台阶优秀教案

1、台阶 教学目标学问才能目标：1、积存部分词语；2、能谈谈父亲形象的含义；过程和方法目标：1、培育阅读小说的才能 抓住关键语句,懂得内容和人物情感；2、懂得作品环绕台阶选材、支配详略等写法；情感态度和价值观目标：1、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力,以积极健康的心态对待 人生；教学重点：分析父亲形象,懂得作品的思想感情；教学难点：懂得父亲形象和材料的详略支配；教法与学法 教法：1、读法：每一篇文章都有其特殊的意蕴,只有仔细读,才能领悟其中深刻而丰富的 思想内涵,由于课堂教学时间有限,课下已支配了朗读,课堂上在阅读中诵读,让同学 自己在读中感悟父亲性格中的艰苦创业的精神和坚强不拔的毅力

2、；2、情境设置法 :在本节课上, 充分利用课件及背景音乐展现创设情境,使同学很自然 的融入到课文的意境中去,思想产生共鸣；3、研讨法：引导同学积极摸索,在自主学习的同时合作探究,共享合作的乐趣,感 受胜利的欢乐；4、以多媒体课件为帮助教学手段,多媒体课件的运用,更形象、更直观,有利于理 解本文主旨,同时陶冶同学的情操；学法 : 1、勾画圈点法：让同学勤动笔墨,积极读书；2、诵读法：指导同学反复朗读,从中体会课文所包蕴的思想感情；3、争论法：引导同学积极参加,合作探究；教具预备：多媒体课件 课时支配：1 课时教学过程：一、导入 父亲的一生可能是平凡的,平凡的让我们不愿向他人谈 起；父亲的一生可能

3、是清贫的,清贫得让我们无法在别人面前 炫耀；父亲的一生也可能是悄悄无闻的,在众人中父亲可能普 通的像一块随处可见的鹅卵石；但卑微者未必脆弱,在你跌倒 时,父亲会教你怎样站立；在你困难时,父亲勉励你英勇的面 对困难和挫折；在人生的风雨面前,父亲的坚强可能是你无法 想象的强大,他用行动训练孩子什么是人生,什么是生活；今 天,我们就来接触一位生活中平凡一般的小人物李森祥台 阶中的父亲,来领会老一辈农夫特有的坚强与谦卑；创设情形 ,激发同学学习爱好；好的导语如同唱戏前的开台锣 鼓一样未开台先叫座,此导语旨在协作着课件的情境,吸引学 生留意力,激发同学学习的爱好和欲望,调动同学心情与本文 合拍,自然引入

4、本课； 二、复述 由于课文比较长,所以课下已经支配了预习,信任同学们 已经扫除了文字障碍,熟识了课文；为了能对文章有更明晰的 熟识,我给大家供应了三个要点,作为复述这篇文章的提示,请同学们快速浏览全文, 用几句较完整的话, 包括这三个要点,来概括、复述本文；（通过复述,同学再次熟识了课文,同时也对文中的主人公父 亲形象有了初步的感知,而且通过课下、课上两次不同要求的 读,特殊是在复述过程中抓住重点的读,同学对课文有了整体 的感知,为教学奠定了坚实的基础；）三、问题研讨 读懂人物 通过复述,我们再次熟识了课文,同时也对文中的主人公 父亲形象有了初步的感知,接下来的问题研讨环节中,期望同 学们能从

5、中让父亲的形象逐步丰满起来；1、 台阶在父亲心中意味着什么能从文中找到一句话来回 答吗 明确：位置,受人敬重 延展：为什么父亲造的台阶是九级,而不是其他数字呢 明确：从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：“阴阳八 卦”的传统文化认为：一、三、五、七、九是阴中的级别的象 征,而一级是最低级别的象征,九级是最高级别的象征；所以 民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是位置级别 的写照；再如 “紫禁城 ”的建筑物有 9999 座,标志着最高皇权的象征；所以,我们可以知道：父亲把我家的台阶从三级升到九级的目的就是要独立于受人敬重的行列；（引入中国传统建筑的习俗,开阔视野；）2、 明确了这个问题,找到

