大班美术教案魔幻手指树反思

1、Word - 49 -大班美术教案魔幻手指树反思1、大班美术教案魔幻手指树反思 【活动目标】 1、结合手掌的形状，根据构思将树干轮廓勾勒出来。2、探究用延续的点、线、圈、以及小图案装点树干、树冠。3、感触黑白装点画的特别美，保持画面干净。4、培养幼儿对美的观赏能力，体悟胜利带来的喜悦。5、感触到绘画的魅力，喜爱绘画。 【活动预备】 粗细记号笔、白纸人手一只;范画。 【活动过程】 一、观赏作品，激活幼儿爱好。今日，魔幻小精灵给我们带来了一副奇特的画，你们想不想看?(黑板上出示作品)你看到了什么?这棵树像什么呢?(像我们的手掌)对，这棵树就叫手指树。二、引领幼儿探究：1、魔幻小精灵告知教师画手指树

2、应当用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。2、我们的手掌能画出这么美丽的画，小伴侣想不想学呀!三、老师教画过程。1、教师请小伴侣把手放在纸上，用记号笔沿着手的轮廓把它画出来，老师请幼儿在纸上画棵树。2、师：这棵魔幻手指树还缺少点什么：(树叶、花纹)，好，今日我们就用线描的办法来装点这棵奇特的魔幻手指树!可以怎么装点呢?幼：可以用各种各样的图形和线条来装点。3、师：你们认识哪些线条?幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(老师按照幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)四、幼儿作画，老师巡回指导。师：现在请小伴侣用小的记号笔来用各种图形和各种

3、线条来装点你所画。1、作画的时候提示幼儿保持画面的干净。2、在边上写上自己的学号。五、讲评作品，结束活动。1、引领幼儿相互观赏，用贴五角星的办法选出“你最喜爱的树”。2、请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法。3、介绍线描画，鼓舞幼儿自由试试创作。 【活动反思】 在今后的教学和学习中，我要多临近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体味到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。2、大班美术活动魔幻手指树教案反思活动目标1、结合手掌的形状，根据构思将树干轮廓勾勒出来。2、探究用延续的点、线、圈、以及小图案装点树干、树冠。3、感触黑白装点画的特别美，保持画面干净。4、体悟运用不

4、同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备粗细记号笔、白纸人手一只;范画。活动过程一、观赏作品，激活幼儿爱好。今日，魔幻小精灵给我们带来了一副奇特的画，你们想不想看?(黑板上出示作品)你看到了什么?这棵树像什么呢?(像我们的手掌)对，这棵树就叫手指树。二、引领幼儿探究：1、魔幻小精灵告知教师画手指树应当用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。2、我们的手掌能画出这么美丽的画，小伴侣想不想学呀!三、老师教画过程。1、教师请小伴侣把手放在纸上，用记号笔沿着手的轮廓把它画出来，老师请幼儿在纸上画棵树。2、师：这棵魔幻手指树还缺少点什

5、么：(树叶、花纹)，好，今日我们就用线描的办法来装点这棵奇特的魔幻手指树!可以怎么装点呢?幼：可以用各种各样的图形和线条来装点。3、师：你们认识哪些线条?幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(老师按照幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)四、幼儿作画，老师巡回指导。师：现在请小伴侣用小的记号笔来用各种图形和各种线条来装点你所画。1、作画的时候提示幼儿保持画面的干净。2、在边上写上自己的学号。五、讲评作品，结束活动。1、引领幼儿相互观赏，用贴五角星的办法选出“你最喜爱的树”。2、请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法。3、介绍线描画，鼓舞幼儿自由试试创作。活动反思在今后的

6、教学和学习中，我要多临近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体味到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。3、大班美术活动教案：魔幻“米”字格教案(附教学反思)设计意图：结合主题好玩的汉字，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，通过绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探究绘画工具的多种用法，使容易的纸、笔、色和操作过程，变得越发丰盛，越发好玩，越发富有制造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到进展。活动目标：1、熟悉“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。2、引领幼儿学习用容易的物体或点线作纹样，用对称的办法装点“米”字格

7、。3、培养幼儿对绘画活动的爱好，进展幼儿制造力和想象力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、范例画一张;“米”字一张;老师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份;2、课前让幼儿初步了解对称的含义。活动过程：1、导入活动，激活幼儿爱好。师：小伴侣，这是什么字?(展示“米”字)这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。2、老师示范讲解。(1)老师讲解“米”字形的折法。师：那这“米”字格是怎么画出来的呢?先

8、把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交错有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就浮现了一个“米”字。(2)老师讲解示范“米”字格的装点办法。展示范例，引领幼儿观看，熟悉对称装点的办法。提问：“米”字格都画了些什么?(雨伞、太阳)它们的图案都是怎么样的?(对称)师：魔幻“米”字格的神奇就在于，两条交错线形成的两个格子里的装点图案和色彩是相同的，这两格的装点就是对称装点。老师示范对称装点。3、交代要求，幼儿作画，老师指导。师：首先画好米字格，然后举行对称装点。涂色时挑选艳丽的色彩，注重色彩的搭配，可以把纸转动着举行绘画装点。小伴侣可以画一些自己喜爱的东西。4、老师

