高中体育与健康人教高中必修全一册第七章　选项学习指导与提示-“二攻一”战术

1、教师：吴霞高三篮球模块教学计划教学内容基本技术：移动、行进间双手胸前传接球、行进间运球单手低手投篮。基本战术：传切配合、二攻一、一防二、三攻二、二防三。比赛重点规则简介：比赛通则、违例、犯规。模块教学目标1.运动技能目标：学习移动、传球、运球、投篮、行进间运球单手低手投篮技术、行进间运球接单手肩上投篮和传切配合、二攻一、一防二、三攻二、二防三战术，使学生掌握基本技术和简单战术配合，掌握和运用简单的比赛规则。通过篮球运动，发展学生的速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提高学生的体能。2.健康行为目标：通过篮球游戏与比赛，使学生体会篮球运动的乐趣，培养学生对篮球运动的兴趣与爱好；了解篮球运动对促进身

2、体健康的作用为培养终身体育意识打下基础，为实现“健康第一”提供最落地的技术保障。3.体育品德目标:在学练的过程中，提高学生的自信心和团队精神，并在运动中体验团队合作的乐趣，建立和谐的人际关系。教学策略1篮球运动是集快速、多变、攻防对抗特点于一体的集体项目，选修篮球模块的高中生应较为系统地掌握和提高篮球运动的基本技术，掌握篮球运动的基本战术，运用到比赛中 ，最终学会打篮球。2在教材的选择和处理上，应将单个技术动作与组合技术动作、教学比赛综合运用，在教学中，教师应将学习基本技术与运用基本技术有机结合，发挥篮球运动的集体性、对抗性和趣味性等特点，采用多种形式的对抗练习、游戏和教学比赛的形式，让学生在

3、运动实践中提高技术、战术的运用能力和综合能力，培养学生的战术意识，使学生能够积极主动地参与教学比赛，在运动中提高体能、培养良好的心理品质与社会适应能力。3教学中，应多采用自主学习，合作学习、探究学习的方式，激发学生学习的积极性和主动性，提高课堂效益。4不同条件学校的教师应根据学生的实际情况、体育基础，合理调整教学内容、教学进度及教学要求，以促进不同层次的学生都得到提高和发展。5.在教学中使用现代教育教学技术，促进学生的学习与练习，是教与学更直观、更方便。学时18学时学时教学内容教学目标重点难点教法措施1复习移动、传接球、运球、投篮练习，了解学生的篮球技术基础。1.运动技能：提高篮球基础技术水平

4、，熟练掌握传、运、投的基本技能。2.健康行为：培养学习兴趣，为长期坚持体育锻炼打下基础。3.体育品德:培养创新思维，竞争意识和合作意识重点、难点：提高手对球的控制能力。1专门练习：侧滑步、前滑步、后滑步组合练习。2熟悉球性练习：传球、运球、投篮。教师提示动作名称，学生自主练习。教师观察指导并对重点内容讲解示范。（课课练）3复习已学基本技术：（1）学生自选：原地左、右手高、低、快、慢运球练习。（2）原地单手肩上和双手胸前传、接球。（3）游戏：分小组原地三角传接球。（4）自定距离的投篮比赛。2复习传接球技术，学习行进间传接球单手肩上投篮。1.运动技能：提高学生传、运、投、相结合的技术能力。2.健康

5、行为：培养学生对篮球运动的兴趣，促进运动参与。3.体育品德:培养学生刻苦耐劳的品质，增进团队合作意识。重点：手臂与脚步动作的配合要协调。难点：及时准确地将球传出。1传球游戏：分组行进间三角传接球。2教师讲解，师生共同示范行进间传接球动作方法。（结合课件讲解）3分组练习，同学间和小组间合作练习。 （1）在走动中练习传接球。 （2）两人一组短传推进练习。 （3）行进间传接球接运球单手投篮。4教学比赛。 3学习传球与投篮组合练习，了解传切配合战术。1.运动技能：加强传、运、投能力，学习传切配合战术。2.健康行为：提高教学内容难度，激发学生的求知欲，促使对篮球运动的爱好，促进长期体育锻炼。3.体育品德

