大班美术教案七彩下雨天反思

1、Word - 43 -大班美术教案七彩下雨天反思1、大班美术教案七彩下雨天反思设计意图开展了七彩下雨天的教学后，我问孩子们：假如你是龙王，你要下什么样的雨呢?孩子们立马开头了五花八门的想象!艺术是幼儿表述自我的另一种方式。纲要中指出“幼儿园的艺术教导活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆表述自己的主意，敬重每一幼儿的主意和制造，共享他们制造的乐趣”。于是我挖掘绘本中的语言逻辑，为幼儿创设想象的空间，在幼儿理解故事的基础上设计了美术活动七彩下雨天。让幼儿在活动中自己使用绘画材料去制造“雨”，去感触“雨”，从而绘制新的绘本故事。活动目标1、能按照阅历大胆想象，用绘画语言表述自己喜爱的下雨天的

2、情景。2、能较合理的支配画面，体悟自制图书的乐趣。3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。4、培养幼儿思量问题、解决问题的能力及迅速应答能力。活动预备1、音乐我喜爱下雨天、钢琴曲雨的印记，2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个活动过程一、阅读图书，关注细节部分，萌发创编故事的愿望。(1)老师展示图书，引领幼儿回忆书名后提出看书的要求：认真观看书中以前没有注重看的地方，看看有什么新的发觉。(2)幼儿自主阅读。(3)幼儿集中沟通，介绍自己发觉的细节。(4)老师小结：小女孩的想象可真故意思。文.章出自屈a教师教.案网假如可以给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢?(5)分

3、组研究，试试创编自己的“七彩下雨天”故事。二、幼儿作画，老师巡回指导，播放钢琴曲雨的印记。1、现在请小伴侣们试试把你喜爱的下雨天画下来，你可以挑选你喜爱的工具来作画，四人为一组。2、在作画时提示幼儿注重画面的支配，突出主题，给所画的东西用点、线、面举行装点，保持画面的整洁。三、作品出示。1、请小伴侣们把画夹在绳子上。2、请你们来说说你喜爱几号作品?为什么?四、延长活动师幼合作设计图书封面，将作品装订成册，投放到图书角，供幼儿反复观赏。教学反思：充分的为幼儿提供了玩的机会，满足了幼儿对玩雨的愿望，用一种嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感触，在“玩”中去观看，在“玩”中去体悟，在“玩”中去想象，最后

4、满怀乐观的心态心情举行艺术创作。2、大班美术绘本活动七彩下雨天教案设计意图开展了七彩下雨天的教学后，我问孩子们：假如你是龙王，你要下什么样的雨呢?孩子们立马开头了五花八门的想象!艺术是幼儿表述自我的另一种方式。纲要中指出“幼儿园的艺术教导活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓舞幼儿大胆表述自己的主意，敬重每一幼儿的主意和制造，共享他们制造的乐趣”。于是我挖掘绘本中的语言逻辑，为幼儿创设想象的空间，在幼儿理解故事的基础上设计了美术活动七彩下雨天。让幼儿在活动中自己使用绘画材料去制造“雨”，去感触“雨”，从而绘制新的绘本故事。活动目标1、能按照阅历大胆想象，用绘画语言表述自己喜爱的下雨天的情景。2、能

5、较合理的支配画面，体悟自制图书的乐趣。活动预备1、音乐我喜爱下雨天、钢琴曲雨的印记，2、报纸、画纸、油性笔、油画棒2盒、绳子2根、编了号的夹子、记录纸、盘子8个活动过程一、阅读图书，关注细节部分，萌发创编故事的愿望。(1)老师展示图书，引领幼儿回忆书名后提出看书的要求：认真观看书中以前没有注重看的地方，看看有什么新的发觉。(2)幼儿自主阅读。(3)幼儿集中沟通，介绍自己发觉的细节。(4)老师小结：小女孩的想象可真故意思。假如可以给你一次机会，你想下一场怎样的雨呢?(5)分组研究，试试创编自己的“七彩下雨天”故事。二、幼儿作画，老师巡回指导，播放钢琴曲雨的印记。1、现在请小伴侣们试试把你喜爱的下

6、雨天画下来，你可以挑选你喜爱的工具来作画，四人为一组。2、在作画时提示幼儿注重画面的支配，突出主题，给所画的东西用点、线、面举行装点，保持画面的整洁。三、作品出示。1、请小伴侣们把画夹在绳子上。2、请你们来说说你喜爱几号作品?为什么?四、延长活动师幼合作设计图书封面，将作品装订成册，投放到图书角，供幼儿反复观赏。3、大班美术活动好玩的下雨天教案反思教学目标：1、让幼儿用油画棒与水粉颜料相结合，画出好玩的下雨天。2、在幼儿想象画出人物动态情景的基础上利用好玩的玩色嬉戏，学习颜色的明度，冷暖，色相对照。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料