9、讲评。师：小伴侣装点的“米”字格都很美丽，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本事。延长活动：幼儿将自己的作品粘贴到出示角，互相举行观赏和沟通。课后反思：纲要中指出：“要鼓舞幼儿用不同的艺术形式表述自己的情感、理解和想象，敬重每一个幼儿的想象和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，共享他们制造的欢乐。”“为幼儿创设出示自己作品的条件，引领幼儿相互沟通、相互观赏、共同提升。”此活动是主题活动好玩的汉字的一个延长活动，我通过“米”字的对称性，按照幼儿的年龄特点，结合他们已有些阅历和已把握的技能绘画，发动幼儿在汉字的基础上举行对称绘画，使幼儿得到多方面的进展。活动开头时，我以捉迷藏的嬉

10、戏形式导入，嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲手动手，利用容易的折纸勾画出“米”字格，使每一位幼儿都能体味到胜利的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装点的“对称性”上，虽然课前就丰盛了幼儿对对称的熟悉，但在实际绘画过程中，仍有部分幼儿未能将对称的意思彻低理解，以导致在对称装点时浮现错误，导致作品的不完整。在活动的结尾，我让幼儿布置出示角，把自己的作品出示在大家面前，让幼儿利用互相观赏，互相沟通，得到进展，同时对于幼儿的每一点长进赋予绝对和鼓舞。活动中幼儿的乐观十分高的，爱好也很深厚，我自己也在活动中得到了很大的心得。利用活动，让我

11、知道自己在设计活动中还存在无数的问题，如对幼儿的实际能力和水平有所考虑却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加思量与反思。4、大班美术魔幻米字格教案反思设计意图：结合主题好玩的汉字，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，通过绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探究绘画工具的多种用法，使容易的纸、笔、色和操作过程，变得越发丰盛，越发好玩，越发富有制造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到进展。活动目标：1、熟悉“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。2、引领幼儿学习用容易的物体或点线作纹样，用对称的办法装点“米”字格。3、培养幼儿对绘画

12、活动的爱好，进展幼儿制造力和想象力。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。活动预备：1、范例画一张;“米”字一张;老师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份;2、课前让幼儿初步了解对称的含义。活动过程：1、导入活动，激活幼儿爱好。师：小伴侣，这是什么字?(展示“米”字)这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。2、老师示范讲解。(1)老师讲解“米”字形的折法。师：那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边对折一次

13、，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交错有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就浮现了一个“米”字。(2)老师讲解示范“米”字格的装点办法。展示范例，引领幼儿观看，熟悉对称装点的办法。提问：“米”字格都画了些什么?(雨伞、太阳)它们的图案都是怎么样的?(对称)师：魔幻“米”字格的神奇就在于，两条交错线形成的两个格子里的装点图案和色彩是相同的，这两格的装点就是对称装点。老师示范对称装点。3、交代要求，幼儿作画，老师指导。师：首先画好米字格，然后举行对称装点。涂色时挑选艳丽的色彩，注重色彩的搭配，可以把纸转动着举行绘画装点。小伴侣可以画一些自己喜爱的东西。4、老师讲评。师：小伴侣装

14、点的“米”字格都很美丽，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本事。延长活动：幼儿将自己的作品粘贴到出示角，互相举行观赏和沟通。课后反思：纲要中指出：“要鼓舞幼儿用不同的艺术形式表述自己的情感、理解和想象，敬重每一个幼儿的想象和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，共享他们制造的欢乐。”“为幼儿创设出示自己作品的条件，引领幼儿相互沟通、相互观赏、共同提升。”此活动是主题活动好玩的汉字的一个延长活动，我通过“米”字的对称性，按照幼儿的年龄特点，结合他们已有些阅历和已把握的技能绘画，发动幼儿在汉字的基础上举行对称绘画，使幼儿得到多方面的进展。活动开头时，我以捉迷藏的嬉戏形式导入，嬉戏是

15、幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲手动手，利用容易的折纸勾画出“米”字格，使每一位幼儿都能体味到胜利的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装点的“对称性”上，虽然课前就丰盛了幼儿对对称的熟悉，但在实际绘画过程中，仍有部分幼儿未能将对称的意思彻低理解，以导致在对称装点时浮现错误，导致作品的不完整。在活动的结尾，我让幼儿布置出示角，把自己的作品出示在大家面前，让幼儿利用互相观赏，互相沟通，得到进展，同时对于幼儿的每一点长进赋予绝对和鼓舞。活动中幼儿的乐观十分高的，爱好也很深厚，我自己也在活动中得到了很大的心得。利用活动，让我知道自己在设计活动

16、中还存在无数的问题，如对幼儿的实际能力和水平有所考虑却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加思量与反思。5、大班圣诞节美术教案：漂亮的圣诞树教案(附教学反思)活动目标：1、学习沿着小洞将圣诞树的树冠撕下来，试试运用画画、撕贴、印画等办法装点圣诞树。2、体悟漂亮的圣诞树活动中胜利的欢乐。3、体悟节日的欢乐氛围。4、让幼儿知道节日的时光。活动预备：1、圣诞老爷爷、圣诞树2、音乐、录音机3、操作纸若干、投影仪4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。活动过程：一、问好,引起幼儿爱好1、哇!音乐真好听，看谁来了?2、圣诞老爷爷与小伴侣问好。3、圣诞老爷爷给小伴侣送圣诞树，你们喜爱?为了让每个小伴侣都有一棵美

