高中思想政治人教版高中必修3文化生活第三单元中华文化与民族精神-教案

1、任教班级郫都区第三中学高三九班文化生活第六课博大精深的中华文化教案郫都第三中学政治教研组集体备课部分个人补充部分课题第六课我们的中华文化二、博大精深的中华文化中心发言人陈媚媚备课时间第六周上课时间第七周教学目标（一）知识目标1、识记文学艺术、科学技术对中华文化的意义，区域文化的特点2、理解中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因（二）能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力（三）情感、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华文化的特征，增强民族自豪感、自尊心、自信心。重点中华文化博大精深的涵义，区域文化的特点及成因难点中华文化博大精深的涵义，区域文化的表现及成因教学方法教师启发、引

2、导，讲授与学生自主阅读、思考，讨论活动、师生互动相结合。教学建议熟练运用多媒体， 引导学生主体性发挥，围绕议题开展课堂活动导入新课通过上一节的学习，我们知道了中华文化源远流长，一脉相传。提问中华文化源远流长的见证是什么，从学生的回答汉字与史书典籍入手引入课题。这一节我们进一步探究中华文化的博大精深，以及对中华文明的重大贡献。教学过程教师活动：引导学生阅读教材66页材料内容，并思考所提问题： 中华文化的精髓有哪些？谈谈你最喜爱的中华文化学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：中华文化内容相当广泛包含着教育历史哲学道德方面也包括文学艺术和科学技术方方面面。下面我们就以中华文化中的园林艺术与文学艺术为

3、例来感受她以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格，展现了中华文化博大精深的特点。独树一帜，独领风骚1. 师生共同领略苏州园林为代表的中华园林艺术无与伦比的精深。2.教师围绕中华古典诗词文学艺术来阐述中华文学艺术能展现中华民族的精神向往和美好追求的特点。文学艺术，对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有独特的作用。教师活动：教师播放课件展现汉语表达的独特魅力并通过自己对英文诗歌的创造性诗词版翻译来吸引学生激发学生对中国古典诗词语言的喜爱和价值认同。学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：中华文化中的文学艺术，以其辉煌而悠久的历史、丰富而绚丽的内涵、鲜明而独特的风格，展现了中华

4、民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。3、科学技术是中华民族生命力、创造力的生动体现教师活动：引导学生阅读教材67页“相关连接”内容，并思考这些材料的启示并相互讨论。学生活动：积极思考展开讨论并选择自己熟悉的古代科技谈谈认识。抽取来自都江堰的学生专门介绍都江堰水利技术。教师点评：科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。在古代，中国的科学技术成就，长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展作出了巨大贡献。总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和整体性的特点。中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成果，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族

5、生命力、创造力的生动体现。教师活动：引导学生阅读教材68页“相关连接”内容，并思考这些材料的启示？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。二、一方水土，一方文化活动设计：教师启发学生结合地理知识说说自己了解的地域文化有哪些典型？教师以自己受湖湘文化浸润长大为由特安排一个湖湘文化对决巴蜀文化的游戏环节，通过师生列举大量的湖湘文化与巴蜀文化的经典代表全面展现区域文化的独特性。教师总结：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的区域特征。不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互

6、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。华东的吴越文化，是典型的水乡文化。与那里的河网纵横等自然环境有密切关系。内陆的滇黔文化，则具有边陲山寨文化特征。华东的吴越文化和内陆的滇黔文化，都是多种文化交融的产物，但是，却存在着显著的差异。三、中华之瑰宝，民族之骄傲1、各具特色的中华民族文化在中华文化的百花园中，各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。教师通过展示以自己头像为底PS出来的穿上不同民族服饰的图片吸引学生眼球，激发他们对少数民族不同文化特色的强烈兴趣以及对民族文化多姿多彩的感悟与思考。教师通过引导学生谈谈熟知的少数民族的节日音乐舞蹈美术等杰出代表强化对少数民族文

7、化各有特色共同组成中华文化大观园。2、多民族文化对中华文化的意义教师活动：引导学生思考我国多民族文化各具特色，对中华文化有什么意义？学生活动：积极思考并讨论问题教师点评：中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现着多种民族文化的丰富色彩。中华各民族的文化，既有中华文化的共性，又有各自的民族特性。她们都是中华文化的瑰宝，都是中华民族的骄傲。各兄弟民族文化的相互交融、相互促进，共同创造了中华文化。各族人民对共同拥有的中华文化的认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚力。四 探究中华文化源远流长博大精深的原因1教师引导学生结合历史知识思考中华文化生生不息的原因。2教师引导学生得出中华文化之所以博大精深得益于中华文化的包容性。3教师结合历史知识阐述包容性的内涵。4教师结合自身对中华文化的热爱致力于做中华文化的传播者现身说法，引导学生感受中华文化的国际吸引力和文化软实力，对学生加强文化自信的爱国主义情感教育。课堂总结本节内容主要讲述了中华文化博大精深的基本特征，知道了中华民