小学语文北师大五年级下册（2023年11月修订）9破除迷信-26西门豹治邺教案

1、西门豹治邺教学设计射洪坝一小 罗杨洋教学目标认识“豹、娶”等12个字，会写“豹、派”等15个字，会写“管理、人烟”等12个词语。能根据提示梳理故事情节，简要复述课文内容。能借助第1014自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的智慧。教学重、难点了解故事情节，复述课文。教具准备 PPT 教学过程课前背诵姓氏歌质疑课题，谈话导入孩子们，这首姓氏歌里面的“诸葛”“东方”“上官”“欧阳”都是复姓。今天我们要认识一位复姓的历史人物他姓西门名“豹”，拿着小手和老师一起写豹，出示“豹”会意字，来和他打个招呼，读“西门豹”那他做了什么事呢？板书“治邺”中的“治”是什么意思呢？（生：治理

2、）齐读课题。围绕“西门豹治邺”这件事，你能提出什么问题？（师板书为什么治？怎么治？结果？）师小结：同学们很善于从文章的题目中内容的角度提问题，带着这些问题，请同学们打开书翻到第111页，自由读课文，要求读准字音，读通句子。检查生字，整体感知1.课件出示：指名读，齐读巫婆 官绅 干旱 徒弟 骗钱 开凿 灌溉 西门豹 娶媳妇田地荒芜 人烟稀少 破除迷信 兴修水利用上面的词语填空，课件出示： 课文讲述了战国时期，（西门豹）初到邺地，发现那里（田地荒芜）、（人烟稀少）。通过调查，了解到那里（巫婆）和（官绅）勾结在一起骗钱害人，便设计（破除迷信），大力（兴修水利），使邺地繁荣起来的故事。你真会读书，大家

3、把掌声送给他。 师小结：我们抓住文章的重要词语也能概括文章的主要内容。三、合作探究，品读感悟（一）学习第1-9自然段调查了解1.师过渡：我们来看为什么治邺？邺县这个地方到底怎么了需要治理？（贴条幅，并出示田地荒芜、人烟稀少的图片）于是，西门豹就找了位老大爷来问，问了什么？我请几个孩子来读：一个女生读西门豹的问，一个男生读老大爷的回答，其余同学读旁白。课件出示表格，西门豹老大爷这是怎么回事河神娶媳妇给闹的这话是谁说的巫婆、官绅新娘哪来的没钱的人家漳河发过大水没有没发大水年年干旱师：西门豹问了几个问题，老大爷是怎么回答的。师：这一部分我们用四个字的小标题概括，西门豹在干什么？（贴调查了解）师：通过

4、西门豹四次言简意赅的问，老大爷详细地回答，西门豹知道原因了吗？（生：知道）结合表格，一个原因是年年干旱，这是天灾；另一个原因是河神娶媳妇，这是人祸。用一个成语来说就是（生：天灾人祸），可是他却不紧不慢地说引读，出示“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（读了这句话你有什么疑问？引导质疑：真的是河神灵吗？他会怎样去送送新娘？我也很好奇）学习第10-15自然段破除迷信师过渡：西门豹是怎样做的呢？下面我们就来具体看看西门豹是怎样做的句子？请同学们默读课文第1015自然段，边读边思考：用横线画出西门豹说了什么？用波浪线画出西门豹做了什么？(2）西门豹的办法好吗？好在

5、哪里？师：西门豹做了什么？他送走了谁？（巫婆和官绅的头子）留下了谁？（新娘和官绅们）他怎么留下新娘的？课件出示“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”师：说了几个“不”？他为什么这么说？他做了什么呢？他为什么他这么说？为什么他这么做？叫2人答出示西门豹惩治巫婆的图片。师：我们仔细看，巫婆有什么表情，（惊恐，害怕）巫婆会想些什么呢？再看看旁边，还有哪些人？（官绅们、官绅的头子、侍女）他们都什么表情？（惊恐万状）为什么这么害怕？我们继续看，其他的官绅是什么表情？师：为什么不把其他官绅都送进漳河里呢？（生：只要他们改过，就会变好的。）你能不能联

6、系下文，从哪里看出来他们还能变好？课件出示：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。师：他会怎么求饶呢？谁来扮演一下。师：孩子们，我们来想想：西门豹明明可以把他们直接杀掉，为什么要绕这么多圈子，还要陪他们来演这一出戏呢？现在我们回过头来看刚才那句话,出示:“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”师：他是觉得“河神真灵吗？”（生：不是）他是说的是什么话？（生：反话），他是想送新娘吗？他是想送谁？（送巫婆上西天，送新娘回家），他是想惩治巫婆和

7、官绅头子。用三十六计中的哪一计最合适？（生：将计就计或者以其人之道还治其人之身）同学们明白了，我也明白了，老百姓明白了吗？（生：明白），从哪个自然段看出来的，生读第15自然段。师：原来，他这么做是为了（生：破除迷信，贴在黑板）我们再来读这句话，读出他的沉着、冷静。学习课文第16自然段兴修水利师：破除了迷信，老百姓的生活就好了吗？（生：没有）他发动老百姓做了什么？齐读最后一段。用四个字概括。（生：兴修水利，贴在黑板上）四、复述课文师：这篇课文篇幅比较长，我们复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。比如调查民情这个情节不是主要的，可以复述得简单一些；而惩治巫婆和官绅是主要内容，要讲得

8、详细些。还要做到长句短说。请结合黑板上的内容来说。教师引导复述 先老师带着大家说 西门豹初到邺地看到那里田地荒芜、人烟稀少的，于是找了个老大爷询问原因，知道了那里（生 一个原因是河神娶媳妇闹的，另一个原因是年年干旱 ）于是他将计就计，把巫婆和官绅头子扔进了漳河，惩治了首恶，破除迷信，教育了老百姓，最后带着老百姓兴修水利，造福百姓。同桌互相复述。叫1-2人复述。出示牛羊肥美、稻谷飘香的图片。五、总结全文，感悟人物形象1.学完这篇课文，你对西门豹有了全面的了解，你认为西门豹师一个什么样的人？（生：聪明、能干、有智慧）师总结：正因为西门豹是一个聪明、能干、有智慧的人，所以“西门豹治邺”的故事流传下来，成为千古佳话。让我们在生活中也做一个尊重事实，尊重科学的人。 西门豹治