17、丽的圣诞树，让我们一起来做圣诞树吧!二、幼儿了解圣诞树1、圣诞树上有什么?幼儿说一说2、老师小结：圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼物。三、展示范例，幼儿观赏。1、瞧!教师做的圣诞树美丽吗?2、展示圣诞树的树冠，怎么撕出来的呢?3、请幼儿观看操作纸，你发觉了什么?四、老师示范1、老师示范撕纸。2、装点树冠，如用蜡笔画一画，撕了彩纸贴一贴，蘸了颜料印一印等。3、怎样让圣诞树站起来?展示卷桶纸纸芯，在圣诞树下面中间处涂上胶水，粘在纸芯上。五、幼儿操作要求：沿小洞渐渐地撕。六、讲评1、请幼儿来介绍你是怎么装扮圣诞树的?2、表扬能干的幼儿。活动背景：圣诞节在小班孩子们的眼里，可能是生疏的，但是圣诞老

18、人，孩子们就不生疏了，今年的圣诞节，我们早早开头预备，收集各种有关圣诞的物品，我们把小伴侣带来的圣诞树、圣诞老人、圣诞礼品装点了教室，并把圣诞树通了电，一闪一闪圣诞树放在门口，给小伴侣融造了“圣诞节”的气氛。我发觉孩子们对放在门口的圣诞树特感爱好，他们不时地去看看闪耀着彩灯的圣诞树，去摸摸挂在树上的美丽礼物，借助孩子的这个爱好点，按照小班孩子的年龄特点，我设计了一节漂亮的圣诞树活动，利用活动让试试运用画画、撕贴、印画等办法装点圣诞树，体悟体悟节日的欢乐和活动胜利的喜悦。活动反思：在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是利用活动让孩子们感触一下过新年的气氛，我组织孩子们自己

19、动手装点漂亮的圣诞树，既学到了技能又感触到了胜利的欢乐。在活动中，我为小伴侣预备了圣诞树、装点用的各种图形，我让小伴侣观看圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小伴侣说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出预备好的圣诞树请小伴侣也来装点，小伴侣争先恐后的举手争着来装点，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着深厚的爱好，而且，我还有一个意外的发觉：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给教师说：“教师，我做完了”。现在，他们拿着自己装点的圣诞树处处向伙伴出示、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和骄傲!我觉得，孩子们在活动中感触到了欢乐，这是最重要的胜利之处。6、大班美术手

20、指印画教案反思活动目标：1、学习在手指印上举行添画的绘画技能。2、利用观赏、观看范画作品，了解在手指印上举行添画变出各种形象的办法，并大胆试试，制造添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，注重画面的干净。4、理解故事内容，大胆叙述容易的事情。5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。活动预备：1、幼儿用书人手一册。2、勾线笔、各种颜料、抹布。3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程：1、引领幼儿观赏幼儿用书，观看手印画。观赏手印画，说说图上有什么?有哪些好玩的小动物?这些画与我们本来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?2、 老师展示手指罗纹，(告知幼儿为了让小伴侣看清

21、晰，这是一个放大的手指印。)老师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。(1) 先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种色彩再印几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。(2) 去洗手间洗手，并将手擦整洁。(3) 用勾线笔在手指印上举行添画，制造出一个新的形象。(4) 老师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。3、幼儿操作，老师指导幼儿注重画面的干净。4、出示幼儿作品，幼儿相互观赏、研究。活动反思：纲要也指出：艺术是幼儿的另一种表述熟悉和情感的“语言”，幼儿的艺术教导应引领幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰盛幼儿的感性阅历和

22、情感体悟7、大班美术活动手指印画教案反思活动目标：1、学习在手指印上举行添画的绘画技能。2、利用观赏、观看范画作品，了解在手指印上举行添画变出各种形象的办法，并大胆试试，制造添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，注重画面的干净。活动预备：幼儿用书人手一册。细头的黑色水笔，多种色彩的颜料，抹布。红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程：1、引领幼儿观赏幼儿用书，观看手印画。观赏手印画，说说图上有什么?有那些好玩的小动物?这些画与我们本来图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?2、老师示范印画先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种色彩在印上几

23、个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。去洗手间洗手并将手擦整洁。用黑色细头水笔在手指印上举行添画，制造出一个新的形象。老师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。3、幼儿操作，老师指导幼儿注重画面的干净。4、出示幼儿作品，幼儿互相观赏、研究。活动反思：在活动中每组提供的颜料太多，由于活动的重点并不是感触颜色的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我通过讲评的时候举行了教导。8、大班美术活动奇特的手指印画教案反思好玩的指纹教学设计一、设计意图：指纹是手的一个组成部分。设计这一节课主要是让孩子容易了解什么是指纹，把握指纹的基本

