浅议马克思主义哲学基本观点在初中思想品德课中的渗透

1、浅议马克思主义哲学根本观点在初中思想品德课中的浸透【摘要】进步初中思想政治课的教学效果需要老师树立正确的教育观、科学的学生观、正确的教学方法，而适当地将马克思主义哲学根本观点在初中思想品德课中浸透，有利于进步学生的思想认识，深化和扩展学生的思维。有利于他们正确处理学习、生活和成长中遇到的各种烦恼和困惑，发现问题、解决问题，进步理论才能。【关键词】马克思主义哲学根本观点思想品德课浸透教学方法论哲学是一门对学生进展马克思主义根本理论教育的课程，同其他政治课一样不是单纯的理论教育课，更主要的是思想教育课。讲清马克思主义哲学原理是进步学生思想觉悟的基矗进步学生的思想觉悟是讲清理论的归宿，是哲学教学的目

2、的。怎样在初中?思想品德?课教学中浸透马克思主义哲学原理，让学生感觉到这门课的兴趣性、实用性是我们的责任。因此，在教学中单凭空洞的理论说教、不结合当前社会理论、不结合学生实际是不可能到达教书育人的目的的。必须结合详细的教学内容，合理地、适当地贯彻思想教育，才能培养出德才兼备的初中生，为高一级学校输送合格的人才。根据新课程改革的精神和要求，初中思想品德课应以学生开展为宗旨，以培养创新精神和理论才能为重点，从根本上进步学生的思想品德素质和人文素质。而哲学是关于世界观的学说，它对我们每个人的生活、学习和工作具有重要的指导意义。让初中生理解一些哲学思想和方法，有利于他们正确处理学习、生活和成长中遇到的

3、各种烦恼和困惑，发现问题、解决问题，进步理论才能。笔者认为，在初中思想品德课教学中，有意识地渗入哲学思想，会获得较好的效果。例如，在对初一学生进展“锻炼坚强意志，积极对待挫折的教学时，可向学生提出“挫折是好事还是坏事的考虑题。多数同学会不假思索地答复：“坏事。首先应肯定学生的答复，指出挫折本身并不是好事，也可以说是坏事；然而，也有人能战胜挫折，成就一番事业。如我国明代医学家李时珍曾三次参加科举考试，都失败了，但李时珍并没有因此消沉，他立志学医，终于写成了流芳百世的医学著作?本草纲目?。又如瑞典化学家诺贝尔研制炸药屡遭失败，甚至因此失去了亲人，但他坚决不移，继续努力，终于获得了成功。之后，请学生

4、考虑：我们应怎样正确对待挫折？通过讨论、分析，学生体会到挫折是有负面效应的，但只要我们正确对待，挫折能对人产生促进作用、增力作用、清醒作用，能对人产生重要的影响。许多有作为的人，都是在挫折中成长起来的。这时，适时地进展点拨小结，其实世界上许多事物和挫折一样都是具有两面性的，“塞翁失马，焉知非福，我们要学会“一分为二地、全面地看问题，既要看到消极不利的一面，又要看到积极有利的一面。努力克制不利的因素，充分利用有利的一面，使事物向好的一面转化。这样，运用唯物辩证法关于矛盾的观点，使学生懂得了培养坚强意志和顽强毅力的重要性，对学生起到了强烈的鼓励作用。违法和犯罪是初二法律知识教育中的两个重要概念。两

5、者既有区别，又有联络。违法是犯罪的前提，犯罪是违法开展的必然结果，两者在本质上没有不可逾越的鸿沟，它们在本质上都是危害社会的违法行为。一个人假如经常做违纪违法的事，不思悔改，开展下去，就可能导致犯罪。有这样一个案例：王某从小经常打架、破坏公物，还逃学到网吧或游戏厅上网玩游戏，没有零花钱就偷拿同学的钱物或敲诈小同学，经老师批评教育后仍不改正。因为他认为自己没犯罪，犯点小错误没事。后来，因偷窃邻居的财物被公安机关送去劳教所劳动教养。但劳教回来后，仍恶习不改，一次因参加一团伙抢劫被逮捕，经人民法院审理，被判处有期徒刑三年。在引导学生分析王某“违纪违法犯罪的过程中，有意识地渗入哲学上的“量变与质变原理

