小学语文鲁教五年级下册第一组-1、《老人与海鸥教学设计》

1、1.老人与海鸥 执教人：张永华【教材分析】老人与海鸥这篇课文，讲述了一个感人的故事。十多年前，老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此，老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临，海鸥便成群结队地来到翠湖之畔，老人也像赶赴约会似的，每天到翠湖之畔去喂海鸥，风雨无阻。他视海鸥为儿女，给它们起名字，喂饼干，照顾伤病的海鸥。久而久之，海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天，老人去世了。海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不忍离开自己的亲人。课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的

2、爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。【教材位置】老人与海鸥是小学语文五年级上册第一单元的文章。学习本组课文，继续练习用较快的速度阅读课文，注意体会课文表达的感情，并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的。【学情分析】学习目标：1. 有感情地朗读课文，能正确读写生字。（ 修改理由：处理好词语，扫清阅读障碍。）2抓住课文的重点语句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。3继续学习课文，深入了解故事的经过，知道这感人一幕发生的原因。教学重点：抓住描写老人神态、动作和语言及描

3、写海鸥动作的重点语句，体会蕴含其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学难点：懂得动物和人类是好朋友，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1.教师：同学们，喜欢小动物吗？为什么？（说说你喜欢的理由）2.同学们这节课，让我们走进老人与海鸥的世界，去感受动物与人的真情。3.（出示课件）孩子们你们看，这就是坐落在昆明翠湖公园老人的塑像，在你们心目中，塑像里面的人是一个怎样的人？4.教师总结。老人和海鸥之间到底发生了一件什么故事？他带给了你怎样的感受？5.课件出示： 美读两组词语。漩涡 塑料袋 模样 扇动 炸了营似的 撮嘴呼唤 抑扬顿挫 亲昵

4、说话 啧啧称赞 肃立不动 翻飞盘旋 扇动翅 连声鸣叫【设计意图】这样设计给学生快速了解故事主要内容提供有效的帮助。旨在让学生在直奔重点段落前，对课文的主要内容和情感基调有一个整体感知。）二、提出质疑，走进文本1.老师：孩子们真正的学问要从问题开始，在读书过程中，提出你们最感兴趣的问题？(梳理学生提出的问题，并酌情解决，同时对如何提出有效的问题进行点拨）2.孩子们，其实老人和孩子是联系在一起的，读懂了老人就读懂了海鸥，请同学们关注重点描写老人的1-13自然段，拿起手中的笔默读这部分内容，边读边想，老人的哪些做法打动了海鸥？三、品读句子，赞颂老人美好的行为1.集体反馈，品读情感。（出示课件）他背已

5、经驼了跟海鸥相伴。（说明老人勤俭，对海鸥有无私的爱。）穿插老人背后的故事总结：如果我们理解的时候借助课外资料，读课文一定更加深入，更加入情。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，飞成一篇有声有色的乐谱。（老人的动作娴熟，与海鸥配合默契、和谐。）总结:抓住细节品味，才能读懂老人的心。(标画出描写老人动作的有关字词）【设计意图】体会老人对海鸥的爱。在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”（老人对海鸥的亲昵，对海鸥的爱。）注重抑扬顿挫地读。2教师：老人的深深呼唤里全是对老人的关爱，怎么不让海鸥心动呢？课件3读老人顺着栏杆边

6、走边放-飞成一片有声有色的乐谱。美美地读。穿插内容3.老师：海鸥们不会说话，但老师分明听到他们在如泣如诉地说些什么，他们把自己的语言化成了一个个动作，你们找到这些特殊的语言了吗？学生找动作的词语，谈感受，边朗读。4拓展想象：海鸥们在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，会说什么呢？安排学生想象海鸥的鸣叫在诉说什么，特别是让学生假设自己是那群海鸥中的一个（“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”），设身处地的想像海鸥在倾诉些什么。想一想，再写下来。【设计意图】写应成为阅读教学中不该淡出的环节，读写应有机结合。因此，我在教学中趁热打铁，顺势迁移，注重读写结合，写话的过程，是练笔的过程，也是对文章感情的体

7、会和升华的过程。5教师小结：作者又一次通过动作来传授海鸥对老人的款款深情，在海鸥的心目中老人仅仅是塑像吗？（体现老人和海鸥之间深厚感情，就像亲人一样。）四、课堂小结教师：同学们，动物也是有感情的，像文中的海鸥，因为老人的关爱，它们和老人建立起浓厚的感情。老人去世了，海鸥们也会悲伤。动物是有灵性的，它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情，都能得到它们加倍的回报。用你们的爱去关爱那样可爱的动物吧。五、拓展升华：1.如果你是这群翻飞的海鸥中的一只，看着老人的遗像，想起老人十多年来和你们的相处，你想对老人说些什么？2.望着这一群飞舞盘旋的天使，望着这些曾经无比挚爱的孩子们，远在天空的老人也许会很欣慰，脸上带着