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1、读书的乐趣教学设计教学设计教学篇目 ：忆读书书，友谊的源泉我讨厌书钱钟书是怎样做读书笔记的 议题解读： 读书是指获取他人已预备好的符号、文字，并加以辨认、理解、分析的 过程。这些符号最常见的是语言文字，其他还有音符、密码、图表等也在此列； 一般的获取过程是使用眼睛观看，也包括盲人用触觉来识别凸字等其他获取 方式。 读书是获取前人知识、取得进步的一种重要方式。李苦禅说过，“鸟欲高 飞先振翅，人求上进先读书。”不少名家、大家都爱读书。本组群文就从中外文学家的角度来谈读书乐趣以及怎样读书。榜样的作用是强大的，希望学生 通过对这组文本的阅读，不仅能爱上读书，还能获得读书的方法，最终达到 终身阅读的理想

2、境界。 文本分析：忆读书的作者是冰心。这篇文章完全是在讲述她自己的亲身经历，没有华丽的辞藻，没有夸张的语言，读者在阅读时跟随作者成长，直到文章结尾得出结论 ：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水， 流进了学生的心中，让人终身难忘。 书，友谊的源泉的作者是保加利亚的儿童文学作家阿森波谢夫。文 章讲述了两个故事，告诉读者人们会因为对一本书有着相同的喜爱而成为朋 友。好的书不仅能传递文化，还能起到教化的作用。 我讨厌书是加拿大作家玛秋莎帕基出的第一本书。乍一看书名，以为是讲书不好，令人厌恶，实则不然。主角米娜生长在一个爱阅读的家庭里， 但她偏不喜欢看书。然而，一场意外却改变了她，她

3、开始喜欢上阅读。欲扬先抑的写作方式就是这本书成功吸引读者的原因之一。 钱钟书是怎样做读书笔记的介绍了钱钟书爱读书也爱做笔记，正是做笔记使他记忆力特强。他会反复读一本书，并不断地做笔记，家里都没有藏书， 只有成箱的笔记。 这组选文通过多元的论述形式，从不同层面向学生说明一个道理读书好！希望学生在阅读文本之后也能被这爱书的热情所感染，从而喜欢上读书。 教学目标： 1. 学生通过对文本信息的提取，明晰中外作家喜欢读书的原因。 2. 学生通过阅读文本，能将文中的观点与自己的理解进行融合并表达出来，能真正意识到读书的好处，从而爱上阅读。教学重难点： 要让学生真正意识到读书的好处，并能将文中的观点与自己的

4、理解进行融合。（融合是有一定难度的，老师需要给学生提供一些阅读支架作辅助。） 教学过程：一、游戏导入二、阅读忆读书1. 边读边思考并勾画出：作者的读书经历。作者认为什么样的书才是好书？2.同桌交流。3.全班交流。4.师概况，小结。三、阅读忆读书书，友谊的源泉天下第一好事，还是读书。 1、请先在文中勾画、批注，然后将他们喜欢读书的理由写在下面表格中。 文 本作 家理由1理由2理由3我讨厌书书，友谊的源泉钱锺书是怎样所读书笔记的2、交流汇报。3、 通过阅读这组文本，结合你读过的书或名人读书故事，说说你对读书这件事有了哪些新的认识？注意在陈述自己的认识时适当引用作家的观点。 4、请你仿照“一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去的故土” 的句式，概括文中作家

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