7、丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学预备：1.颜色大拼盘图一张，2.幼儿用纸、笔、颜料、卡纸 、每人一份。各组棉签、棉线、擦布若干。教学过程：一.熟悉颜色明度对照研究。(展示颜色大拼盘)1.你们看到了这颜色大拼盘有什么感觉?2.上面有那些色彩?(有了这些色彩产生强力 对照)3.那些色彩最亮?那些色彩最暗?那些色彩最深?那些色彩最浅?4.怎样使色彩变浅呢?(一种原色加白)二.讲解玩色办法今日，我们来玩颜色冷暖对照，明度变化的嬉戏 。1、颜色冷暖对照: 如画雨点，我们可用五彩缤纷的色彩来画。比如 色调画彩雨时 首先要考虑画纸底色的对照，最好用冷色的卡纸作雨天的背景，如

8、(深蓝、 色、黑色)等。(试一试：师生一起在自己的纸上用棉线蘸以暖色为主的颜料拖画雨点或用 签点画。)2.颜色明度变化：如画水花，我们可用笔蘸普蓝或深蓝色加上白色再加点水的颜料画出有透亮度的水花。(请幼儿试画)你们看这样玩色好玩吗?你们想玩吗?三、幼儿操作、探究1、我们在玩色前，先用蜡笔勾勒下雨天发生的许多趣事的情景，然后用颜料在画面上用棉线拖、棉签点等办法举行玩“雨天、水花等好玩的玩色嬉戏2.鼓舞幼儿大胆创作、想象、挑选自己喜爱的色彩去画，去感觉颜色的对照，画出好玩的下雨天。四、观赏、沟通1、让幼儿相互观赏玩色中又发觉了什么?2、讲一讲，我画的雨天人们在干什么，发生了那些“趣事”?教学反思：

9、充分的为幼儿提供了玩的机会，满足了幼儿对玩雨的愿望，用一种嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感触，在“玩”中去观看，在“玩”中去体悟，在“玩”中去想象，最后满怀乐观的心态心情举行艺术创作。4、大班美术活动教案：七彩的世界教案(附教学反思)活动目标：1.初步感知不同的画法，培养幼儿对绘画的爱好。2.鼓舞幼儿大胆试试创作刮画，激活幼儿的制造力和想象力。3.感知蜡刻画的神奇效果。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：竹签若干、刮画纸若干、老师范画、轻音乐、PPT活动过程：一、活动导入小伴侣，今日教师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个

10、老巫婆，把囫囵世界都变成了黑色，小动物们哭的很难过，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的世界找回来。二、观赏范画1、展示黑色画纸2、幼儿自由发言小结;假如我有一支魔术笔我现在最想把菊花画出来，由于现在菊花会开头了，我觉得菊花很美丽，也可以设计出无数不同的造型，让人们去观赏。所以我最想把菊花画出来,展示范画。3、今日我们就来学习一种新的画法，叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的呢?三、演示范画并讲解1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。2、讲解刮画的技巧与办法。(划、涂、刮的基本技能。)3、老师小结四、大胆试试，自由制造。1、师：现在请小伴侣拿着好玩的画

11、纸和魔术笔，把你最想画的七彩世界画出来。2、幼儿举行蜡刻画创作活动，提示幼儿注重构图，画面不能画得太满。3、在幼儿举行蜡刻画创作过程中，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆作画。五、作品出示把幼儿作品贴到出示栏中，互相观赏、评价。活动反思：我首先以故事的形式引入，幼儿较敢爱好，这节课的主要目的是要求幼儿试试学习蜡刻画，在讲解示范这一环节中，我觉得自己引领的还不够清晰，幼儿也不是很理解，在示范环节后应让幼儿观赏作品，再让幼儿自由创作，这样才干让幼儿的思路更清楚，活动中，可提供多些材料工具让幼儿创作，整节课下来，孩子们对蜡刻画是有了一定的熟悉，但没有真正把握一些划、涂、刮的基本技能。5、大班美术七彩的世界教

12、案反思活动目标：1.初步感知不同的画法，培养幼儿对绘画的爱好。2.鼓舞幼儿大胆试试创作刮画，激活幼儿的制造力和想象力。3.感知蜡刻画的神奇效果。4.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：竹签若干、刮画纸若干、老师范画、轻音乐、PPT活动过程：一、活动导入小伴侣，今日教师带你们去七彩世界，可是，七彩世界里有一个老巫婆，把囫囵世界都变成了黑色，小动物们哭的很难过，被仙女姐姐听到了，仙女姐姐就送给了我们每人一支魔术笔，帮小动物们把这个七彩的世界找回来。二、观赏范画1、展示黑色画纸2、幼儿自由发言小结;假如我有一支魔术笔我现在最想把菊花画