24、外形及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培养同学应用观看、比较、分析等办法解决问题的能力，激活同学的求知欲和科学探索精神。二、活动目标：1、引领同学用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。2、鼓舞同学乐观参加活动，感触手指印画的乐趣。3、利用活动充分发挥同学的想象力、制造力，体悟创作的欢乐，胜利的喜悦。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。三、活动预备：1、明确活动的目的和要求。2、查找资料，了解指纹的外形、特性及应用。3、预备白纸做成小背心T恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。四、活动过程一、导入

25、讲一个关于用指纹破案的故事，引起同学观看指纹的爱好故事导入：指纹破案一天，老爷爷很难过，由于他家最宝贵的花瓶被打破了。他回想昨天来客人，分离是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主，到底是谁把花瓶打破了呢?刚好黑猫警长来老爷爷家附近巡逻，听说老爷爷家的最宝贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发觉花瓶上有指纹，怎样才干知道花瓶上的指纹是谁呢?让我们一起看看我们的手指纹有哪几种?每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小伴侣我们一起看看谁的手指是窝型纹，本来是海绵宝宝。2、指纹能协助老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不起的小东西。让我们看看他们还有其他的大用途(看P

26、PT)。3、下面教师带来了一幅特殊的画，大家一起来观赏一下好吗?提问：这幅画是什么来做的，跟平常的画有什么不一样?XX幼儿：是用颜料和手指画的总结：是用手指沾颜料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想试试一下手指印画，想。作画：黄教师也特殊的想。我想画一颗小草，我见过春天的花园里，有绿绿的小草，伸出小手指，喝喝颜料水，左边摸一下，右边摸一下，小草浮现了再画一颗小草好不好，(重复)黄教师想画一朵小花，在画小花之前先把小手用纸巾擦一擦，再沾另一个色彩。伸出小手指左边亲一亲，右边亲一亲，美丽的小花浮现了。再画一朵小花好不好，把手指擦整洁，花园里除了有小草、小花还有大树，轻轻涂一涂，大树的

27、树干画好了，我们画柳叶条好不好，左边摸一下，右边摸一下，一棵柳树浮现了，春天里还有暖暖的太阳，黄教师要画一个暖暖的太阳顶上涂一涂，转个圈涂一涂，红红的太阳浮现了，接下来，黄教师再来画一只小蝴蝶，把手指擦整洁，轻轻按一按，小蝴蝶飞来了，今日教师就画到这，那你们想不想来画一画呀?总结：刚刚黄教师用了涂、摸、点、按一会儿小伴侣做画的时候可以除了涂、摸、点、按的办法外，还可以手的不同位置印画。用手腕、手心、手关节都可以用来作画，今日黄教师带来小礼物都藏在小伴侣的小椅子下面，你们都拿出来看看，是什么呀?美丽吗?假如你把漂亮的公园画在小T恤，那就越发美丽了，十分美丽对不对，(轻音乐)那请小伴侣轻轻的闭上眼

28、睛，今日当一次小小设计师，想一想你要把你的小背心设计成什么样的有五颜六色的花朵，轻轻飘舞的小蝴蝶，刚发芽的柳树，弯弯曲曲的小路，暖暖的太阳天空中有小鸟、白云，你见过的花园是什么样子的呢?想好了你们怎么设计你们的小背心了吗?下面小伴侣请拿着你的小背心，到这边来，教师为你们预备了美丽的色彩，四个小伴侣一组，现在就来设计你的小背心吧老师往返巡察，催促孩子颜料要注重不要弄到自己身上的衣服上，并带上儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，小伴侣可以试试用不同的小手部位来作画，像手心、手背、关节4、好了，请带着设计好小背心让教师看看，看看你小背心什么样的，哇!好美丽，让黄教师为你穿上，两个小伴侣之间相互帮忙，也可以

29、到黄教师这边来，真美丽!穿上小背心的小伴侣可以相互观赏一下，看看小同伴制造的小背心漂不美丽。转过来让黄教师观赏一下，真美丽!竟然小伴侣设计的背心这么美丽，那我们就来一段走秀怎么样。加上动作，把你的小背心表现出它灵力来，预备到我这边来，自由发挥，(走秀音乐)到舞台摆个美丽的动作、比爱心延长：宝物们今日愉快吗?把你是小背心送给爸爸妈妈好吗?活动反思：在活动中每组提供的颜料太多，由于活动的重点并不是感触颜色的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我通过讲评的时候举行了教导。9、大班美术树教案反思一、活动目标：1、乐观试试用各种线条、图案装点树，激活对线

30、描画的爱好，增加艺术美感。2、能主动地对伙伴的作品作出较正确的评价。3、培养幼儿探究树的能力，利用感官观看并记录树的样子。二、活动预备：多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。三、活动过程：(一)谈话导入，引起幼儿爱好。1.师(点击课件，展示树)：这是什么字?你熟悉吗?2.师：世界上的树有无数种，你知道的有哪些?3.师：树的种类多，外形也是各种各样，让我们一起来观赏一下4.师生小结：有些树干粗、有些细;有些树冠大、有些小，有些树冠像三角形，有些像椭圆形，真是千姿百态、外形各异。5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。(二)讲解示范，把握绘画要求师：今日我们就用线描的办法来画树，你想怎么画?幼：用各种线

