全国高等院校音乐教育专业声乐人才培养研讨会综述

1、全国高等院校音乐教育专业声乐人才培养研讨会综述全国高等院校音乐教育专业声乐人才培养研讨会综述12月21日上午9点，高等院校音乐教育专业声乐人才培养研讨会开幕式由扬州大学音乐学院张美林院长主持。参加此次研讨会的指导和嘉宾主要有中国教育学会音乐教育分会副理事长兼秘书长、人民音乐出版社社长莫蕴慧女士；沈阳音乐学院院长刘辉教授；中国教育学会音乐教育分会高师声乐学术委员会主任俞子正教授；中国教育学会音乐教育分会副理事长肖黎声教授；扬州大学副校长刘祖汉教授等。刘副校长致欢送词，刘校长简要介绍了扬州大学百年办学的历史，特别提到音乐学院院长张美林教授在江苏省委宣传部打造的大型原创歌剧?运之河?中担纲主演，携学

2、院师生在国家大剧院成功演出，进一步彰显了学校音乐教育专业声乐人才培养的影响力，并说我相信，本次研讨会不仅会对全国声乐人才培养发挥重要的推动作用，也将会对促进我校声乐学科深化教育教学改革，进步人才培养质量，产生重大而深远的影响。莫蕴慧女士发言说：作为此次会议的主办方之一中国教育学会音乐教育分会，是一个涵盖高等音乐教育、初等音乐教育、根底音乐教育和社区音乐教育的全国性音乐教育学术团体；是结合国教科文组织所属国际音乐教育学会唯一代表中国的国家会员。全国各盛自治区、直辖市的教育学会音乐教育专业委员会以及全国主要的音乐老师教育院校是本会的理事单位承当高师声乐学术委员会秘书工作的?歌唱世界?杂志，一直是高

3、师声乐学术理论建立和理论研讨的重要学术阵地，在习近平主席文艺讲话精神的鼓舞下，我们此次在声乐人才的属性与培养定位、培养规格与形式、教学方法与教学内容的选择、声乐师资队伍建立与开展等议题的研讨、碰撞，不仅会对每一位与会者的治学研究带来新的考虑和启发，还会对高等声乐教育专业的大开展，在途径和目的方面的工作理论上，产生直接或间接的影响和作用，而正是这样的考虑与启示、影响与作用也将成为回馈扬州大学音乐学院此次盛情款待的最好方式。一、高校声乐人才培养面临的问题随着我国高等教育的开展，在教育改革和知识体系碰撞的大数据时代，目前高校声乐人才培养也出现了一些新的问题有待解决。会议上各位专家就声乐招生、人才培养

4、、西南地区声乐教学困境、声乐老师科研等问题进展了交流讨论。来自南京师范大学音乐学院的朱艳红副教授说，作为一名师范类院校的声乐老师，不管你是学美声的还是学民族的，都得教。湖北工程学院的张青副教授都提到二本院校师范专业的就业压力很大，学生要学会很多技能，流行元素越来越引起学生们的关注，这就要求老师们与时俱进，多样的教学方法。扬州大学音乐学院高洁老师发言说，音乐心理开展要进展科学引导，音乐教育具有综合性特点，课程设置、评价体系、教材编制具有科学性秩序，音乐教育专业涵盖所有音乐学科的知识和技能。学生要具有综合性，要具有安康的体魄、健全的人格、安康的心理。要求音乐老师要适应不同环境，学生要有高尚的师德。

5、对于高洁老师理想型发言，南京师范大学俞子正教授回应道，讲到德智体全面开展的素质人才是教育的一个美妙设想，但是现实教育中是很难做到的，太难了。素质人才不仅是知识技能的结合，更为重要是人格的问题，包心理、情绪等，现实生活中很多因情绪个性问题导致不良事情的发生，我们无以言表。俞子正教授讲到他自己没有学过教育学、心理学，而是通过自身的社会、生活理论教学。书本上的是知识，知识不等于文化，我们要把知识转化自身的文化。教育我们要认清自身的道路，就像我们很多人喜欢音乐，但并不合适音乐。课程标准，学生是很难做到的，因为很多现实问题是复杂和无奈的，作为教育者很难做到熊掌兼得。作为教育者我们把份内工作做好，就很难。

6、作为教育者，我们要要有敬业的精神，同时也要面对现实。山东师范大学李海鸥教授讲到，山东师范大学音、体、美专业在社科评奖、科研评奖方面与与其他学院相别离。特别提到师范类大学要突出师范性和专业性，各类工程的展开要积极联络和说服各地方指导。作为青年老师是不能舍弃舞台的，有经历的老师要学会谦让，让我们的学生走出去参加各类比赛和演出。张青副教授提出加强师资队伍的建立与开展，呼吁扶持技能型老师的科研发表平台进展完善与扩大，多为技能型老师建立一个更公平合理的职称评价平台。对此，?歌唱世界?副主编杨旭讲到，对技能老师文章发表所遇到的困难深有感触，而目前很多声乐老师会以其他专业知识来填补自身的空缺，我们应该质疑声