13、出来，由于现在菊花会开头了，我觉得菊花很美丽，也可以设计出无数不同的造型，让人们去观赏。所以我最想把菊花画出来,展示范画。3、今日我们就来学习一种新的画法，叫做“刮蜡画”。刮腊画是怎样画出来的呢?三、演示范画并讲解1、我们刮画所用到的工具有竹签和蜡画纸。2、讲解刮画的技巧与办法。(划、涂、刮的基本技能。)3、老师小结四、大胆试试，自由制造。1、师：现在请小伴侣拿着好玩的画纸和魔术笔，把你最想画的七彩世界画出来。2、幼儿举行蜡刻画创作活动，提示幼儿注重构图，画面不能画得太满。3、在幼儿举行蜡刻画创作过程中，老师巡回指导，鼓舞幼儿大胆作画。五、作品出示把幼儿作品贴到出示栏中，互相观赏、评价。活动反

14、思：我首先以故事的形式引入，幼儿较敢爱好，这节课的主要目的是要求幼儿试试学习蜡刻画，在讲解示范这一环节中，我觉得自己引领的还不够清晰，幼儿也不是很理解，在示范环节后应让幼儿观赏作品，再让幼儿自由创作，这样才干让幼儿的思路更清楚，活动中，可提供多些材料工具让幼儿创作，整节课下来，孩子们对蜡刻画是有了一定的熟悉，但没有真正把握一些划、涂、刮的基本技能。6、大班美术活动七彩蛇教案反思活动目标：1、试试在自己的手臂上用油墨创作七彩蛇的花纹，能自主地搭配色彩;2、感触新鲜的作画方式，感知作品的颜色美和图案美，能耐心地完成作品。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。活动预备：1、活动前

15、幼儿玩过用手臂来仿照蛇的嬉戏;2、幼儿自带用做蛇的眼睛的材料(如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等);3、活动室中布置一些较巍峨的绿色植物，营造森林的氛围;数码相机;4、创作材料：脸彩棒人手一份。活动过程：1、嬉戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的嬉戏，引起幼儿的活动爱好。和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感触，协助幼儿充分感知颜色美和图案美，为创作活动奠定基础。激活创作热烈：“你这条蛇美丽吗?为什么?怎样让它也美丽起来?”2、向幼儿来介绍预备的材料：脸彩棒。师:“你会用它来装扮你这条蛇吗?”老师小结：一只手拿笔，另一只手就成为“蛇”，用各色脸彩棒绘制图案举行创作。3、幼儿分组开头创作

16、，老师随机指导。请幼儿在绘画的时候要有耐心。鼓舞幼儿大胆创新，设计出各种新颖的花纹、颜色搭配等。引领幼儿感触新鲜的作画方式的乐趣。4、引领幼儿相互观赏耐心创绘的“蛇”，说说自己所用的图案、颜色等。请幼儿将自己预备的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。5、随着音乐举行表演：“美丽的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧!”“比一比，哪条蛇最美，游的姿态最好看!”用数码相机将幼儿的作品记录下来。建议：本活动最好在夏季举行;由于这种“作品”不能长时光地保存，故需用摄象机或数码相机等准时地记录下来，以便幼儿在清洗完手臂之后或以后的活动中继续观赏。活动反思：在本次活动中，我挑选的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，但

17、在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明了了本来活动并不好上，首先在目标上应当再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个故意义的感情目标。7、大班美术活动教案：鸟儿满天飞教案(附教学反思)活动目标：1、细致的观看鸟儿飞行时的不同动态，试试运用绘画的方式制造性的表征。2、体悟作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、小鸟飞翔视频，图片，鸟叫声音乐。2、水彩、A4画纸若干。活动要点：1、鼓舞幼儿

18、制造性的共性表现，提醒表现小鸟的各种变化。2、要求画中有大有小。3、鼓舞能力强的幼儿丰盛画面内容。活动过程：一、聆听小鸟叫音乐，启发幼儿活动爱好。播放鸟儿叫声的音乐，在柔美的音乐映衬下老师引领幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么?(天空中许多小鸟聚在一起，叽叽喳喳，有些歌唱，有些跳舞，有些在说静静话，还有些在睡觉千姿百态，好喧闹，在这里发生了许多好玩的事情。)师：小伴侣你们想过没有，我们要是能变成会飞的小鸟，该多好啊!那就可以飞呀飞呀，飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方，去和天上的彩云作伴侣，去诱人的彩虹坐滑梯二、引领观看：老师展示鸟的图片、视频引领幼儿观看鸟儿飞行时的各种各样的动态。1、