6、:自觉参与学、练，培养学生刻苦耐劳的品质和团结协作的精神。重点：传球准确、到位。 难点：把握时机。1传接球游戏：三人对角传球，中间一人断球，抢断成功后换人。2师生示范传切配合战术方法，教师讲解战术意图。（挂盘讲解）3分组练习，同学间和小组间合作练习。（1）两人一组传切配合战术练习，及时交换位置。（2）两人一组传切配合战术练习，摆脱防守人后切入，提高战术意识。（3）教学比赛。4学习传切配合，教学比赛。1.运动技能：促进篮球基本技术的提高与进步，加强基本技术在比赛中的运用。2.健康行为：提高比赛强化学生竞争意识，使学生在竞争中提高运动兴趣，为终身体育打下基础。3.体育品德:在学与练的过程中，提高学

7、生自信心和团队精神。重点：巩固单项技术。难点：单项技术运用时机。 1教师提出练习要求并及时指导与小结，学生分组由组长带领练习。（1）半场行进间运球单手投篮，左右手交替练习。（2）全场两人一组传接球单手投篮。（3）两人一组传切配合战术练习，摆脱防守人后切入，提高战术意识。2教学比赛。5运球、传球、投篮综合练习，教学比赛。1.运动技能：加强学生篮球基本技术的学习与练习，提高变速、变向和处理球能力，发展速度、灵敏、力量等体能。2.健康行为：通过学与练，促进学生了解篮球运动对身体健康的益处，为终身体育意识打下基础。3.体育品德:在学练的过程中，提高学生的自信心和团队精神，建立和谐人际关系。重点：巩固单

8、项技术。难点：单项技术运用时机。1教师提出练习要求并及时指导与小结，学生分组由组长带领练习。（1）全场行进间运球绕罚球圈和中圈单手投篮，左右手交替练习。（2）二人一组行进间短传球投篮练习。（3）三人一组传切配合战术练习，摆脱防守人后切入，提高战术意识。2教学比赛。6学习“二攻一”战术1运动能力：通过学习使学生了解篮球“二攻一”战术在篮球比赛中的应用，建立篮球“二攻一”战术配合的正确概念和意识。在正常防守下，所有学生都能根据防守人的情况正确选择传球或进攻时机，完成“二攻一”配合。达到三次进攻能够成功一次的标准。2健康行为：对篮球运动有更多的了解，通过学习篮球“二攻一”战术后建立成就感愉悦身心，产

9、生运动兴趣，并且能作为终身体育项目中的一个选择。3体育品德：学生在与同伴的配合中培养合作意识、团队精神和刻苦锻炼的精神，体验成功的乐趣。重难点：二攻一是保持距离，判断准确，动作果断。1.学生分小组进行半场“二攻一”战术练习，在练习中结合学生身心的发展特征，针对人的认知和技能形成规律，采用引导式，递进式等教学策略，帮助学生掌握相关知识和技能。2.教法主要采用引导提问法、讲解示范法、循序渐进法、鼓励欣赏法等，让每个学生都能较快地掌握技术。3. 学法主要采用分组学习法、展示法、自评互评法，让学生发挥团队精神，共同合作学习掌握篮球“二攻一”战术，并通过相互展示、观察、评价提高学生的认知和欣赏水平。4.

10、 依据教材的特点，结合学生实际情况，采用分层递进练习，帮助学生建立自信心；采用抢球分组推进“二攻一”战术，利用矿泉水瓶作为教具，既锻炼学生的体能又练习学生的球性。7继续学习“二攻一”、“一防二”战术。1运动能力：通过学习使学生了解篮球“二攻一”“一防二”战术在篮球比赛中的应用，建立篮球“二攻一”“一防二”战术配合的正确概念和意识。2健康行为：对篮球运动有更多的了解，通过学习战术后建立成就感愉悦身心，产生运动兴趣，并且能作为终身体育项目中的一个选择。3体育品德：学生在与同伴的配合中培养合作意识、团队精神和刻苦锻炼的精神，体验成功的乐趣。重难点：二攻一是保持距离，判断准确，动作果断，切分结合 一防

11、二是：移动迅速，判断准确，动作果断，真假结合。1.学生分小组进行半场“二攻一”“一防二”战术练习，在练习中结合学生身心的发展特征，针对人的认知和技能形成规律，采用引导式，递进式等教学策略，帮助学生掌握相关知识和技能。2.教法主要采用引导提问法、讲解示范法、循序渐进法、鼓励欣赏法等，让每个学生都能较快地掌握技术。3. 学法主要采用分组学习法、展示法、自评互评法，让学生发挥团队精神，共同合作学习掌握篮球“二攻一”“一防二”战术，并通过相互展示、观察、评价提高学生的认知和欣赏水平。8加强学习“二攻一”、“一防二”战术 1.运动技能：提高“二攻一”“一防二”战术的成功率。2.健康行为：通过学与练，促进

