幼儿园中班照镜子教案反思

1、 PAGE PAGE 17 幼儿园中班照镜子反正（1）中班游戏详反照镜子设计背景为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和维能力。活动目标1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的乐。2、培养幼儿的观察能力和维能力，提高维的灵活性。3、引导幼儿了解镜子的种类，在帮助下尝试用语言表达探索的过程。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的乐，乐意与同伴一起游戏。重点难点重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到乐。难点：培养幼儿的观察能力和维能力。活动准备平面镜、哈哈

2、镜等各类镜子若干。活动过程一、导入：1、示谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。2、让幼儿猜谜底。3、由谜底引活动内容。二、探索与发现：1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿由照镜子。2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。三、讨论：1、你是怎样照镜子的?2、你发现了什么?3、镜子是用什么做成的?4、你还见过什么样的镜子?四、小游戏：1、不转身可以看见你。幼儿用镜子照身后，说身后站的人或物品。2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到

3、别人的眼睛里。)五、活动延伸：除了在镜子里，我们还可以在哪里看到己?(如：照片、玻璃、水盆里)学反照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，注重培养幼儿的观察能力和维能力。活动时让幼儿说说己观察到了哪些有趣的现象，并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和维能力，同时也发展了幼儿的语言。在活动过程中，以幼儿育指导纲要的精神为宗旨，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏贯穿始终，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿开心地玩，乐地学。（2）中班科学优质课照镜子含反活动目标

4、：1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿寻找大然中的镜子。3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。活动过程：1、了解镜子的特征及用途（1）：今天的口袋里藏了一个有趣的东西，我请一个小朋友摸摸它是什么？（2）摸上去感觉怎么样？（滑滑的）你觉得那是什么东西？（3）（示镜子）这是什么呀？（4）它可以用干什么？你还在哪些地方见过镜子？(5)你还见过哪些不一样的镜子？（凹面镜、凸面镜等）2、探索发现生活中的镜子(1)：我们小朋友真能干，说了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西

5、也可以当作镜子？（讨论）(2)请小朋友到活动室里去找一找。（音乐）(3)提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的？（幼儿介绍）(4)除了我们找到的还有没有？（举例：眼睛）3、游戏：照镜子(1)：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子（做动作，幼儿跟做）(2)随音乐做照镜子的游戏。学反：本课主要研究镜子，由学生的探究学习为主贯穿整个学过程，我主要于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体，必须根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和学习需求，爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动考和进取精神，倡导主、合作、探究的学习方式，培养学生团结协作，大胆实践，勇于

6、创新的良好习惯。（3）中班语言公开课优秀狮子照魔镜狮子照镜子活动目标：1、欣赏故事，学说魔语，激发幼儿游戏的兴趣。2、鼓励幼儿用肢体动作表现己由小变大，由大变小，并体验游戏的乐趣。3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达己对故事情节的理解。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。活动准备：课件、音乐活动过程：1、示课件1，激发幼儿的学习兴趣。（以小猫的口吻我介绍）咳，大家好！我是一只人见人爱、花见花开的聪明的小猫，我有一件神奇的宝贝。问：小朋友你们猜一猜，小猫会有什么神奇宝贝呢？（幼儿由猜测）那你们猜的对不对呢？我们一起问一问小猫。生一起问：小猫，小猫，我们猜得对不？装作倾听小猫

7、说话，然后告诉小朋友说：小猫说你们想知道答的话，就请认真听一个故事。2、观看课件，有表情地讲述故事。提问：（1）小猫有什么神奇宝贝呢？幼：有面魔镜。幼儿说：小猫家有一面镜子；小猫有一面神奇的镜子。：为什么叫它魔镜？（或者。为什么说这是一面神奇的镜子呢？（辅助提问：它能把大狮子变得怎么样？把小猫变得怎么样？）这面镜子真是神奇啊，我们就叫它魔镜吧。（2）小猫是怎么把狮子吓跑的？幼儿：是用镜子把狮子吓跑的；是用魔镜把狮子吓跑的。为什么魔镜能吓走狮子？引导幼儿说魔镜能把大狮子变小，把小猫变大。（3）学说魔语。要让这面魔镜发挥魔力，还必须说一句魔语。小猫说了什么魔语把大狮子变小的？幼儿说，如幼儿说不的话

8、，可以提醒他当大狮子站在魔镜前面的时候，小猫在旁边说了什么？如果还不会说己就说那句魔语，（请个别小朋友说一说魔语，然后请全体小朋友学说魔语魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。）小猫还有一句魔语，是什么呢？让幼儿说一说，说不的时候，可以用动作引导幼儿说魔语魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。全体幼儿学说魔语。（4）引导幼儿用肢体动作表现变小变大。（示魔镜），小朋友都学会了魔语，现在，谁会对着魔镜，说魔语，用己的身体动作变一变呢？（请一幼儿上，先问其你想变成什么样？然后，让他用肢体动作表现）谁还会变？（提示：变小时候，我们身体动作可以怎么做？变大时候，我们又可以怎么做呢？全体幼儿说一说，做一做

9、，学一学动作。）3、魔法游戏。1、第一遍游戏。（1）哇噢，小朋友做得太好了，现在我这里有一首好听的小矮人和大巨人的音乐，让我们一起变一变。（2）不过游戏时有个要求：就是在游戏前要对着魔镜一起说魔语，先说变大，再说变小，说完魔语音乐就会想起，魔力也就产生了，这时我们就开始变。（3）让我们对着魔镜一起说魔语：（在的带领下，幼儿先魔语，再跟着音乐玩魔法游戏。）2、第二遍游戏。这个魔法游戏好玩吗？我们再一次吧。马上带领幼儿对着墨镜念魔语，念完，音乐响起，幼儿继续用肢体表现变大变小。在音乐结束时，带着幼儿变去了。附故事：狮子照魔镜有一天，一只大狮子抓住小猫，张开大嘴巴，想把他一口吞下去。小猫喵呜喵呜地叫

