学习。在研究纲领的基础上通读教材，能够增强对教材的理解。只有对教材有较深刻的理解，才能驾御教材。要理解教材，不可以够只读一课书或一个单元，必然通读全册教材，有条件时应通读全套教材。不只通读，还要熟读、研究教材。只有这样才能掌握教材的重点、难点和它们之间的在联系。文案标准、备课时不要受课次序次的限制，而要把一个单元作为一个整体来考虑。按单元备课比按课次序次备课更能够突出重点，对重点练的机会更多，因此不只节俭

7、了时间，并且还可以够够经过过多练达到娴熟掌握。、备课时应依据学习的一般规律和学习英语的特别规律考虑教法。人们认识问题一般是由浅入深、由近及远、由表及里、由简单到复杂，逐渐发展和提升的。因此在讲课过程中老师不该超越学生现阶段的认识能力和学习过程。我们在讲课中常用旧单词引出新句型、用旧句型引出新词汇，这个做法是切合学生的认识规律的。有的总是喜爱把生词写在小黑板上，一个一个的带读，带着拼，这类方法不大好。由于孤立地记单词是难以记着的，即便一时记着了，到头来仍是不会用。老师应当把词放在上下文的句子里教，这样不单简单记，并且记着此后也会用。四、适合讲课方法和手段的使用为上好一节英语课如虎生翼英语讲堂讲课

8、有别于其余学科的讲课，它是一种多层次、多功能、综合运用各样感官的活动，是教与学双向作用的复杂而又仔细的过程。我们在选择采纳何种讲课方法时的主旨是：在一个相对轻松开朗的英语读、写、听、说的环境中，在以学生为中心的讲课理念引领下，激发学生的学习动机，调换学生的学习踊跃性，有效地激发学生的学习热忱，优化讲堂氛围，以获得最正确讲课奏效。下边是我常常使用的一些讲课方法：1、分组讨论法在课上我们平常将学生疏成若干小组，当课文或学习中出现一些难点时，能够安排学生对这些问题进行小组讨论，使每个同学都参加到思虑问题、解决问题的队列中，再让学生以小组为单位给出相应的答案或他们的理解，此后再经过启迪和全班同学的讨论

9、结果得出答案；这类方法有助于集思广益，调换全班同学的踊跃性。并且在小组讨论的过程中，能使得成绩较好的学生带动较差的学生学习。其余，还可以够够举行小组间的竞赛。比方，请每个小组派代表来进行单词拼写竞赛或许看动作猜单词竞赛等等。经过竞赛，能够活跃氛围，也使大家能扬长避短，直观地学到更多东西。文案标准2、实时检测法按期给学生做一些与所学容有关的题目，并给出讨论是激发学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，查缺补漏，并使学生获得成就感，增强自信心的有效方法。比方，我们老师会在课后依据近期所学过的课文里的单词、词组和语法知识设置一套练习题，用讲堂时间来进行小测试，并解说正确答案。让学生认识自己近来一段

10、时间的学习奏效，还有哪些方面的知识没掌握好，使学生学习目标更为明确，学起来更有动力和方向。还有，学习语言最重要的是单词的累积，因此，每次课后要坚持敦促学生背单词，在下一次课前要进行单词听写，实时增强记忆。3、启迪式讲课法让学生成为讲堂的主导相同也是激发学生学习热忱的好方法。我们会依据文章的容，提出有关切合学生实质又能表现课文容的问题，让学生在讲堂上发挥想象力，自由讨论，使学生在联系自己的生活、分享伙伴的经历中进入新课学习。比方，在讲与麦当劳有关的课文前能够让学生谈谈自己对麦当劳企业及快餐文化的认识，并说出自己喜爱的快餐食品的英文名称，和中西方快餐文化的差别等等，以这样轻松的方式导入到课文，能够

11、让学生对课文的容产生兴趣，并能更主动更自然地融入到讲堂的教和学中去。其余，我们教师在讲课过程中多发问、多指引、多和学生一同讨论课文中的难点，让学生多一些思虑的时间，多一些讨论问题的机会，甚至让学生来饰演课文解说者的角色，自己领受和理解知识，防范硬性地灌注，进而形成一种双向的教与学的模式。4、分层次讲课法我们平常会在经过一段时间讲课后会大概将学生疏为基础较好的，中等的和较差的。这样便于教师在讲课过程中针对不一样样层次的学生因材施教，较简单的问题请较差的学生往返答，在他们回答过程中多加以激励，增强差生的信心，使他们对学习不会产生讨厌，从自轻自贱转为主动接受学习的容。较难的任务交给成绩好的学生来达成