6、了这句话,我们也就抓住了本文的 “文眼 ”,这对我们懂得文章内容和任务形象是特别重要的；为了让大家对抓关键句懂得全文这个方法有更深的体会,我们将全文分成几个小问题来研讨,在研讨中体会文章的情感；、父亲为什么觉得我家的台阶低明确：由于家乡有个说法,台阶高,屋主人的位置就相 应高； 从这一点,你能勾画出父亲的什么形象 明确：自尊、不甘人后、上进 、为了实现这个愿望, 父亲付出了哪些努力来预备请找到 文中具体句子流畅的读出来,假如可能,请同时谈谈由此感知 的父亲形象；以下几个问题要求相同；明确：节俭、勤劳、有远大目标、吃苦耐劳、用劳动兴 家立业、坚忍不拔、辛苦 、艰苦的预备后,新屋开工了,父亲无疑是

7、兴奋的、幸 福的,特殊对于造台阶,文中如何描写的父亲是什么形象 明确：描写略；为理想而努力,不怕吃苦,谦卑 、造好高台阶,父亲心愿达成,父亲坐在上面什么感受 为什么明确：描写略；极不悠闲：长期无位置,不受重视,形 成的自卑心理,难以排除 小结：通过以上几个问题的梳理,信任刚才模糊的父亲形 象在你心目中,应当已经是清晰、生动、立体了起来,谁能用 一句或一段完整的话来总结一下父亲的形象明确： 父亲是一个特别要强的农夫,有志气,不甘人后,他要独立于受人敬重的行列；他有着长远的生活目标,有着愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力；父亲老实厚道,吃苦耐劳,用诚恳的劳动兴家立业,不怕千辛万苦；同时也有着中国传统农

8、夫所特有的谦卑；小结：看来,要想很好的阅读一篇文章,先抓住关键句,然后再细细感知,会比较顺当；这个方法看来同学们有所把握；（此环节指导同学抓住关键词句进行赏析,把握这种阅读方 法；另外对人物形象进行总结展现是考虑到同学在表达时不是 很完整、连贯的情形,引导他们会完整、流畅表达；四、读懂作者 这样一位父亲,作者在他身上倾注了什么样的情感明确：崇敬、怜悯 （引导同学学会阅读的具体思路,方法要具体；五、沟通 读懂自己 这正是读书之境域：读懂人物、读懂作者,当然,仍应当 读出自己；那么,谁能聊一聊你自己的父亲,或你知道的父亲 的品行或胸怀 要求抓（引导同学回忆表达自己的父亲或所知道的父亲,住父亲的特点

9、,表达清晰、生动、突出重点；有人说过,语文 学习的外延和生活的外延相等,本环节把课本和生活有机的结 合在一起,同时锤炼同学的表达才能；）六、读出学问 读书仍有一境域：读出学问；我们就从中借鉴本文写作技 巧的几个方面,为了便于大家体会,我们通过分析几个问题来 学习；1、作者为什么在老屋的三级青石台阶上费了大段笔墨 2、为什么造新屋的主体工程写的简略,造台阶反而写的 具体3、父亲的脚的细节描写与主题有关吗文章较具体的写了 父亲的脚板的泥沙以及洗脚一节,好像与文章的中心无关,可 以删除吗 写作技巧：环绕中心选材、支配详略、巧于铺垫（同学自发的总结本节课的收成,老师予以补充和确定； 此 环节使同学对本

10、节课的学习有了系统、完整的印象；让每个同学都有表现自己的机会,并留意对问题分层次整 理,给每个同学气会,以提高其自信心；）七：作业 同学们总结的好极了！通过李森祥的台阶,我们学到 了有益的写作技巧,更熟识了一位可敬的父亲；今日的作业就 与父亲有关；1、在生活中去熟识你的父亲,去关怀和热爱自己的父亲；2、课外查找关于 “父亲 ”的文章、诗歌进行自主阅读（将语文学习与生活有机结合起来,不让同学有作业的压迫感,奇妙完成对父亲的深刻解读；同时,通过课外篇目的阅 读,培育同学的自主学习才能；）八、终止语 今日文内的父亲形象让我们多少有些繁重,从凄楚辛酸中 走来的父辈,让我们心潮难平；是啊,他们的愿望在我们看来 可能并不出色,但他们活的实实在在,他们血管中流淌的那份 自尊与坚强,恰恰是构建人生重要的支柱；让我们在这一首深情的颂歌