31、条、图案师：你们认识哪些线条?幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(老师按照幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。(三)观赏线描画范作，感触线条变化带来的艺术美感。师：在这些作品中你发觉了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样罗列、组合的?师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来尝试吗?你想怎么设计?和旁边的小伴侣商议一下。(幼儿自由沟通，介绍自己的主意。)师(点击课件示范)：假如添画上自己喜爱的图案，一定会更惬意，你喜爱什么图案呢?(四)幼儿作画，老师巡回指导1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好形状(轮廓)，要画得尽量大，布局

32、合理。2.幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。(五)讲评作品，结束活动1.引领幼儿相互观赏，用贴五角星的办法选出你最喜爱的树2.请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法。3.介绍线描画，鼓舞幼儿自由试试创作。活动反思：树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是非常认识的。本次活动主要以孩子利用线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不生疏，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、外形来举行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种外形来装点这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。

33、在囫囵活动中，幼儿的想象力及制造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和外形，只是一味地容易画上几个大图案，然后涂上色彩。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。指南艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表述自己的感触和想象。”10、大班美术活动树教案反思一、活动目标：1、乐观试试用各种线条、图案装点树，激活对线描画的爱好，增加艺术美感。2、能主动地对伙伴的作品作出较正确的评价。3、培养幼儿探究树的能力，利用感官观看并记录树的样子。4、能展现自己的作品，并能观赏别人的作品。5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体悟。二、活

34、动预备：多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。三、活动过程：(一)谈话导入，引起幼儿爱好。1.师(点击课件，展示“树”)：这是什么字?你熟悉吗?2.师：世界上的树有无数种，你知道的有哪些?3.师：树的种类多，外形也是各种各样，让我们一起来观赏一下(点击课件)4.师生小结：有些树干粗、有些细;有些树冠大、有些小，有些树冠像三角形，有些像椭圆形，真是千姿百态、外形各异。5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。(二)讲解示范，把握绘画要求师：今日我们就用线描的办法来画树，你想怎么画?幼：用各种线条、图案师：你们认识哪些线条?幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(老师按照幼儿的回答带领幼儿徒

35、手练习各种线条的画法)。(三)观赏线描画范作，感触线条变化带来的艺术美感 。师：在这些作品中你发觉了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样罗列、组合的?师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来尝试吗?你想怎么设计?和旁边的小伴侣商议一下。(幼儿自由沟通，介绍自己的主意。)师(点击课件示范)：假如添画上自己喜爱的图案，一定会更惬意，你喜爱什么图案呢?(四)幼儿作画，老师巡回指导1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好形状(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。2.幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。(五)讲评作品，结束活动1.引领幼儿相互观赏，

36、用贴五角星的办法选出“你最喜爱的树”2.请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法 。3.介绍线描画，鼓舞幼儿自由试试创作。活动反思：树在幼儿的生活中是最常见的，对于孩子来说是非常认识的。本次活动主要以孩子利用线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不生疏，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、外形来举行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种外形来装点这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在囫囵活动中，幼儿的想象力及制造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和外形，只是一味

37、地容易画上几个大图案，然后涂上色彩。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。指南艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表述自己的感触和想象。”11、大班美术画树教案反思活动目标：1、乐观试试用各种线条、图案装点树，激活对线描画的爱好，增加艺术美感。2、能主动地对伙伴的作品作出较正确的评价。3、培养幼儿探究树的能力，利用感官观看并记录树的样子。4、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。5、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。活动预备：多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。活动过程：(一)谈话导入，引起幼儿爱好。1.师(点击课件，展示树)：这是什么字?

38、你熟悉吗?2.师：世界上的树有无数种，你知道的有哪些?3.师：树的种类多，外形也是各种各样，让我们一起来观赏一下4.师生小结：有些树干粗、有些细;有些树冠大、有些小，有些树冠像三角形，有些像椭圆形，真是千姿百态、外形各异。5.师：我们到幼儿找一找各种各样的树。(二)讲解示范，把握绘画要求师：今日我们就用线描的办法来画树，你想怎么画?幼：用各种线条、图案师：你们认识哪些线条?幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(老师按照幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。(三)观赏线描画范作，感触线条变化带来的艺术美感。师：在这些作品中你发觉了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样罗

39、列、组合的?师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来尝试吗?你想怎么设计?和旁边的小伴侣商议一下。(幼儿自由沟通，介绍自己的主意。)师(点击课件示范)：假如添画上自己喜爱的图案，一定会更惬意，你喜爱什么图案呢?(四)幼儿作画，老师巡回指导1.交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好形状(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。2.幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。(五)讲评作品，结束活动1.引领幼儿相互观赏，用贴五角星的办法选出你最喜爱的树2.请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法。3.介绍线描画，鼓舞幼儿自由试试创作。活动反思：树在幼儿的生活中

40、是最常见的，对于孩子来说是非常认识的。本次活动主要以孩子利用线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说，也并不生疏，之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中，大多数孩子都能大胆，合理的运用各种线条、外形来举行绘画。如，在画一棵树的时候，她们先用各种线条来画，然后用各种外形来装点这棵树，靠着自己的想象力画出了各种不同树，达到了活动的预设目标。在囫囵活动中，幼儿的想象力及制造力得到了发挥。但是，还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和外形，只是一味地容易画上几个大图案，然后涂上色彩。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物，不能运用多种形式去表现。指南艺术领域2-1-3“能用多种工具、材料或不同的表