19、老师引领幼儿熟悉视频中的鸟，仔细、细致的观看鸟儿的不同形状特征。2、重点引领幼儿观看描述，并用身体动作仿照鸟儿飞翔的不同形态，加深印象，为幼儿绘画作预备。(鸟儿在歇息、鸣叫、飞翔、沟通时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分离是什么样的)。师：对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来，等我们真的变成鸟的时候，看看到底谁飞的美丽。三、老师指导幼儿举行绘画。1、重点指导幼儿制造性的画出形象中的鸟儿飞翔时的各种形态。2、指导幼儿在给作品涂色时主义颜色搭配和睦、美观。3、老师可按照幼儿的绘画状况引发幼儿举行添画，是鸟儿满天飞的画面越发生动。4、组织幼儿沟通共享作品。老师可引领幼儿叙述画面，

20、观赏自己和伙伴的作品，说一说自己最喜爱哪一只鸟，为什么?活动延长：指导幼儿继续观察视频、图片，进一步感知鸟儿在空中飞行时的不同动态，并用身体动作举行仿照。活动反思：鸟儿是孩子认识且喜爱的伴侣，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞翔的姿势弥漫了奇怪，所以他们观看的认真、仔细。在绘画过程中，因为幼儿把握了鸟儿飞行的不同形态的阅历，所以囫囵画面特殊丰盛，使“鸟儿满天飞”变得越发生动。8、大班语言七彩下雨天教案一、活动目标1.观赏散文诗，感触作品描绘的七彩下雨天的美。2.学习有表情地朗读散文中的诗句，试试创编。3.体味做事要认真，不要马虎大意。4.喜爱并试

21、试创编故事结尾，并乐意和伙伴一起学编。二、活动预备1.PPT(演示文稿)。2.老师大的记录表三、活动过程一、回忆下雨情景师：(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦，哗啦啦，下雨了!假如下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做嬉戏)师(小结)：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。二、观赏散文诗1.大胆猜想叙述下起彩色雨的感触师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了无数。我们来听听她想到了什么?(1)师：小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗?(2)师：那假如天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样?假如天空下起

22、橙色的雨呢，你又感觉怎么样?假如天空下起蓝色的雨呢?2.完整观赏，初步感触散文诗的意境。(1)师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?(老师边演示PPT边配乐朗诵。)(2)师：你听到了什么?都有什么色彩的雨?3.再次观赏，沟通自己最喜爱的诗句。师：我们再来认真听一遍.听听你最喜爱哪一种色彩的雨?师：你最喜爱哪一种雨，为什么?三、理解朗诵1.在老师的带领下集体跟读。2.挑选自己认为最美的段落朗诵。3.再次集体跟读。四、创编散文诗1.幼儿自由创编。2.沟通、共享自己创编的诗句。五、介绍绘本师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫七彩下雨天，我们回教室一起去看一看吧。9

23、、大班画画下雨天教案反思活动目标1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态2、能用冷色、灰色表现下雨天的颜色。活动预备1、在下雨天故意识地带领幼儿观看人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体悟过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感触。2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。3、国画工具材料。活动过程1、幼儿表演避雨的情景。老师：下雨天，你会怎么办?2、引领幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。(1)老师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位?(2)老师：雨从天上落下来时像什么? (像一根根的线)想一想下雨的时候，天空是

24、什么色彩? (灰白色)(3)幼儿表演有些穿雨衣、雨鞋，有些两人共撑一把伞，有些在屋檐下躲雨的情景。3、师幼共同研究创作办法，试试画出下雨天的景象。(1)老师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么色彩。(2)老师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的办法举行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。4、幼儿作画，老师指导。5、集体观赏、沟通幼儿作品。(1)老师：你喜爱哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的?(2)引领幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、颜色和构图等方面来评价作品。活动反思下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，办法各异

25、：有些幼儿先用勾线冉染色的办法表现穿雨披的人;有些用勾线的办法画出人物头部，用毛笔侧锋的办法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动;无数幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的色彩时，有些幼儿运用了较深的色彩晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”;有些幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说 “这是和风细雨的下雨天”。10、大班主题下雨天教案反思活动目标1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态2、能用冷色、灰色表现下雨天的颜色。活动预备1、在下雨天故意识地带领幼儿观看人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼

26、儿体悟过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感触。2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。3、国画工具材料。活动过程1、幼儿表演避雨的情景。老师：下雨天，你会怎么办?2、引领幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。(1)老师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿?出自:屈;老.师教案网打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位?(2)老师：雨从天上落下来时像什么? (像一根根的线)想一想下雨的时候，天空是什么色彩? (灰白色)(3)幼儿表演有些穿雨衣、雨鞋，有些两人共撑一把伞，有些在屋檐下躲雨的情景。3、师幼共同研究创作办法，试试画出下雨天的景象。(1)老师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表

27、情怎幺样，天空是什么色彩。(2)老师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的办法举行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。4、幼儿作画，老师指导。5、集体观赏、沟通幼儿作品。(1)老师：你喜爱哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的?(2)引领幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、颜色和构图等方面来评价作品。活动反思下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，办法各异：有些幼儿先用勾线冉染色的办法表现穿雨披的人;有些用勾线的办法画出人物头部，用毛笔侧锋的办法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动;无数幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把

