高中体育与健康人教高中必修全一册第五章　奥林匹克运动-《篮球-挡拆配合》教学设计-王举

1、 学校：四川省新津中学教师：王举班级：高一、五班地点：北大附中为明学校时间：高中篮球模块教学计划总体目标1、培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，引导学生参与篮球运动，体验篮球运动的乐趣。2、学习掌握篮球运动的文化，学习掌握篮球的基本技术和简单战术，并能在简单的教学比赛中运用。3、发展学生协调、灵敏、速度，力量等身体素质。 4、培养学生负责、合作、遵守规则等优良品质，使学生体验到在篮球运动中，个人与集体、集体与集体的交往和友谊，竞争与合作的关系。课时学习内容重、难点目标主要教学手段与方法预计练习密度与强度1球性练习移动步伐练习身体素质重点：了解和学习挡拆配合难点：两人间的默契，建立基本的挡拆配合意识

2、1、提高传接球和投篮能力，初步了解挡拆战术的概念和基本运用2、发展学生身体素质讲解示范法分层练习法合作学习法探究学习法密度：45%左右强度：中2加强突破分球复习挡拆战术身体素质重点：突破坚决，熟练运用挡拆战术难点：1、突破能力不断提高，大部分人能简单运用挡拆战术2、发展学生身体素质讲解示范法分层练习法合作学习法探究学习法密度：45%左右强度：中3提升罚球能力3VS半场攻防挡拆战术运用身体素质重点：实战中运用挡拆战术难点：在实战中档和拆的时机把握1、罚球能力提高，能在比赛中运用简单的挡拆战术2、发展学生身体素质讲解示范法分层练习法合作学习法探究学习法密度：45%左右强度：大4提升急停跳投能力2、

3、5VS5半场攻防3、挡拆战术的运用4、身体素质重点：投篮，挡拆战术练习难点：实战中能把挡拆技术运用出来1、不断提高投篮能力，半场熟练运用挡拆战术2、发展学生身体素质讲解示范法分层练习法合作学习法探究学习法密度：45%左右强度：大5教学比赛挡拆战术的运用身体素质重点：实战比赛难点：在实战中熟练运用所学战术1、在比赛中提高学生能力，在快速攻防转换中使用挡拆战术2、发展学生身体素质讲解示范法分层练习法合作学习法探究学习法密度：40%左右强度：大篮球挡拆配合教学设计一、指导思想本课贯彻“健康第一”的指导思想，在教学中培养运动技能、健康行为、体育品德三方面的核心素养。遵从学生个性发展的规律，采用分层促练

4、的课堂模式，体现兴趣、互动、自主的教学理念。以教师为主导，学生为主体，通过激发学生的求知欲、求练欲，满足学生的心理需求，提高对篮球运动的兴趣，培养学生主动参与意识；运用多种教学方法，启发和引导学生分层自学、自练，让每位学生都能不同程度的了解和掌握篮球挡拆配合战术，并能逐步在简单的教学比赛中运用，最后达到全面发展学生身体素质，培养学生集体意识和优良的心理品质和体育品德的目的。二、教材分析篮球基本技术包括运球、投篮、移动、传接球等等。篮球的战术也是多种多样，包括进攻战术、防守战术和换人战术等。挡拆配合是多种掩护配合的总称，它是进攻战术里使用率最高，效果最好的战术之一。学生对于篮球战术的学习积极性都

5、比较高，但篮球战术比较复杂，初学时较难掌握，所以在传统篮球教学中只注重基本技术的学习，而忽视战术的学习。因此要打破原有的教学思路和顺序，学习各项基本技术的时候，也要学习一些简单的战术，以便激发学生兴趣，让兴趣这个最好的老师来促进学生对篮球其他技术动作的学习，从而更好的参与篮球运动。挡拆配合是最基本的篮球战术之一，是高中体育与健康教材篮球模块的重要内容。根据挡拆配合技术的特点，教师运用示范讲解，模型教学，分组教学，分层教学来达到让全体学生了解该战术的目的。三、学情分析高一学生处于身体和心理发育的高峰期，有强烈的求知欲、进取心和个人表现欲望，随着身体的增高、体力的增强、知识的增多、认知能力的提高，

6、大部分学生能够发挥团体的合作精神，这些正好符合篮球运动的运动特点，正确的处理集体和个人的关系，动体和动脑的有机结合，培养学生的全面素质。根据了解北大附中高一五班（男生24人，女生19人）的同学整体篮球技术基础一般，尤其是女生对运动的兴趣不高，仅部分学生在之前阶段学习过篮球的基本技术，而篮球的战术基本上是零基础。因此本节课大胆尝试，先让学生学习简单的战术，激发兴趣，提高学生参与篮球运动的积极性，再促进学生学习篮球的基本技术。考虑到男女生的素质差异，让男女生分层练习，设置不同的难度，让学生体验成功，激发参与篮球运动的兴趣。明确本课学习内容及目标，激励学生以饱满的状态投入到学习中，并强化学生的安全意

7、识。学生通过热身练习，不仅能够使身心逐渐进入运动状态，预防伤害事故，而且还能集中注意力，也为下一个环节的教学安排做好充分的准备。四、教学流程一、准备部分：（10分钟左右）1、目标导入：课堂常规2、快乐热身：热身跑球操二、基本部分：（22分钟左右）1、尝试体验：两人一组，先胸前传球再利用假人模型进行挡拆配合体验，由持球方完成投篮练习两人一组，先击地传球再利用假人模型进行挡拆配合体验，持球方将球传给同伴完成投篮两人一组，大胆尝试做各种动作自主学习学习成果展示男女生分别展示，教师及时评价身体素质提升折返跑接力赛通过尝试体验，让学生感受篮球挡拆战术的基本技术构成。在教学中，根据男女学生不同的能力和学习