12、学生了解篮球运动对身体健康的益处，为终身体育意识打下基础。3.体育品德: 学生在与同伴的配合中培养合作意识、团队精神和刻苦锻炼的精神，体验成功的乐趣。重难点：提高技战术的运用能力。1教师提出练习要求并及时指导与小结，学生分组由组长带领练习。（1）全场“二攻一”、“一防二”战术的学习，（2）三人一组战术配合练习，注意摆脱防守人后切入，注意对手传球后的迅速补防，提高战术意识。2教学比赛。9学习“三攻二”、“二防三”战术1.运动技能：通过学习，学生能够说出“三攻二”战术的练习方法和要领，并知道在比赛中的运用时机，了解篮球规则等知识。通过练习，提高战术素养，发展灵敏、速度等素质。2.健康行为：提高比赛

13、强化学生竞争意识，使学生在竞争中提高运动兴趣，为终身体育打下基础。3.体育品德:培养学生敢于挑战自我克服困难的品质，通过传球培养同伴间的信任，在小组合作学练及比赛中表现出敢于挑战、团结协作的精神。重难点：“三攻二”的是保持进攻队形，传、运、投巧妙结合。“二防三”是：两人默契配合抢占有利地位。1教师讲解战术意图，学生示范，分组练习。（1）无防守三人全场传、运球投篮练习。（2）半场“三攻二”练习，要求消极防守。（3）半场“二防三”练习，要求积极防守。（4）全场“三攻二”、“二防三”练习，要求攻防结合进行练习。（5）教学比赛。10加强“三攻二”、“二防三”战术的学习。1.运动技能：巩固和提高所学技战

14、术，能在比赛中合理运用所学技战术。2.健康行为：提高学习内容强度，激发学生的求胜欲，促使对篮球运动的爱好，促进长期体育锻炼。 3.体育品德: 在学练的过程中，提高学生的自信心和团队精神，建立和谐人际关系。重难点：提高技术、战术的运用能力。1教师提要求，及时指导与小结，学生分组由组长带领练习。（1）无防守两人、三人全场传、运球投篮练习。（2）全场“三攻二”练习，要求攻防结合进行练习。2教学比赛。11复习所学技战术，教学比赛。1.运动技能：巩固和提高所学技战术，能在比赛中合理运用所学技战术。2.健康行为：提高学习内容强度，激发学生的求胜欲，促使对篮球运动的爱好，促进长期体育锻炼。3.体育品德: 在

15、学练的过程中，提高学生的自信心和团队精神，建立和谐人际关系。重难点：提高技术、战术的运用能力。1学生分组练习，以小组为单位学生选择练习方法；教师巡视指导。2教学比赛，在比赛中应用所学的技术。12学习比赛规则：比赛通则、违例、犯规。1.运动技能：了解篮球规则，学会观看比赛。2.健康行为：在观看比赛中提高对篮球运动的兴趣，为终身体育打下基础。3.体育品德:培养学生自我评价和相互评价以及良好的合作精神和团队意识。重难点：在比赛中合理运用。1改进所学技术与战术。2教师讲解规则，采用提问式与学生互动。3教学比赛，在比赛中运用规则。学生做裁判。13继续学习比赛重点规则：比赛通则、违例、犯规。1.运动技能：

16、学会在观看比赛中评价比赛。2.健康行为：在观看比赛中提高对篮球运动的兴趣，为终身体育打下基础。3.体育品德:培养学生的评价能力和良好的合作精神和团队意识。重难点：在比赛中合理运用。1改进所学技术与战术。2教师讲解规则，利用课件和挂图等教具。3教学比赛，在比赛中运用规则。学生做裁判。14教学比赛，在比赛中运用技术、战术与规则。1.运动技能：提高篮球技战术运用能力。2.健康行为：提高比赛强度，激发学生求胜欲望，促进学生运动参与，为终身体育打下基础。3.体育品德:培养果断、勇敢、顽强的意志品质。重难点：技战术的合理应用。1改进所学技术与战术。2复习规则，学生自己组织教学比赛，巩固所学技、战术，学生做

