小学语文北师大五年级下册（2023年11月修订）7尊严-《为了他的尊严》详教案

1、为了他的尊严详教案第二课时 高昌杰教学目标：1：了解反衬手法2：联系上下文，抓住关键词语体会乞丐内心复杂的变化。3：从妇人言行中理解其用意。4：抓住关键词语体会妇人的人物形象。5：感受尊严对于人的地位，进行思想道德教育，感悟帮助对人的重要性。教学过程：导入：尊严，是人身上一个看不见摸不着的东西，但却是人们最在乎的东西。军人为了它，可以“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”；父母为了它，可以“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；老师为了它，可以辗转反侧寤寐思服。今天我们也讲一个关于尊严的故事，请大家翻到课文73页。为了他的尊严（板书）我们一起来读一遍标题，看到标题，你有什么想问的吗？（尊严指的是什么？（独

2、立而不可侵犯的地位或身份）他指的的是谁？谁为了他的尊严？为了他的尊严干了什么事？为什么搬砖就是为了他的尊严？为什么要为了他的尊严？）在课件上出示这六个问题哪些问题是你们能解决的？听了同学们的回答，我们知道这篇文章是关于女主人和乞丐的故事的，你们觉得哪个乞丐给你留下了深刻的印象？断臂乞丐请同学们找出关于断臂乞丐外貌的描写句子，并用波浪线勾画出来 “刚开始空空的袖子” 你会用一个什么词语来形容这个乞丐？板书：断臂乞丐、可怜 “他西装革履成功人士一模一样”这时你用什么词语来形容他呢？板书：董事长、体面在短短的几年时间，一位可怜的乞丐变成了一位体面的董事长，你们一定想知道他为什么会发生这种转变？板书：

3、妇人帮助那妇人是怎么帮助乞丐的？请找出关于妇人语言和动作的句子：（1）第一步“毫不客气搬到屋后去吧”谁来读出那种毫不客气独臂乞丐向她乞讨，可是他却毫不客气说出这种话，从中你能读出老妇人（太狠心，没有同情心、铁石心肠、冷血）乞丐是怎么理解老妇人的话的？捉弄、讽刺、嘲笑我们最近学过一首诗叫题西林壁，开头两句是对的，每个人立场不同，角度不同，看待东西就会带有片面性。你们觉得老妇人到底是在帮助他还是在伤害他呢？请同学们结合老妇人的言行，说说你的理由。（2）“你看你为什么不能干呢？”老妇人在向乞丐传递一个什么信息？你仍然可以劳动，是一个可以自食其力的人你觉得断臂乞丐在日常中是怎么认识他自己的？废物，只能

4、靠施舍活着的人。这时当听到女主人说了这么一番话后，断臂乞丐是什么反应呢？谁来读一读你们读了后，有没有什么问题想问的？1他为什么怔（呆）住了？这个老妇人跟其他人对待我的方式不一样2喉结滑动两下意味着什么？（引导：喉结的位置是用来干什么的？）他想说话(别人把我当成废物，而女主人却把我当成一个正常人看待，感激)那么结合前面的分析，我们来想想接下来断臂乞丐心理会有着怎样的变化？请同学们看到课件，在横线处填上相应的内容。终于，他俯下身子，用一只手搬起砖来，这时他在想他一次只能搬一块砖，才把砖搬完，这时他在想他累的气喘如牛，歪贴在额头上，这时他回想一个花了两个小时搬完砖的乞丐，看着空空如也的门前，看着地面

5、自己一步一步走出的痕迹，看着摆的整整齐齐的砖，他这时的心情是什么样的？高兴、自豪，有成就感接下来，我们的女主人给他送了雪白的毛巾，还给了他20元钱，她这么做的目的是什么？强调劳动，自力更生、自食其力的重要性那么你觉得，离开老妇人，重新步入社会后，我们的断臂乞丐会发生什么转变呢？小组交流，然后让一个代表起来发言这一对比，不难发现，导致他转变的主要原因是老妇人让他：找回了尊严。老妇人通过搬砖这一举动，让乞丐重燃了生活的信心。但是我们想想，搬砖对老妇人有意义吗？没有，你是在哪里找到的？“放在都一样，可搬不搬不一样。”搬不搬到底有什么不一样？不搬：乞丐永远是乞丐，靠别人的施舍得过且过。( 搬：走上了自食其力的道路，找到人生价值。这里大家明白为什么要写健全乞丐了吗？反衬，告诉我们一个道理：做人一定要自食其力，而不能懒惰)几年后，体面地董事长回来报答我们的老妇人，可是她并没有接受，原因是什么？我们各个都有两只手”（ 潜台词：我们都能自食其力。）面对热情的恳求，老妇人的建议是“把房子送给一只手都没有的人”（潜台词：你要帮助那些比你弱小的人，帮助那些更需要帮助的人，去找回各自的尊严）你觉得老妇人是一个什么样的人？板书：无私、高尚、善良德育：我们每个人都会遇到“浮云遮望眼”的时候，在学习、生活中迷茫、徘徊、彷徨、踽踽独行，找不到方向。作为同学，我们要互帮互助。因