28、伞的。在表现天空的色彩时，有些幼儿运用了较深的色彩晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”;有些幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说 “这是和风细雨的下雨天”。11、大班音乐活动教案：下雨了教案(附教学反思)活动意图：幼儿心理进展水平打算了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和进展的基本能力，每个人情感的生成，才智的进展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。让每个孩子都拥有一双擅长观看的眼睛，从自然中发觉美、表述美、制造美。活动目标：1.感知复合节奏，用不同的两种节奏合唱。2.乐观参加音乐活动，体悟合作的欢乐。

29、3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：多媒体课件、生活阅历、钢琴。活动过程：一、律动木瓜恰恰恰音乐城里面藏了许多好听的音乐，一起看看。二、发声练习 下 雨 了 下 雨 了三、节奏练习(1)大雨的节奏你们看过下雨吗?它会发出什么声音?音乐城的雨会歌唱。一起听一听。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答学习节奏,用欢快跳动的声音演唱大雨的唱歌声,即兴动作表演节奏型。(2)小雨的节奏音乐城的雨点发生了什么变化? 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答学习小雨的节奏,并小声、渐渐

30、的唱出小雨的唱歌声,最后用身体动作感知节奏型。(3)节奏嬉戏：大雨和小雨把大雨和小雨的节奏连起拍，歌唱词。先唱大雨，再唱小雨。 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答(4)：复合演唱音乐城里有一个藏宝库，里面藏了许多的宝物，但是去藏宝库要进三道大门，每扇门上都有一串密码，小伴侣要用歌声把密码唱出来，唱对了，门就会打开。1=D 大雨的歌 下 雨 了 滴滴 滴 答 答 滴滴 滴 答 答 滴滴滴 答 答 0 滴 答引领幼儿观看密码，把休止符唱好。用歌声打开第一扇大门。小雨的歌 下 雨 了 滴 答 滴 答 滴 答 滴 答 0 滴 答引领幼儿用歌声打开其次

31、扇大门，并唱准休止符。大雨和小雨的歌 下 雨 了 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 下 雨 了 滴 答 滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答 答 滴 答 滴 答 0 0 滴滴滴 答 答 滴答 滴 答 滴答老师引领幼儿分角色饰演大雨和小雨，演歌唱曲打开第三扇大门(5)：律动木瓜恰恰恰欢快地跳起舞蹈庆祝成功。活动反思：孩子们天*玩儿，他们喜爱一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说大概挺棘手的，意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹闹，是一件令人兴奋的事。因此，这次活动学习过程可以大

32、胆的支配成一个“玩”的过程，用嬉戏的方式去学习。在“玩”中去感触，在“玩”中去观看，在“玩”中去体悟，在“玩”中去想象。12、大班语言活动教案：下雨的时候教案(附教学反思)活动目标：1、大胆叙述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。2、感触关怀别人和被别人关怀的欢乐。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、领悟故事蕴含的寓意和哲理。5、能分析故事情节，培养想象力。活动预备：故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶活动过程：一、用下雨声导入活动，激起幼儿爱好。1、放下雨声，师说：“小伴侣们听!这是什么声音?你什么时候听到这种声音的?”2、研究：天下雨了，我们用什么办法

33、来避雨?3、我们一起听一听小白兔用什么办法来避雨的?二、师完整叙述故事，幼儿观赏。1、师有表情地完整叙述故事2、初步理解故事内容，老师举行提问(1)故事的名字叫什么呀?(2)故事里有哪些小动物?(3)小白兔用什么办法来避雨的?三、分段观赏、理解故事下雨的时候。1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的?它在草地上干什么?(仿照理解“蹦蹦跳跳”)2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好方法来避雨?(理解“顶”)请幼儿用动作来表现“顶”。3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的情绪怎样?你怎么知道的?小白兔是怎么对小鸡说的?小鸡是怎么回答的?4、后来，小白兔和小鸡又遇到了谁，它们是怎么对小猫说的?四、提问：

34、你喜爱故事中的小白兔吗?为什么?五、玩仿照嬉戏，学说故事中的对话。(引领幼儿用清晰、连贯的语言举行表述)1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的伙伴说说自己饰演的是谁?2、师幼一起举行表演。六、老师小结今日我们听了故事下雨的时候，知道小白兔是个会关怀、会协助伙伴的好孩子。那我们在幼儿园里也要象它那样，和小伴侣相处时团结亲爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈 妈和教师眼中的好宝宝啦!活动反思：下雨的时候这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会常常遇到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵

35、护下，下雨天没带雨伞难得碰到，这方面的阅历比较缺乏，那么， 故事下雨的时候就告知我们碰到困难要学会动脑筋，想方法解决，学会关怀协助别人。在故事下雨的时候活动过程中，第一环节，我先让幼儿听“下雨声”由此而导入活动，激活幼儿爱好。接着，让幼儿说说，下雨天没带避雨的工具，你有什么好方法?杨懿帆说，躲到大树下，郑铖说，双手抱着头快跑，小禹说，躲到屋檐下紧接着教师告知幼儿，有一只小白兔没带伞，下雨了，它是怎么办的呢?让幼儿带着问题来观赏故事，自己寻求答案。在完整观赏故事的过程中，我没运用多媒体、图片、肢体语言、不用过多的画面来簇拥幼儿的注重力，目的是让幼儿学会耐心聆听，初步培养幼儿仔细聆听的习惯。在幼儿

36、完整观赏故事后，我提了三个问题来协助幼儿初步理解故事，其中有一个问题“你听到了什么?”当初孩子的回答另我惊异，有些说，小白兔，有些说，小花猫，有些说，下雨了，表述的意思不清楚，他们没用尽整的语言往返答，这在今后的活动中，我要注重引领幼儿说完整话，虽然这个问题提问的面大，但我认为可以激活幼儿把自己听到的想说的举行表达。然后活动进入重点环节：分段观赏理解故事中动物间的对话和词语(顶、蹦蹦跳跳)，对于词语的理解，我采纳让幼儿用动作表现举行理解顶、蹦蹦跳跳，他们仿照得惟妙惟肖，活动进入了一个小*。为了引领幼儿大胆叙述故事中的对话，我采纳比较保守的办法，让幼儿个别说、集体说的方式，在发觉大部分幼儿把握的

37、基础上举行提高，让幼儿分角色举行表演，把活动推向了*，这样他们在活动中始终保持着深厚的爱好。本次活动的情感目标是利用故事，让幼儿感触关怀别人和被别人关怀的欢乐，我只是在在情感迁移的过程中，问小伴侣最喜爱哪个小动物，为什么?小伴侣的回答各种各样，有些说喜爱小猫，有些说喜爱小鸡，也有些说喜爱小兔，问他们为什么喜爱，惟独个别幼儿如：杨懿帆会说：“我喜爱小白兔，由于它喜爱协助别人。”大部分幼儿说不出缘由，在这个过程中，我没有给幼儿太多的思量时光，假如让小伴侣互相研究一下，我想效果会更好。囫囵活动我让孩子们先听、再说、接着听、然后说、最后演，将孩子们放在主体地位，使孩子们的观看能力、思维能力、语言能力和

38、想象能力都得到了充分的进展，收到了较好的效果。13、大班美术我的一天教案反思活动目标1、协助幼儿体悟和理解故事内容，试试讲清容易的事情。2、学习有序、认真的观看图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。美术：我的一天1、在回忆自己一天的生活内容之后，试试用制作小书买的方式加以表现。2、继续了解一本书的基本结构，学习制作自己的小书。3、在活动中能大胆地向老师、伙伴求教。在回忆自己一天的生活内容之后，试试用制作小书买的方式加以表现。1、请幼儿事先完成调查表一本书里有什么。2、画纸每人34张，彩色笔、订书机等。3、初步了解一本书的基本结构。4、幼儿用书：我的一天。1、老师展示幼儿用书，与幼儿沟通

39、调查结果。老师：和伙伴说说，你印象最深的一天里做了什么?早上在做什么?中午呢?下午呢?晚上呢?2、老师与幼儿沟通调查表一本书里有什么。老师：试着吧我们一天做的事情制作成一本好看的书。你们知道一本书由哪些部分组成的吗?老师小结：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及的名称出版时光等。3、老师与幼儿沟通制作小书的办法。老师：我们要做一本关于我的一天的书，你们觉得应当先做什么?鼓舞幼儿勇于向他人请教。4、幼儿创作，老师巡回指导。老师适当提示幼儿，注重吧主要的事物画得大而突出。5、幼儿相互观赏作品，老师鼓舞幼儿为自己的书起名字。老师：你能看懂好伴侣一天的故事吗?相互说一

40、说，并为你自己的书起个名字。调查表一本书里有什么一本书里有什么?(以绘画为主，加容易文字说明)12345678活动反思1. 与幼儿一日常生活紧密相联对于在幼儿园生活的孩子来说，一日活动既丰盛又有逻辑，孩子们对一些固定的活动时光已比较认识。从他们的一日生活入手，设计组织活动，既激活和保持了幼儿对活动的爱好，又利用感知特定时光与相应活动的对应关系，加深了幼儿对时光的延续性、可测量性的熟悉。2. 巧妙通过幼儿的手表过去我在和孩子一起熟悉时光时往往使用自制的手拨钟面，由此浮现一个比较普遍的问题：孩子对于分针的走动很敏感，但简单忽视时针的变化，如在拨半点时，他们经常把分针指在数字6上，而时针依旧指在整点