41、现手法表述自己的感触和想象。”12、大班美术线描树教案反思活动目标：1、乐观试试用各种线条、图案装点树，激活对线描画的爱好，增加艺术美感。2、能主动地对伙伴的作品作出较正确的评价。3、培养幼儿探究树的能力，利用感官观看并记录树的样子。4、作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。5、试试将观看对象基本部分归纳为图形的办法，大胆表现它们各不相同的特征。活动预备：1、多媒体课件、电脑、电视机。2、线描笔、画纸人手一份。3、评比用五角星贴纸。活动过程：1.谈话导入，引起幼儿爱好。(1)师(点击课件，展示“树”)：这是什么字?你熟悉吗?(2)师：世界上的树有无数种，你知道的有

42、哪些?(3)师：树的种类多，外形也是各种各样，让我们一起来观赏一下(点击课件)(4)师生小结：有些树干粗、有些细;有些树冠大、有些小，有些树冠像三角形，有些像椭圆形，真是千姿百态、外形各异。(5)师：我们到幼儿找一找各种各样的树。2.讲解示范，把握绘画要求(1)师：今日我们就用线描的办法来画树，你想怎么画?幼：用各种线条、图案(2)师：你们认识哪些线条?幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(老师按照幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。(3)观赏线描画范作，感触线条变化带来的艺术美感 。师：在这些作品中你发觉了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样罗列、组合的?(4)

43、师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来尝试吗?你想怎么设计?和旁边的小伴侣商议一下。(5)幼儿自由沟通，介绍自己的主意。(6)师(点击课件示范)：假如添画上自己喜爱的图案，一定会更惬意，你喜爱什么图案呢?3.幼儿作画，老师巡回指导(1)交代要求：在电脑中选一棵或者是平常看到过的树，在纸上画好形状(轮廓)，要画得尽量大，布局合理。(2)幼儿作画，提示先画好的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。4.讲评作品，结束活动(1) 引领幼儿相互观赏，用贴五角星的办法选出“你最喜爱的树”(2) 请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法 。(3) 介绍线描画，鼓舞幼儿自由试试创作。教学反思：孩

44、子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。13、大班美术心意树教案反思活动目标：1.能大胆想象并表述自己良好的心意。2.学会用简洁的线条、鲜亮的颜色画出事物的主要特征。活动预备：1.一张画有树轮廓的心意树背景图、新年好音乐磁带、录音机。2.幼儿作画工具、剪刀、胶

45、水。活动过程：1.组织研究：在新的一年里，你最大的心意是什么?鼓舞幼儿能大胆表达自己心里的主意，如：我想得到一样新玩具、我想唱出好听的歌、我想得到一件新衣服2.和幼儿一起种心意树，激活幼儿创作的欲望。(1)展示心意树，引起幼儿的爱好。(2)提出种树的要求：幼儿可以画出自己的心意，然后贴在心意树上。3.动手画，老师准时指导。(播放背景音乐新年好)(1)提示幼儿画出事物的主要特征，能清晰表述自己的心意。(2)注重颜色艳丽、丰盛。(3)画好后沿轮廓剪下，在背面涂抹少许胶水，布置在心意树上。4.观赏心意树。(1)幼儿相互介绍自己的心意。(2)数一数全班一共有多少个心意。活动反思：1、创设开心的气氛，鼓

46、舞幼儿在集体前大胆说出自己的心意。2、启发幼儿的怜悯心，懂得关怀和协助有困难的人。14、大班美术树的伴侣教案反思活动意图：儿童有调查和探索的本能，探究是儿童的本能冲动。奇怪心是人的天性，求知是人的本能。我们的孩子处于奇怪心和探索欲旺盛的时期，周围的事物、环境，小小的变化即能激活他们什么都想知道，问题也没完没了。所以，开展了此次活动树的伴侣。引领幼儿探究树的伴侣的隐秘，让幼儿可以了解和树有密切关系的事物，也促进对树的了解。活动目标：1、了解和树有关的事物。2、画出树的伴侣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、让幼儿

47、体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：范画一张，油画棒，活动手册美术第9页。活动过程：一、孤单的大树1、展示活动手册中的大树，给大树找伴侣。2、大树有哪些伴侣吗?3、相互沟通，用简笔画形式在黑板上记录。二、树的伴侣真多。1、为什么说它们是树的伴侣?2、展示图片，观看树与其他事物的关系，3、了解与树关系密切的事物。讲解示范：太阳和树、雨水和树、有鸟窝的树、藤条缠在树上、松鼠蹲在树上吃松果等。三、幼儿操作1、作画要求(保持画面清洁，绘画的完整性)2、分发幼儿活动手册，油画棒。3、幼儿作画，老师巡回指导。4、添画小草、小花、太阳等。5、对幼儿的作品给与绝对。活动延长：给大树找到更多的好伴侣。活动反思