17、裁判，教师指导。15教学比赛，在比赛中加强技战术的运用，加强裁判法的学习与学生执裁能力。 1.运动技能：提高篮球技战术运用能力，加强学生裁判水平。2.健康行为：在练习与学习中体验运动乐趣，提高运动兴趣，促进身体健康。3.体育品德:培养果断、勇敢、顽强的意志品质和良好的合作精神与团队意识。重难点：1.比赛中合理的应用技、战术。1在实战中更加合理的运用篮球技战术。2在执裁过程中严格要求自己，加强对规则的理解。16教学比赛在比赛中加强技战术的运用，加强裁判法的学习与学生执裁能力。1.运动技能：提高篮球技战术运用能力，加强学生裁判水平。2.健康行为：在练习与学习中体验运动乐趣，提高运动兴趣，促进身体健

18、康。3.体育品德:培养果断、勇敢、顽强的意志品质和良好的合作精神与团队意识。重难点：1.比赛中合理的应用技、战术。2.执裁能力。 1在实战中更加合理的运用篮球技战术。2在执裁过程中严格要求自己，加强对规则的理解。3学生独立临场裁判，锻炼其自信心与坚决果敢的品质。17复习考核内容。1.运动技能：评价本阶段学习情况。2.健康行为：在练习中学会准确定位自己的运动水平。3.体育品德:提高目标意识，竞争意识。重难点：技术动作的熟练程度。1复习单元考核内容，分小组练习。2教学比赛，学生裁判。18考核组合动作：运球传球接回传球投篮。1.运动技能：评价本阶段学习情况。2.健康行为：在考核中发现自己的进步空间，

19、促进体育锻炼，为终身体育打下基础。锻炼心理素质。3.体育品德:提高目标意识、竞争意识、合作意识。组合动作的熟练程度。 统一进行考核。考核内容与标准运球上篮考核与要求学生从一侧中线与边线的交叉处开始运球上篮，进球后运球至另一侧边线与中线的交叉处往返上篮，上篮后回到起点，连续重复两次，（共上篮四次）要求：连续运球，不得远推运球上篮；必须投中篮后，才能继续运球，投不中要继续再投，直到投中；投篮手（左手或右手）不加限制。分值时间（男）S时间（女）S10030 35 9031368032377033386034395040425303944篮球比赛考核标准及要求学生5人一组进行全场比赛，采用半场人盯人防

20、守或联防，测验其技术和战术的运用能力。每场比赛时间要以能够全部观察了解每个考生的情况而定。评定内容：个人进攻能力：进攻技术运用的合理性和熟练程度。重点看投篮、突破和传接球。防守能力：个人防守和协同防守能力。战术意识：全场比赛中攻守转换速度、快攻意识和个人战术行动的能力及团队协作能力。评分标准等级优（90-100）良（80-90）中（70-80）及格（60-70）不及格标准动作正确，协调、连贯、实效；技术运用合理、运用效果好；战术配合意识强、实战效果较好。动作正确，协调；技术运用较合理、运用效果较好；战术配合意思较强、实战效果较好。动作正确，协调；技术运用基本合理、运用效果一般；战术配合意识一般

21、、效果一般。动作基本正确，协调；技术运用基本合理、运用效果一般；战术配合意识一般、效果一般。动作不正确，不协调；技术动作不合理、运用效果差；战术配合意识差、效果较差。篮球“二攻一”战术教学设计指导思想：坚持“健康第一”的指导思想，依据体育与健康课程标准水平五的精神，结合学生的身心特点，在教学中注重培养学生的核心素养。通过探究学习和合作学习，培养学生相互学习、团结协作的优良品质，尊重学生个性的发展，关注个体差异与不同需要，帮助全体学生身心素质的全面提高。落实“立德树人”的根本任务。尊重学生的学习需求，培养学生的对运动的喜爱。二、教学目标：运动能力：通过学习使学生了解篮球“二攻一”战术在篮球比赛中

22、的应用，建立篮球“二攻一”战术配合的正确概念和意识。在正常防守下，所有学生都能根据防守人的情况正确选择传球或进攻时机，完成“二攻一”配合。达到三次进攻能够成功一次的标准。健康行为：对篮球运动有更多的了解，通过学习篮球“二攻一”战术后建立成就感愉悦身心，产生运动兴趣，并且能作为终身体育项目中的一个选择，为促进身体健康，培养终身体育意识打下基础，为实现“健康第一”提供最落地的技术保障。体育品德：学生在与同伴的配合中培养合作意识、团队精神和刻苦锻炼的精神，建立和谐人际关系，体验成功的乐趣。三、教材分析篮球“二攻一”战术是人教版体育与健康教科书第七章第三节的球类运动中的进攻战术，是篮球战术的教学中的重