7、乐教授的含金量到底有多少？由于如今教育评价体系，迫使声乐老师要写文章发文章以此来进展职称的评眩?歌唱世界?这本杂志成立时非常明确要为高师声乐学术委员会效劳，会员投稿会有一定的尺度、也会宽一些。山东大学艺术学院威海分校、音乐学院创始人曲洪启教授针对拉帘子、录音招生只听唱不看演的方法提出批评，他认为这是对学校办学的不负责任。云南师范大学的夏毅和副教授指出，音乐教育地域性比拟重要。第一，语言关过不了，嗓子好培养不出来，第二，文化底蕴跟不上，理解才能差。第三，如今流行的原生态音乐只能存在于地域性的文化传承的形态中，无法在教学中开展。第四，每年本校在省外生源投放在百分之六十到七十，如山东等外省高考生的质

8、量远远高于本地生源，甚至本校研究生实力与省外本科生是一样的。第五，云南音乐在云南政府指导的大力扶持与重视下得到了良好的传承开展。但音乐是一个长远的规划与策略，不能仅仅为了比赛短期的功利性，不能只打着少数民族的旗号，而将经费用在大理请北京的演员，丽江请上海的舞者上。苗教授说我们碰到的问题，关键都是声乐专业的特殊性造成的，一对一老师本钱太高，老师薪酬与劳动付出不成正比时，激起了在座的各位老师多年来的共鸣互相倾诉教学中的苦衷。白教授介绍了西安音乐学院的学院生存与扩招、音乐教育的现状，怎样将学生扩招与国家配套拨款相协调，保证学院的长远开展。他一针见血的指出，研究生教育不过是在续本而已，真正好的生源由于

9、政治、英语都被挡在门外。肖先生回忆了2022年以来中国教育学会音乐教育分会之高师声乐学会的历次换届及会员队伍的不断开展壮大，每次会议中关于教育理念研讨、思想交流碰撞和声乐教育开展导向性的作用都能令参会的所有老师专家学者得到收益和启发。如何鉴定和衡量老师的艺术理论成果，他认为比赛认证体系很重要。比方我们举行全国高师声乐比赛，做大做强并增强比赛知名度，办出我们真正的品牌，并真正让不远千里远道而来的全国声乐教育的学生老师在教学和学习上有一定的水准进步。浙江师范大学音乐学院张建国教授建议会议要充分凝炼主题，防止漫谈，并指出现代高师声乐教学中出现的培养过程学分化、老师教学功能异化、学生考试目的功利化，教

10、学内容和考核制度的单一性、侧重一专，忽略多能的培养方式等问题。二、高校声乐人才培养的措施事情？发惹事情的前后发生了什么？你是谁？这些因素都要考虑到，这时候你唱歌曲才会有味道。佟军教授提出在市级高校和省级高校两个层面，在教育部总的音乐指导方针、教学框架下，声乐教育要在三种专业技能构造下展开，第一，进展根本生理构造机能研究，如嗓音发声，气息等教学常态；第二，在根底层面下，要加强文化背景知识的认知。第三，大家希望有一个音乐理论的标准评判体系，逐步打造各高校的办学特色，建立全方位理论开展平台。苗雨教授总结说，要以市场需求定位培养方案，并进展教学探究，制定真正让学生受益的专业课程，组织专家讲演团进展全国

11、性教学巡演观摩，培养学生技能根底与素质拓展共同开展，建立3+5+2的培养形式，即非常之三是明星艺人、非常之五的师资输送和非常之二的高端人才如考研、出国的不同就业方向等。22日上午9：00，历时一天半的高等师范声乐学术研讨会闭幕式扬州大学瘦西湖校区虹桥专家楼举行。闭幕式由山东师大音乐学院院长李海鸥教授主持。音乐教育学会副理事长肖黎声教授代表教育部体卫艺司万丽君副司长就高师音乐教育教学改革提出几点意见：1.高师院校要关注当前国家教育改革的开展动向，强调正确贯彻德智体美全面开展的教育方针，集中表达在把重视美育与素质教育进步到适应时代需求的全面开展的人才培养的重要地位。十八届四中全会提出重视审美教育与

12、人文素养的要求。教育部近日出台的中小学学生测评，明确提出品德与艺术素养的内容。2.高师教育教学改革要统筹协调，要坚守老师教育的办学方向，关键是课程设置，要突出师范性。要明确哪些是老师教育人才培养知识技能的核心课程？特别是开好专业必修课、选修课，课程不能太随意，不能因人设课。3.高师教育教学改革，一定要适应根底教育艺术师资的社会需求。中小学一线校长反映，对新招收的高师毕业生都不满意，特别是指导课外艺术活动的才能差。高师院校应加强与根底教育的联络，有的院校与基层农村中小学结对子，把人才培养与社会需求对接起来，值得点赞。肖黎声教授指出，在传统声乐教学与训练的理论中，要利用歌唱者的本体感受以及形象化的启示手段做教学引导，更新理论诠释及观念。在理论研究层面把本质与现象区别开来，在教学研究层面把理论阐述与演唱及教学理论有机统一起来。声乐教学中，学生在歌唱的学习与演唱理论中所出现的问题，除了歌唱器官机能方面的表现外，大量属于心理因素问题。老师对此要有正确的认识与分析，并要研究如何运用声乐