48、：幼儿因为年龄特点打算，故意注重的时光较短，为了提高课堂教学的有效性，在活动沟通环节有动有静，这样，既满足幼儿想动的欲望，而同时也是让幼儿由抽象的想象升华到表演，从而进一步了解和树有密切关系的事物。15、大班美术正在落叶的树教案反思教学目标：1.喜爱参与绘画活动、体悟参与绘画活动带来的乐趣。2.能用丰盛的颜色和弯曲的线条表现落叶时的情景。3.学习用不同的绘画工具和不同的办法表现树叶飘零时的姿势。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。教学预备：1.有树枝摇曳和树叶飘零的情景的视频。2.油画棒、水彩笔等多种绘

49、画工具。3.“正在落叶的树”范画。4.幼儿用书正在落叶的树。重点难点：用丰盛的颜色和弯曲的线条表现落叶时的情景教学办法：谈话研究法、演示法、多媒体辅助教学等教学过程：老师活动 幼儿活动 设计意图一、谈话导入老师：现在这是什么时节?在这漂亮的秋天你看到了什么样的景象?看到树叶从树上飘零下来你有什么感觉?这些树叶是怎样从树上飘零下来的?像什么?树叶落到了哪里?地上变成什么样了? 回答相应问题 利用提问，激活小伴侣对美术的热爱。二、展示范画，引领小伴侣研究表现正在落叶的树的办法，为绘画创作做预备。1.引领小伴侣研究表现正在落叶的树的办法。老师：怎样表现这些正在落叶的树呢?需要画些什么?怎样表现树摇晃

50、的样子?怎样表现树叶从上而下飘零的样子?除了空中有树叶，还有什么地方会有树叶?怎样表现一地的落叶?怎样表现这些树叶颜色的变化?涂色的时候需要注重些什么?2.请个别小伴侣上台表现正在落叶的树。3.展示范画，小伴侣观看范画中的表现办法。4.老师小结：要表现树叶飘零的情境，可以用不同的工具和办法来表现画面，也可以用弯曲的线条表现树的动感。5.思量问题且回答问题6.小伴侣示范正在落叶的书 利用展示范画，研究应当如何表现正在落叶的树，做好绘画预备。三、小伴侣们分组作画，老师巡回指导。1.发放材料，老师叙述作画要求。2.小伴侣们作画，老师指导。 小伴侣作画 利用作画，熬炼孩子画出正在落叶的树的样子。四、出

51、示小伴侣们作品，鼓舞小伴侣们互相观赏和沟通。老师：大家来观赏一下自己和伙伴的作品，看看谁的画面最能表现树的摇曳和树叶飘零时的动感。小伴侣们观赏画作 利用观赏画作，能够吸取各自的优点，弥补不足。教学反思：在本次活动中，我利用一步步提问，幼儿回答问题，加深对这个活动的理解。同时利用这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个预备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人惬意的画作。16、大班美术吹出来的树教案反思活动目标：1.了解树的结构，知道树是由树根、树杆、树枝、树冠组成。2.学习用颜料吹画，能吹出树的形态。3.在吹画的过程中感触吹画带来的乐趣。4.在浸染、观赏作品中，体悟胜利的欢乐。5.感触到绘画的魅力

52、，喜爱绘画。活动预备：物质预备：薯片筒、教学PPT、颜料、餐巾纸、白纸。阅历预备：了解各种各样的树。活动过程：一、观看图片，了解结构。1.今日教师给小伴侣带来了一样东西，大家看看是什么?(树)2.提问：你们都见过树，那你们知道树有那几个部分组成吗?小结：树有树根，树杆，树枝，树冠组成。3.你见过那些奇形怪状，好玩的树吗?小结：世界上的树有无数种，千奇百怪，外形各异。4.教师也给小伴侣带来一些好玩的树，让我们一起来看看吧!(观赏PPT)二、观赏范画，示范步骤。过渡：刚才我们见过了这么多好玩的树，感触到了树世界的魅力。1.今日教师还给小伴侣带来了一种特殊的树，你们想不想看一看呢?(展示范画)2.请

53、你看看这棵树和刚才的树又有哪些不一样的地方呢?3.你能猜出来这颗树是怎样画出来的吗?4.老师示范：第一步：用毛笔在画纸上滴几滴黑色颜料。其次步：用劲将颜料吹开，尽量往上吹，吹出树杆，吹出树枝。第三步：用彩色颜料点画在树枝上。第四步：最后把画包在薯片桶上。5.你们看看这种做画的方式和平常作画的办法一样吗?小结：这种作画的办法叫做吹画。三、幼儿操作，老师指导。小伴侣你们想不想也来试一试呢?提出操作要求：1.每个一张纸，用颜料的时候尽量不要弄到自己的身上，注重卫生。2.吹的时候要注重吹的方向，不要四面吹，要往上吹。3.画面保持整洁，不要用手任凭的点画。彩色颜料点的时候注重要用餐巾纸擦一擦，注重保持整

54、洁。4.幼儿操作，老师巡回指导。四、作品出示，集体评价。让我们大家一起来看看，谁吹出来的树最好看呢?活动反思利用上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参加嬉戏爱好很浓，许多孩子完成了两种色彩的梅花，自己贴在教室的出示墙上，有的要求带回家给家长。在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的乐观性，以嬉戏的形式激活幼儿的爱好，指导幼儿大胆表现，乐观参加，让孩子们喜爱并爱上画画。17、大班美术活动树顶小屋教案反思活动目标：1、培养丰盛的想象力和制造绘画的能力。2、练习颜色的对照运用。3、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4、体悟想象制造各种图像的欢乐。5、培养幼