23、要组成部分，是本模块教学中的第六次课。“二攻一”是快攻战术结束阶段中以多打少的一种配合形式。在教学中注意强调快速推进、快攻结束。因为比赛中“二攻一”的局面是一个良好的得分机会，所以要保证成功率，要想保证“二攻一”的成功率，除了要求两个人默契配合外，还要注意提高个人的篮下投篮的命中率。否则配合再好，也不能得分。“二攻一”战术配合分为发动与接应，快攻的推进，快攻的结束三个阶段。“二攻一”战术，两人拉开一定距离，传球推进防守人时，一侧队员运球向篮下推进，如防守队员不积极上前堵截，则加速运球突破对手到篮下投篮。如防守队员积极堵截时，传球给同伴进行篮下投篮。易错点与纠正方法：1.“二攻一”时，两人距离太

24、近，容易造成防守队员“一防二”。纠正方法：讲清道理，传球推进时拉开距离。 2.“二攻一”时，当对手假动作要上前堵截时，过早停球，被对手撤回防守另一侧队员，影响成功率。 纠正方法：讲清“二攻一”须快速结束的道理，因时间一长，对手同伴回来就失去了以多打少的机会。四、学情分析：本次课授课对象是我校高三年级普通班学生，通过高一、高二两年的教学，由于运动兴趣等原因，导致学生运动素质和技能参差不齐。高中阶段学生须掌握一到两门体育运动，在选修课上绝大多数女生喜欢羽毛球、乒乓球类运动项目；男生则喜欢足球更多，并且我校已三年没有篮球场地供学生学习与练习，即使篮球项目受男生喜欢，但场地的限制，导致他们篮球基础相对

25、薄弱，篮球技术水平较一般，战术就了解更少了。此次授课对象为高三年级9班学生，班级有几名体育骨干，班级的体育氛围相对较好，男生身体素质相对较好，有一定的带动和引领示范作用。班级内部团结，教学与体育氛围较好，自主探究能力相对较强。五、教学重难点：教学重点：进攻队员快速合理冲向篮下。教学难点：持球队员恰当处理球的方式。六、教法与学法：依据教材的特点，结合学生身心的发展特征，针对人的认知和技能形成规律，采用引导式，递进式等教学策略，帮助学生掌握相关知识和技能。教法主要采用引导提问法、讲解示范法、循序渐进法、鼓励欣赏法等，让每个学生都能较快地掌握技术。学法主要采用分组学习法、展示法、自评互评法，让学生发

26、挥团队精神，共同合作学习掌握篮球“二攻一”战术，并通过相互展示、观察、评价提高学生的认知和欣赏水平。使用现代教育技术，使学生更加直观的理解“二攻一”战术，和自己在课堂中的表现，有针对性的进行改进和发扬。针对该班学生的情况本课通过分层递进练习，帮助学生建立自信心；采用抢球分组推进“二攻一”战术，采用“兵教兵”的方法，体验探究学习、合作学习，自主创新加深学生的记忆，巩固其学习效果，提高学习效率。利用标志桶作为教具，既锻炼学生的体能又练习学生的球性。七、教学程序及设计意图课的结构时间教学内容设计意图调动情绪激发兴趣8分钟1.常规导入2.热身活动1.在最短的时间内集中学生的注意力；2.教师将篮球的基本

27、技术融入准备活动中，利用篮球运球使学生既达到热身效果，又熟悉球性。诱导探究自学自练29分钟1.行进间两人传球上篮练习2.“二攻一”战术3.体能练习与球性练习1.战术的基础是传球，先熟悉传球技术和上篮技术及抢篮板技术，为“二攻一”战术的学习打下基础。2.用不同的教学策略与方法，使学生学会并使用战术。3.通过素质练习，提高学生的速度素质和球性的熟练程度。稳定情绪恢复身心3分钟1.放松练习2.点评学习情况3.收还器材1.尽快恢复学生的心率，2.总结本课的学习情况、及存在的不足、改进方向，并提出以后学习要求。八、教学流程：课的结构时间教学内容学生活动组织与教学调动情绪激发兴趣2分钟1.体育委员集合，清