8、情况来进行合理的分组、分层，通过设置不同难度来满足不同学习层次的学生的学练需求，充分调动学生的学习的主动性、积极性，使学生想学、会学。同时在学习中学会合作学习，学会互相评价和自我评价，培养学生的沟通能力和团队协作能力。通过体能与技能的结合练习，提升学生的身体素质和运动技能。让学生身心都得到放松，营造良好的课堂氛围。引导学生了解本课的目标达成情况和自身的表现情况，及时总结本课的学习重难点。布置课后作业，为下节课走铺垫。三、结束部分：（4分钟左右）1、愉悦身心：放松练习学习小结五、器材的选择与处理本节课选用的器材有：篮球、呼啦圈、假人模型、标志盘、粉笔、黄胶带。利用假人模型易搬动性，高效利用练习场

9、地，使教学安排更合理、更高效。六、教学手段与方法采用分解教学法把复杂的技术动作分解，针对单一技术环节进行讲解、示范，通过引导、激励、帮助，并按体能、技能分层教学，让学生不同程度的了解和掌握挡拆配合战术。七、安全防范1、备场地、备器材，保证场地、器材的安全。2、教学中调动队伍合理，组织练习时队形合理，距离安全。3、安全教育。 课时教案教授年级:高一 班级：5班 人数：男生23人 女生19人课时：第一课时教学内容： 篮球挡拆配合教学目标：运动技能：通过学习95%的学生了解篮球挡拆配合战术的概念；80%的男生能基本掌握挡拆配合的基本技术构成；50%的女生能基本掌握挡拆配合的基本技术构成。健康行为：通

10、过学习激发学生参与篮球运动的兴趣；发展学生力量、灵敏、速度以及协调的能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯。体育品德：培养学生勇于探索、互相协作的能力，提高团队意识和抗挫折的能力。重点：了解和学习挡拆配合难点：两人间的默契，建立基本的挡拆配合意识环节教学内容教师活动学生活动组织形式与要求时间目标导入一、课堂常规1、集合整队。2、师生问好。3、宣布本课的内容、要求及安全注意事项。4、检查服装，安排见习生。1、按照老师要求集合整队报数。2、向教师问好3、认真听讲，了解学习内容及要求要求：快、静、齐2快乐热身一、热身跑二、球操1、球性2、传接球1、教师组织学生在教师的带领下成一路纵队绕篮

11、球场慢跑。2、行进间准备动作并不断激励学生。1、教师口令组织学生进行热身操练习。1、学生跟随教师进行蛇形慢跑。2、慢跑的过程中与同学互动。学生一人一球，在教师的口令下，活动身体的各个部位。2、传接球时两人一球 要求：动作协调，活动充分。44尝试体验学练技能挡拆配合：挡拆其实是多种掩护配合的总称。基本的挡拆需要至少两名队员参与，挡拆的原理是通过人的运动和求的传接，为持球者或者做墙者提供错位进攻的机会。一、两人一组进行挡拆配合学习，由持球队员完成投篮。二、两人一组行进挡拆配合学习，由持球人将球传给做墙人完成投篮。三、两人一组自由练习，可以采用胸前传球或者击地传球，相互完成投篮讲解清楚声音洪亮1、教

12、师讲解示范。2、组织学生体验3、纠错语言激励学生及时纠错1、教师讲解示范。2、引导学生积极参与3，语言鼓励认真听教师讲解挡拆配合的原理积极思考，为练习做准备1、学生两人一球。2、一名同学将球传接另一名同学后，快速跑到假人旁边挡住它，持球人进攻。3、相互完成三次1、学生认真学习。2、练习两人间的默契。3、相互完成三次主动积极参与相互间主动学习 要求：注意安全。 要求：认真练习，仔细观察，主动思考202成果展示掌握好的同学进行展示。1、教师引导学生自荐或他荐，掌握较好的同学展示。1、通过推荐或自荐的同学进行展示。2、其他学生认真观察评价。 要求：认真观察，积极评价。素质提升趣味折返跑接力游戏：将全

13、班学生分成四组，进行折返跑接力比赛，用时最少的小组获胜。每跑到一条线时，同学要将标志盘移动到指定位置，再返回，依次完成所有任务后和下名同学击掌交接，并依次完成比赛。1、讲解游戏规则2、组织学生进行游戏3、强调安全1、积极参与2、熟悉游戏规则3、注意安全要求：遵守游戏规则，积极认真5愉悦身心一、放松练习二、小结评价三、师生再见1、教师组织学生进行呼啦圈传递放松小游戏。2、教师引导学生行进本节课的学习总结。1、学生积极参与游戏，积极放松。2、学生跟随教师进行学习总结。要求：调整呼吸，放松身心；积极思考、总结。3预计运动量预计平均心率：130-135次/分预计练习密度：45%左右 心率曲线图安全预案在体育教学中安全是核心部分，足球运动具有一定的危险性，为了避免伤害事故发生，在足球教学和学生练习过程中要求注意以下事项：一、着装要求1、运动时必须穿运动服和运动鞋