55、儿的观赏能力。活动预备：1、大范例、配套VCD。2、油画棒、勾线笔、图画本(人手一份)。活动过程：1、以图片、树、房子导入，引出主题，同时利用让幼儿仔细观看，说出树的特点。2、老师展示谜语，激活幼儿的活动爱好(有门有窗，有床有墙，家人同住，幸福安康)幼儿大胆想象，踊跃发言，说出谜底“房子”。3、老师引领幼儿大胆叙述自己家房子周围的景物，并提问，小伴侣们见过树顶上的房子吗?(幼儿自由回答)想象树顶上的房子，会是什么外形?把房屋建在树上，住在里面怎样生活?4、让幼儿带着想象一起观察VCD，(分组研究)。5、展示大范例，让幼儿自由发言，老师为幼儿叙述颜色的对照性，并引领幼儿作画。6、让幼儿自由作画，

56、老师巡回指导。7、出示幼儿作品，老师随机点评，让感触画面颜色变化给人们带来的美感。8、请幼儿分组观赏，并用清楚流畅的语言讲一讲自己房子周围的景物。鼓舞幼儿说出自己的主意与感触。活动反思：启笛美术是美术课的一种表现形式，和美术课有共同点，也有不同点。都是以一个课题完成一幅画，而不同的是传统的美术课只是容易的去用自己创新的办法去完成自己的画，而启笛美术是让幼儿充分发挥想象力、制造力，表述自己的主意，自由作画。作品完成后，叙述画面所表述的意思。树顶小屋是一节启笛美术课，目标是培养丰盛的想象力和制造绘画的能力，练习颜色的对照运用，首先，我以律动幸福拍手歌带起幼儿的互动，让幼儿能提起精神，然后，迹语让幼

57、儿引出主题，树顶小屋，提出问题让幼儿带着问题观察配对VCD，观看树叶像什么，房子有什么特点?幼儿观察完后，相互研究。之后，我把碟片中的五幅画出示在黑板上，让幼儿一一观看，找出不同，发觉逻辑，引领幼儿说出树顶小屋的特征画，老师做巡回指导。这节课，从导入引出主题，让幼儿带着问题观察VCD，提出问题都是围绕主师树顶小屋，利用艺术形象的魅力，清行色匆忙默化地感染和熏陶幼儿的心灵，使幼儿在感触美的同时，进展乐观向上的精神和活泼开朗的性格，产生美妙的情感和心情体悟，协助幼儿借助形象化的方式进展幼儿的想象力和制造力，整节课幼儿的乐观性都很高，都能围绕细节去完成，而唯一不好的是，不应当展示这五幅画，有个别小伴

58、侣的作品是仿照这五幅画来作画的，这样限制了幼儿的想象力与制造力。在我巡回指导时，准时将把五幅画取下来，并告知幼儿，我们对这五幅画举行观看、对照，是为了让小伴侣们观赏画中颜色的对照的运用，从而，找出不同，发觉逻辑之后，大家要大胆思维，发挥自己的想象力作画。最后，小伴侣们完成的还是挺好的。在以后的课堂中，我应当注重一些小细节，幼儿作画时，必需将范画去掉，以免限制幼儿的想象力与制造力，避开再次浮现类似的问题。18、大班美术活动手掌线描树教案反思活动目标：1、乐观试试用勾勒手掌来形成树的轮廓，并利用各种线条、图案装点树，激活对线描画的爱好，增加艺术美感。2、能主动地对伙伴的作品作出较正确的评价。3、培

59、养幼儿探究树的能力，利用感官观看并记录树的样子。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体悟绘画活动的乐趣。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、多媒体课件、电脑、电视机。2、线描笔、画纸人手一份。活动过程：1.谈话导入，引起幼儿爱好。(1)师(点击课件，展示树)：这是什么字?你熟悉吗?(2)师：世界上的树有无数种，你知道的有哪些?(3)师：树的种类多，外形也是各种各样，让我们一起来观赏一下(点击课件)这些树象我们的什么?(4)师生小结：这些树是我们的小手变成的，这些树有些树干粗、有些细;有些树冠大、有些小，有些树冠像三角形，有些像椭圆形，真是千姿百态、外形各异。(5)师

60、：我们到幼儿找一找各种各样的树。2.讲解示范，把握绘画要求(1)师：今日我们就用线描的办法来画树，你想怎么画?幼：用各种线条、图案(2)师：你们认识哪些线条?幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(老师按照幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。(3)观赏线描画范作，感触线条变化带来的艺术美感 。师：在这些作品中你发觉了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样罗列、组合的?(4)师：不同的线条变化组合产生的效果会使画面更美，你们情愿来尝试吗?你想怎么设计?和旁边的小伴侣商议一下。(5)幼儿自由沟通，介绍自己的主意。(6)师(点击课件示范)：假如添画上自己喜爱的图案，一定会更