12、，使基础好的学生认识到自己还有很多不足，帮助他们防范骄傲的学习文案标准情绪，真切做到脚扎实地。并且这样做有助于让全部的学生都能参加到讲堂活动中，充分调换全部人的踊跃性。5、“生生互动”法生生互动依据“自主学习”和“以学生为中心”的原则。它指的是学生个人与个人之间的互动；学生个人与小组之间的互动；学生个人与全班之间的互动；学生小组与小组之间的互动。生生互动的模式是让学生组织讲堂讲课。其基本要：1）备课充分；2）讲堂活动的容应与本单元得话题和语言点有关；3）讲堂活动形式为生生互动的任何形式。权衡讲堂活动成功的标准之一是其余学生参加讲堂活动的学生人数越多越好。但对讲堂活动的详细容和形式则不做过细的要

13、求，免得影响创办力的发挥。6、状况讲课法：在讲课中，教师不可以能将真切生活状况搬入讲堂，但能模拟真切状况，创办凑近生活的真切语言环境，帮助学生认识对话容，传神地再现对话情境，使学生有身临其境的感觉，激发了他们在的表激情，进而踊跃地参加对话活动，加深了对对话容的理解。五、掌握讲堂，仔细上课，表现以人为本。英语课程标准提出“让学生在教师的指导下，经过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功。”这便要求英语课的讲课要以学生为主，培育他们学习英语的兴趣，提升他们对词汇，句型的听闻认读和语言实质运用的能力。为此，在实质的讲课过程中我做了以下几点：1、巧设导入，培育兴趣。每节的讲课我第

14、一经过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生友好在学习英语的氛围。、图文联合，掌握新知。依据教材“图文并茂”的特色，充分运用单词卡片、实物教具、简笔划及肢体语言来启迪学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们踊跃主动参加学习获得新知过程，培育他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不胜其烦，耐心教育学生认读，力求让他文案标准们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的能力。在学习新知的同时，还合时对他们进行思想教育。3、游戏活动，坚固新知。在达成了每节课的新讲课任务后，抓住学生争强好胜的心理，经过师生互动、生生互动的游戏活动将讲课容层层张开；为了尊敬学生

15、的个体差别，创办宽松的学习环境，以简单易操作的兴趣性、多样化游戏为主来实行讲课，让学生进行频频模拟、认读、玩演、视听，进而给他们供给充分的活动和沟通机会，让学生在玩的过程中获得新知，提升他们语言的运用能力，培育他们的学习兴趣。4、经过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前十分钟，让学生听有关本节课讲课容的录音磁带。第一遍先仔细听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要修业生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模拟、表演对话。在学生进行合作学习、表演时实时赏赐示和指导，让学生充分体验到成功的欢喜，意会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识重点，又提升了同学们的听闻能力和读音的正确性，进而让学生真

16、切做到眼到、口到、心到、手到。六、讲堂上老师的主导地位不可以够丢新课程重申发挥学生主体性，把讲堂还给学生，多给学生思虑的空间。但其实，新教材的容更要讨教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启迪学生思虑，而不是一味地让学生自己看课书研究，特别是中学学生，他们的自学能力，理解能力还不是很强，因此教师更要讲得精，更要擅长指引。培育学生的自主学习能力远远比纯真的达成讲课任务重要的多，不可以够为了一味追随新经验而忽视实质状况，松手以前要先看学生的水平怎样。比方我教的有两个班的学生很活跃，设置问题就不可以够太松手不然讲堂就会成为菜市场，毫无章法；而其余一个班的学生比较沉静，设置问题就要环环相扣，让他们

17、有话讲，适合地设置风趣环节不然讲堂就会成为一潭死水，毫无活力；比较理想的教法是老师必然要担好指引者的“职责”，指引思想活跃的学生掌握正确的思虑方式而不是无章法的乱思虑，而关于烦闷的讲堂就要重视培育学生的自信心和采纳各样发问方式去激发学生表现的激情。文案标准总之英语讲课必然要抓住学生的特色与现状因材施教，不可以够一味照搬教参和他人的讲课方法七、基于乡村中学学生特色，此后讲课的有关举措1、重视听闻读写能力的培育依据现行纲领的要求，采纳科学的讲课方式，要修业生眼耳手齐动，提升记忆的速度和连续记忆的时间，以便更好地锻炼学生读的能力，听的能力以及写的能力，以便于形成优异的学习习惯，使不一样样种类的学生都获得优异的发展。2、重视差生的转变在讲课中借助分组方式，提议优生带动差生，相互团结协作，形成优异的学习环境，使每一位学生都能往上跳一跳。