28、点人数；2.师生问好；3.本课内容与要求；4.检查着装，强调安全。如（图一）1.集合、报数2.向老师问好3.认真听讲4.检查自己着装，强化自身安全意识集合，清点人数；向学生问好讲解强调安全组织： （图一）集合要求：快、静、齐6分钟1.问题一：同学们喜不喜欢打篮球？2.问题二：同学们想不想让自己篮球打得更有技术含量？（通过师生问答调动学生积极性）3.运球慢跑（运球在篮球场边线以及内部进行运球练习，在边线与中线交叉的位置、底线与边线交叉的位置进行变向运球、胯下运球等，运球可采用侧身运球、急停、急起等）。如（图二）4.球操与球性练习 eq oac(,1)拿球全身运动 eq oac(,2)弓步压腿原地

29、运球 eq oac(,3)手指拉伸 eq oac(,4)手指拨球如（图三）1认真听教师提问，积极思考并回答问题；2跟随教师一起运球热身。3.听口令在教师的模仿教师动作进行球操与球性练习。1提问；2倾听学生的回答；3指导学生热身；4.带领学生运球练习；5.领做球操与熟悉球性练习；6指导与纠错。（图二）（图三）诱导探究自学自练5分钟复习情景一：行进间两人传球上篮；两路纵队，靠篮球场一侧边线 ，两人一组一个球，相距 35 米，抢到篮板球后从另一侧继续传球上篮后再排队进行下一次练习。如（图四）学生在教师的语言提示下，在同学的沟通下进行复习练习。引导学生进行练习；教师语言提示学生在传球时把握好提前量和控

30、制传球落点。观察学生动作并进行指导与纠正（根据学生实际情况确定单独纠错或集体纠错）；（图四）要求：1侧身跑完成传接球上篮，判断好传接球时机，注意传球落点在胸前高度。2在接球时侧身做出接球手型，注意做出伸臂跨步接球动作3上篮后积极抢篮板球后排到队尾，保持队形整齐24分钟学习情景一：问答1.结合自己了解的篮球知识说一说“二攻一”战术在比赛中如何应用？2.想要提高“二攻一”战术成功率应该做好那几点？1. 认真听讲，积极思考教师提出的问题，踊跃发言。1.教师对学生提问，并引导学生回答问题，养成学生探究学习的习惯。要求： 认真听讲，积极思考，踊跃发言。学习情景二：原地“二攻一”传球练习三人一组一个球，站

31、在 一条直线上，两人面对面传球，一个人中间防守，断球后与传球失误的同学交换角色。传球的两个人之间保持2-3米的距离，传球时可原地运球，但不能移动。如（图五）传好球的原则：（1）传球要和进攻动作结合在一起；（2）传球时声东击西，例如：看上给下，看左给右。1认真听讲；2.根据教师要求自三人一组进行练习；3.反思自身练习情况，并对自己提高要求；4.观察同学动作并进行模仿练习。1.教师提出原地“二攻一”传球练习；2.观察学生练习情况，针对性的提高要求（循序渐进）；3. 教师在学生练习时巡回指导，提示传球动作 要点，并及时给予纠正；4.邀请优秀小组进行展示，并号召学生相互学习。组织：（图五）要求:防守人

32、积极上前封堵，判断传球人的意图，瞬间断球，传球人一定要根据防守人动态果断传球学习情景三：半场“二攻一”练习 方法：学生分成三组，站在底线中间的同学以地滚球的方式将球滚进场内，当球滚到发罚球线时站在三秒区两侧底线的同学快速起动抢球，抢到球的同学和发底线球进场的同学为进攻队员，没抢到球的同学变为防守队员，完成“二攻一”（当投篮未命中之时，攻方抢到篮板继续进攻，守方抢到篮板，此回合结束），三人回到底线交换 角色排到队尾，循环练习。如（图六）1.自主探究半场“二攻一”战术，并进行练习；2.观察同学的战术方法，思考其优缺点；3.观察图例，理清思路；4.准确定位自身篮球技术水平，自行分层次分组；5观看视频，学会对比与评价。6.认真练习。1.提出半场“二攻一”展示，请学生自主探究学习；2.观察学生练习情况，邀请学生展示小组成果。3.白板图例讲解4.巡回指导，提示“二攻一”战术的要点，纠正错误；5.鼓励学生大胆完成进攻。6.使用摄像技术，进行纠错与表扬。 （图六）要求：1、抢球人快速启动，拼抢积极，抢到球后要有果断快速抢攻的意识；2、练习时注意安全，具有保护自我保护和保护同伴的意识。学习情景四（选择性学习场景）：半场