41、数字上。针对这一状况，我在这次活动中采纳了孩子们的手表，它的时针和分针是连动的。在拨拨玩玩中，孩子们知道了拨动的办法，又弄清了时针和分针之间的关系，真是一举两得。3. 鼓舞幼儿运用生活阅历这次活动，我给孩子们提供了两种不同的制作内容，供他们挑选。其中“我的一天”是自己制定作息时光，孩子们可以自己设计、支配一日生活，合理制定时光。有些说“我要8;00起床”，有些说“我10：00要去学钢琴”，有些说“我下午3：30去超市买东西”。孩子们制作的时光表各具特色，充分反映了他们的生活阅历。4. 提供大量出示作品的空间出示自己的创作成绩，从而得到他人的绝对和认可，有利于孩子堆积胜利的体悟，形成自信、自尊的

42、人格。为此，我为孩子们提供了大量出示作品的空间，孩子们的作品既可布置在墙面上，也可悬挂在空中。这些作品成了环境布置的一部分，孩子们不时地谈论、指认，主动乐观地与环境交互作用，加深了对时光的熟悉。14、大班美术鸟儿满天飞教案反思活动目标：1、细致的观看鸟儿飞行时的不同动态，试试运用绘画的方式制造性的表征。2、体悟作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、小鸟飞翔视频，图片，鸟叫声音乐。2、水彩、A4画纸若干。活动要点：1、鼓舞幼儿制造性的共性表

43、现，提醒表现小鸟的各种变化。2、要求画中有大有小。3、鼓舞能力强的幼儿丰盛画面内容。活动过程：一、聆听小鸟叫音乐，启发幼儿活动爱好。播放鸟儿叫声的音乐，在柔美的音乐映衬下老师引领幼儿：想一想、猜一猜，鸟儿在干什么?(天空中许多小鸟聚在一起，叽叽喳喳，有些歌唱，有些跳舞，有些在说静静话，还有些在睡觉千姿百态，好喧闹，在这里发生了许多好玩的事情。)师：小伴侣你们想过没有，我们要是能变成会飞的小鸟，该多好啊!那就可以飞呀飞呀，飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方，去和天上的彩云作伴侣，去诱人的彩虹坐滑梯二、引领观看：老师展示鸟的图片、视频引领幼儿观看鸟儿飞行时的各种各样的动态。1、老师引领幼儿熟

44、悉视频中的鸟，仔细、细致的观看鸟儿的不同形状特征。2、重点引领幼儿观看描述，并用身体动作仿照鸟儿飞翔的不同形态，加深印象，为幼儿绘画作预备。(鸟儿在歇息、鸣叫、飞翔、沟通时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分离是什么样的)。师：对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来，等我们真的变成鸟的时候，看看到底谁飞的美丽。三、老师指导幼儿举行绘画。1、重点指导幼儿制造性的画出形象中的鸟儿飞翔时的各种形态。2、指导幼儿在给作品涂色时主义颜色搭配和睦、美观。3、老师可按照幼儿的绘画状况引发幼儿举行添画，是鸟儿满天飞的画面越发生动。4、组织幼儿沟通共享作品。老师可引领幼儿叙述画面，观赏自己和伙伴

45、的作品，说一说自己最喜爱哪一只鸟，为什么?活动延长：指导幼儿继续观察视频、图片，进一步感知鸟儿在空中飞行时的不同动态，并用身体动作举行仿照。活动反思：鸟儿是孩子认识且喜爱的伴侣，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之赞叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅尤其对它们各种飞翔的姿势弥漫了奇怪，所以他们观看的认真、仔细。在绘画过程中，因为幼儿把握了鸟儿飞行的不同形态的阅历，所以囫囵画面特殊丰盛，使“鸟儿满天飞”变得越发生动。15、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思活动目标：1、利用观看、想象、沟通、动作表现等多种形式，充分感触画面清爽和欢快的意境。2、再容易分析造型和颜色的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。3

46、、能用心、有爱好地聆听他人的讲话，并乐观参加研究。活动预备：1、教学挂图：小鸟天堂。2、音乐磁带、录音机。活动过程：1、展示教学挂图，观赏吴冠中的作品小鸟天堂。老师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么?2、引领幼儿分层观赏。老师：认真看看画上画了什么?和你身边的小伴侣说一说。引领幼儿观看、想象并用动作变现画面中得小鸟，感触喧闹、欢快的气氛。引领幼儿观看、表现树的不同造型，老师容易分析画家的主要表现办法。3、再次整体观赏画面并举行学问拓展。播放柔美悦耳的音乐，多通道感触画面的欢快气氛。给作品起名，并举行学问拓展。展示齐白石作品群虾引领幼儿回忆并比较。活动反思：在鸟的天堂这堂课的学习活动中，同学学