10、：你为什么吃我呀？狮子听了哈哈大笑：那还用问，因为我大，你小。小猫说：什么，什么，你大，我小？你一定是眼睛花了，明明是我大，你小。狮子听小猫这么一说，糊涂起了。小猫说：你呀，眼睛只看见己的爪子，你看不见己的身子，怎么知道己有多大呢?对呀!狮子想了一想说：我看不见己的身子，怎么知道己有多大呢?小猫说：我家有一面镜子，你照一照，就知道己有多大了。狮子从没有照过镜子，他想，照镜子一定很有趣，就跟着小猫走，走呀走，一直走到小猫家门口。小猫家的镜子可奇怪了，正面可以照，反面也可以照，正面鼓起，反面凹进去，电钮一按就转一转。狮子，狮子，去瞧一瞧，瞧瞧你己，是大还是小？狮子走进屋子，在镜子前面一站，正好鼓起

11、的一面朝着他，这时，小猫在旁边轻轻地说：魔镜啊魔镜，变小，变小，变小，小小小。说完，魔镜就发挥了神力，真的把大狮子变小了。而狮子呢，他往镜子里一瞧，看见己又矮又小，像只小鼠。小猫说：你看明白了吧，你的个儿有多大？现在你站到旁边去，让我照镜子。小猫偷偷地把电钮一按，镜子转了一转，凹进去的一面朝着他。这时，只见小猫嘴里不停说：魔镜啊魔镜，变大，变大，变大，大大大。话一说完，嗬，不得了，这镜子里的小猫比狮子还大呢。狮子，狮子，你瞧一瞧，我比你大呀，还是比你小？狮子站在旁边偷偷地瞧了一眼，看见镜子里的小猫这么大，这么高，嘴巴一张一张，真吓人。狮子以为小猫要吃他了，转过身子就跑，一直跑到树林里，再也不敢

12、了。学反：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的学活动能够更好。（4）中班健康公开课照镜子含反活动目标：1学习保持衣着整齐的方法。2知道穿戴整齐能使己感到舒适，也给他人带愉悦。3帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。4知道检查身体的重要性。活动重点：学习保持衣着整齐的方法。活动难点：知道穿戴整齐能使己感到舒适，也给他人带愉悦活动准备：1每个幼儿准备21面小镜子2幼儿用书3故事照镜子活动过程：（一）开始部分：欣赏故事照镜子，引导幼儿讨论。1讲述故事后，提问：毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？衣服和裤子是怎么穿的？

13、后，镜子为什么夸奖他们?镜子是怎么说的？2：外前小朋友应该做什么？引导幼儿懂得外前要主动检查己的衣帽是否穿戴整齐。（二）基本部分：1：小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好，如别人看了感到愉悦，己穿着感觉舒服等。2：平时小朋友穿衣服，戴帽子经常现什么问题？可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。3：怎样做能把衣服穿整齐？如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。也可以己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。4听儿歌做整理衣服的练习。（三）结束部分：玩游戏照镜子1幼儿由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相

14、同。2幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。3请每个幼儿拿己的小镜子照一照，看看己的头发、衣服是否收拾得整齐。学反：照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心，促使他们认真观察，从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中，注重培养幼儿的观察能力和维能力。（5）中班照镜子活动目标1、了解镜子的基本特征和用途。2、引导幼儿寻找大然中的镜子。3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达己的意见。5、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。活动过程一、了解镜子的特征及用途1、：今天的口袋里藏

15、了一个有趣的东西，我请一个小朋友摸摸它是什么?2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?3、(示镜子)这是什么呀?4、它可以用干什么?你还在哪些地方见过镜子?5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)二、探索发现生活中的镜子1、：我们小朋友真能干，说了那么多的镜子，那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)3、提问：刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)4、除了我们找到的还有没有?(举例：眼睛)三、游戏：照镜子1、：请小朋友和我玩照镜子的游戏，你们做我的镜子(做动作，幼儿跟做)2、随音乐做照镜子的游戏。（6）中班照镜子含

16、反设计背景为了激发幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力和维能力，让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣，从中发展幼儿的语言，提高幼儿的观察能力和维能力。活动目标1、激发幼儿对镜子的好奇心，体验照镜子游戏的乐。2、培养幼儿的观察能力和维能力，提高维的灵活性。3、引导幼儿了解镜子的种类，在帮助下尝试用语言表达探索的过程。4、能根据指令做相应的动作。5、促进幼儿的创新维与动作协调发展。重点难点重点：激发幼儿的好奇心，让幼儿从照镜子游戏中体验到乐。难点：培养幼儿的观察能力和维能力。活动准备平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。活动过程一、导入：1、示谜语：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。2、让幼儿猜谜底。3、由谜底引活动内容。二、探索与发现：1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子，让幼儿由照镜子。2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象，比比谁的发现多。3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。三、讨论：1、你是怎样照镜子的？2、你发现了什么？3、镜子是用什么做成的？4、你还见过什么样的镜子？四、小游戏：1、不转身可以看见你。幼儿用镜子照身后，说身后站的人或物品。2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下，让镜子的反光照到己选定的伙伴身上。（提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。）五、活动延伸：