6、。指出大量的违纪是违法的前提和准备量变，违法那么是违纪的必然结果质变，违法之后不思悔改，继续行窃，就是在做量的积累新的量变，久而久之必然导致走向犯罪的深渊再次发生质变。在仔细的分析中，使学生认识和理解了违法和犯罪的联络，懂得没有“小错不断，大错不犯只有“小错不断，大错必犯的道理。因此，我们平时要严格要求自己，防微杜渐，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，以防止违法犯罪的发生。又如，内因和外因辩证关系原理在九年级教材中有多处表达。“改革开放增强了我国的综合国力即改革是社会主义社会开展的重要动力和对外开放的必然。教学中，可一方面介绍党的十一届三中全会以来我国改革开放的理论及获得的宏大成就，让学生获得

7、直观感性的认识；另一方面，将事物变化开展是内因和外因共同作用的结果，事物是普遍联络的等观点穿插其中。指出内因是事物开展的根据，是事物开展的源泉，外因是事物开展的条件，内因和外因在事物的开展过程中同时存在，缺一不可。我们在观察事物、分析和解决问题时，要既看到内因，又看到外因，坚持内因和外因相结合的观点。使学生知道改革是社会主义社会开展的内部动力内因，而对外开放那么是外部条件外因，引导学生对改革的重要性和开放的必要性进展理性的思维，懂得我们这样大的社会主义国家搞现代化建立，必须坚持独立自主、自力更生的原那么，并在此根底上不断深化改革。但是，独立自主并不是盲目排外。在自力更生的根底上坚持对外开放，加

8、强国际交流与合作，是我国顺利进展现代化建立的重要条件，是我们必须长期坚持的根本国策。综上所述，在初中思想品德课教学中渗入哲学思想不仅是必要的，也是可行的。但我们在实际教学中，要充分考虑学生的知识基储年龄特征、认识特点和理解才能，用简明通俗的语言、生动有趣的事例，引起学生的兴趣。教学理论中说明，在教学中把握以下几个方面，有助于获得理想的教学效果。第一，寻找时机，适时渗入。在进展初中思想品德课教学时，我们要认真研究教材，挖掘教材所蕴涵的哲学思想。在帮助学生理解和掌握根底知识的过程中，有意识地引导学生进展分析，提醒出相关的哲学思想，使学生的认识和理解更进一步，由特殊详细的知识上升到一般普遍的原理，体

9、会到哲学根本观点和原理对我们认识世界和改造世界的实际指导意义，从而激发学生的求知欲望，进步学习的积极性。第二，把握尺度，适当渗入。初中思想品德课毕竟不是哲学原理课，我们只是想让学生对哲学知识有个初步的理解。因此，只要抓住与教材内容严密相关的哲学根本原理，用通俗的语言和适当的方式予以介绍即可。让学生在比照的根底上有所感悟，从而训练学生的思维，增长学生的智慧，使学生更灵敏、更聪明，进步学生分析问题和解决问题的才能。要防止脱离学生的实际将哲学原理讲深讲透的做法，以免增加学生的学习负担，达不到预定的目的。第三，循序渐进，逐步渗入。初中思想品德课教材，特别是九年级教学内容蕴涵着许多哲学思想，如普遍联络的

10、观点、矛盾分析的方法、量变质变原理、内因和外因辩证关系原理、实事求是的思想等。我们一方面渗入哲学思想，另一方面要启发引导学生经常运用已理解的哲学原理学习新的内容，到达温故知新。在经常运用中，加深哲学思想的理解，使学生懂得哲学并不是抽象空洞的理论。第四，巧选材料，自然渗入。引用故事、寓言、名人名言等，使学生领悟其中的道理，这样有助于理解重要的哲学思想。为了使学生理解实事求是的含义和重要性，向学生讲述“滥竽充数的寓言故事，让学生从南郭先生的下场中体会到不懂装懂、弄虚作假的为难与害处，懂得我们无论做什么事情都要一切从实际出发，实事求是，绝不能脱离实际。“城门失火，殃及池鱼的故事那么让学生们对事物是普遍联络的观点有了进一步的理解。在说明理论和认识的关系及理论的重要作用时，引用西方谚语“理论是知识的母亲，知识是生活的灯塔和我国古代陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行的诗句。而在分析内、外因的关系和内因是事物开展变化的根本原因时，和学生一起赏析蒲松龄的自勉联：“有志者，