47、的特殊投入。这是同学乐观参加、合作学习的一堂语文课。首先，我利用引领谈话，让同学结合自己的生活阅历，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，同学们显得很高兴，都举起了小手。同学的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美妙”、“天堂是幸福的”等同学稍平息了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很欢乐吧!”同时我板书了课题鸟的天堂。让同学读了课题之后，我进一步引领：“读了这个课题，你想提出哪些问题?”同学在教师的引领下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”是怎

48、样形成的?在解答同学提出的这些问题的过程中，我先让同学完成自己能解答的问题。有的同学利用课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”有的问题同学能合理地做出解答，有的问题同学回答不够全面。对此，我把同学提出的问题稍加收拾，然后让同学用自己喜爱的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作研究，全面、合理地解答问题。问题是同学自己提出来的，同学解答问题的欲望十分剧烈。于是，同学带着问题开头阅读课文。在阅读过程中，我发觉同学读得十分仔细，十分投入。有的同学独自阅读、自立思量，有的学生阅读课文再研究

49、沟通，合作学习。只见同学一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思量;有些同学在书上互相指点，有些在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有些在补充他人的讲述，也有些在争辩着时光一分分地过去了，同学从提出问题到思量、研究问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么仔细，那么投入。16、大班六一美术教案：欢乐的儿童节教案反思活动目标：1、引领幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和容易的动态。2、引领幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现能力。3、引领幼儿大胆选用颜色，渲染节日气氛。4、感触到节日的欢乐。5、利用参与节日环境创设，感触参

50、加节日庆祝活动的乐趣。活动重点：引领幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和容易的动态。活动难点：引领幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，进展幼儿绘画表现能力。活动预备：节日活动照片、示范画活动过程：一、用“六一”儿童节的照片导入，引起幼儿爱好。老师出示“六一”活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现“六一”活动的情景，引发幼儿谈一谈自己参与了什么活动?表演了什么节目?最喜爱什么活动、什么节目?二、老师按照幼儿的回答和照片，总结“六一”活动内容，并交代作画要求：“六一”时我们举行了丰盛好玩的庆祝活动，小伴侣都和爸爸妈妈玩了各种各样的嬉戏，有些玩了金蝉脱壳的嬉戏，有些玩

51、了钻圈的嬉戏、现在请小伴侣把这些活动画出眯。我们要画出“六一”儿童节的快乐场面。“六一”节很喧闹，我们可以用艳丽的颜色来画。想好了，就把它画下来。三、幼儿作业，老师允许小伴侣轻声交谈、提问。老师指导，鼓舞幼儿大胆表现，从不同角度表述节日的场面和蔼氛。四、小伴侣相互赠送并讲解作品，共享快乐。五、结束活动。教学反思：儿童节这个单元，孩子们还是十分感爱好的，乐观性也比较高，只是在举行操作方面时的常规还需要加强。利用这样的活动，不止能够熬炼孩子的自理能力，还能从小教导孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。17、大班美术活动教案：城堡教案(附教学反思)活动目标1、利用观看城堡图片，感知房

52、子有高有低，有尖有圆等不同的外形。2、熟悉幼儿园的外貌特征，鼓舞幼儿用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园，产生对美妙将来的憧憬之情。3、利用制造活动，体悟大胆创作的欢乐。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、利用小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表述表现。小组合作，共同商议表述表现的形式。活动难重点1、重点：用各种几何图形大胆设计出将来的幼儿园。2、难点：设计出将来的幼儿园。活动预备1、多媒体课件。2、有画建造物的阅历。3、了解并把握基本的几何图形。4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。活动过程(一)引起爱好，导入课题。1、教师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动

53、室。2、教师：最近，北极的小企鹅在参与一个热气球旅游活动，今日它们坐着热气球来到了我们漂亮的义乌，你们看它们来了(播放)3、教师：它们在天空中飞啊飞，骤然一只小企鹅，兴奋地叫起来(播放)：“你们看，好美丽的一座城堡啊，我们下去看看吧!”4、教师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)5、教师：(播放)本来它们看到了漂亮的福田幼儿园!(二)熟悉福田幼儿园。1、教师：看到小企鹅们，小伴侣可愉快了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了囫囵福田幼儿园!(播放)小企鹅们兴奋得连连拍手，真美丽啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园!2、教师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧!小伴侣也跟着一起去参观，好吗?3、教师：小伴侣和小企鹅一起观察漂亮的城堡幼儿园，开不愉快啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好方法：它们想和小伴侣一起竞赛，看看谁设计的幼儿园最美丽!敢不敢?(三)观看研究三所幼儿园的外貌特征。1、教师：小伴侣先认真回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些外形?(幼儿研究)2、教师：让我们再来参